《四季》教学设计(表格式).doc

课 时 备 课 授课时间：2014年11 月课题 2 四季课型精读课备课教师张洪霞教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学准备课件 生字卡片教学时间2课时教学过程第 一 课时教学环节教师活动学生活动动态修改一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季看图片二、整体感知，质疑问难 1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）3、反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班帮助解决 学生读课文，标出自然段 。 小组交流三、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）指名说、带读自由读、开火车读生字。* 练一练，连一连： Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说是叶 圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） *草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写七、八、九、无4个字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字交流识字方法 多种形式读生字连线观察并说一说书写竖弯钩和横折弯钩写字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。第二课时教学环节教师活动学生活动动态修改一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）研读汇报交流在老师的指导下朗读课文背课文三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）画自己喜欢的季节板书设计： 2 四季 草芽尖尖 春天 荷叶圆圆 夏天 谷穗弯弯 秋天 雪人挺肚 冬天作业设计: 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们教学反思