辽宁省凌海市石山初级中学2013-2014学年七年级语文寒假作业(三).doc

教师寄语：同学们寒假生活在继续，你们的知识是否也在增长？鼓起理想的风帆，继续努力吧！辽宁省凌海市石山初级中学2013-2014学年七年级语文寒假作业（三） 语文版一、积累与运用（35分）1、阅读下面文段，按要求作答。（8分）夏天七月的早晨！除了猎人，有谁体会过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣？你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。你用手拔开r sh的树枝，夜里yn x着的一股暖气立刻向你袭来；空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草；远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光；天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕目炫。 、文中的拼音应写的词语分别是（2分）： 、给文中加点的字注音（2分）：炎 晕 、文段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）把 改成 把 改成 、文段中有一个病句，请在文中用横线画出来并改正。（2分） 2、根据意思写出相应的词语。（5分） 、花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮十分艳丽。（ ） 、形容有节奏而响亮的声音。（ ） 、清澈透明。（ ） 、像捆住了手脚似的，一点办法也没有。（ ） 、名声与实际相符合。（ ）3、对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）（2分） A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、拟人、排比） C、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） D、穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞。（比喻）4、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）我爱春天的 ，爱夏天的 ，爱秋天的 ，爱冬天的 。5、 从积累的古诗文中，写出一句与“春天”有关的完整诗句。（2分） 6、展开想像，运用恰当的修辞方法，将月光、树影。琴声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面（50字左右）。（5分） 二、阅读（一）、比较阅读。（甲）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn ning。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wn zhun的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（乙）一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟灌山口，呼呼吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数针扎。1、根据拼音写词语或给加点的字注音。yn ning wn zhun 应和： 吹号： 2、甲、乙两文描写的对象都是 ，但从地域上看，甲文写的是 ，乙文写的是 。3、甲文“像母亲的手抚摸着你”和乙文“如无数针扎”都运用了 的修辞，它的作用是： 。这两句话分别写出了风的什么特点？甲文： 乙文： 4、甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，其中，从触觉的角度写的句子是： ，从视觉的角度去写的句子是： ，除此之外，还从 觉 觉的角度去描绘。（4分）， 5、“吹面不寒杨柳风”这个诗句出自南宋释志南的 ，诗句的含义是 。（2分） 6、甲乙两文语言风格不同，甲文是以长句为主，读后使人感觉（ ），乙文是以短句为主，给人以（ ）的感觉。（3分）A、节奏明快，粗犷豪放。 B、清新自然，舒缓柔美。（二）、阅读诗歌夏之韵夏之韵充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也（ ）一堵黛色长墙。b轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。c火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。d金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的（ ），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，_，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，_，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。1、给下列字注音。（3分）芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 2、第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（ ） A、凝成 主宰 积蓄 升腾 B、变成 支配 贮存 升腾C、变成 主宰 贮存 飞升 D、凝成 支配 积蓄 飞升3、第段运用多种修辞手法，从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势。请根据本段内容分析后填空。（8分）（1）a句运用了_的手法，从_角度写出了夏天_。（2）b句运用了_的手法，从_角度写出了夏天_。（3）c句运用了_的手法，从_、_的角度写出夏天_的气候和_的景象。（4）d句运用了_的手法，_从_、_、_等多个角度写出夏天给人们的_。4、第二段的中心句是 。（2分）5、在第段的横线上填上一个精短的比喻，与前一个比喻一起更充分地描绘春、秋的色彩。（2分）_6、第段为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”？ （3分）_7、 第段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？（2分） 8、第段加粗的四个“快”字和两个叠词“听听”“看看”在表达上各有什么作用？（4分）答：_9、第段作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是 ，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起 作用。（2分）写作：【书写在作文本上】生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。请以“掌声”为话题写一篇作文。