高考成语误用设陷类析.doc

高考成语误用设陷类析 2009年2月9日 成语以其源远流长、结构凝固、形式精练、内容丰富而备受高考命题老师的青睐，成为高考必考题。而考生往往因知识面狭窄得分很低，但如果我们能从高考成语题的错项设计入手，审视其命题考查角度，定能找出解题规律。具体说来可以从以下几个方面加以注意：一、注意词义与语境例1 他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” (2004年高考浙江卷第4题B项)“别无长物”意为“没有多余的东西，形容贫困或俭朴”，这个词专指生活困窘。使用者没有注意到句子的语境，见有一个“长”字，望文生义，误以为表示“长处”或“特长”。成语的意义具有整体性的特点，其义往往不是它的语素义的简单相加，因此切不可以今律古，望文生义。像这类词义与语境不相符的情况，在近年高考题中还有1993年的“差强人意”，1995年的“首当其冲”，1997年的“万人空巷”，1998年的“火中取栗”等。二、注意褒义与贬义（一）误用贬义词例2 这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 (2004年高考全国卷丁卷第4题B项)“捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美，当然是褒贬不分了。像这类误用贬义词的情况还有，1995年高考题用“无所不为”修饰“科学家”，用“半斤八两”修饰两种剪纸风格，1997年高考题用“趋之若鹜”来修饰“艺术爱好者”，1998年高考题用“处心积虑”来修饰“新上任的厂领导”，2004年高考广东题用“弹冠相庆”来形容举国对女排夺冠的庆祝等。（二）误用褒义词例3 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。(2004年高考北京卷第4题C项)“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就能写成，是一个褒义词。而句中用来强调书的晦涩难懂，当然用错了。2002年全国高考题用“雨后春笋”来修饰“大量的垃圾食品厂”等，也属于误用褒义词。三、注意特指与对象例4 这件事对我无异于晴天霹雳一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。(2004年高考北京卷第4题B项)“一文不名”意为“一文钱也没有，形容人贫穷到了极点”，作用的对象是人，而句中要讲的是物的贬值，应用作用的对象是物的成语“一文（钱）不值”。在近年高考题中，因忽视成语具有特定的含义，作用于特定的对象而乱用的情况还有，1999年用“美轮美奂”来修饰“石刻作品”，用“炙手可热”来修饰“旺销彩电”，2000年用“汗牛充栋”来形容“事多人多”，用“洗心革面”与刊物搭配，2001年用“车水马龙”来表示人多，2004年广东题用“慷慨解囊”来修饰“抢购”，辽宁题用“头昏眼花”来形容“忙”，天津题用“每况愈下”来修饰“交通事故的发生率”，江苏题用“稍纵即逝”来修饰“戏剧脸谱”等。四、注意语法与逻辑（一）分清群体与个体例5 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年高考题第4题A项）“莘莘学子”是“众多学子”之意，表示群体，不能用具体的数量词“一位”来修饰。 （二）分清已然与未然例6 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。（2002年全国高考题第4题C项）“有口皆碑”形容功德无量，受到众人的赞扬，大多用于已然，而不是未然的“下一次”。（三）前后不能矛盾例7 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着欢乐围绕在每个人的身边。(2004年高考辽宁卷第5题B项)“阑珊”意为“将尽、衰落”，“春意阑珊”应该指春天快过去了的晚春时节，与句中的“初春”明显矛盾。1999年高考题用“一劳永逸”来形容“美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾” 也属于这种情况。（四）符合逻辑事理例8 当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001年高考题第4题A项) “安步当车”意指“慢慢地步行，就当是坐车”。强调心态平和，而句中描述的是紧张的抗洪抢险的情景，情况十分危急，大坝随时有决口的危险，抢险队员必须尽快赶到，显然这里用“安步当车”与情理相悖。 例9 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。（2003年全国高考题第4题D项）“如数家珍”意为“好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情十分熟悉”。本句中“各种老旧钟表”本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，属于不合逻辑。（五）分清主观客观例10 今年春节期间，山西某地发生了一起骇人听闻的假酒案。（1998年高考题，原题为选择题）此题是在“耸人听闻”与“骇人听闻”中选择，这两个成语的区别在于前者有主观故意，而后者只是客观事实。只要注意了主客观的区别，就能准确地辨析出这一对成语。（六）分清主动被动例11 汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。（1996年高考题，原题为选择题）例12 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人目不暇接。（1996年高考题，原题为选择题）“应接不暇”与“目不暇接”是一对近义成语，都有“看不过来”的意思，但两者还是有区别的，区别在于一是主动去看，一是被动去看。例11“奇峰异岭扑面而来”，自然是用被动的“应接不暇”了；例12“各种奇珍异宝、古玩文物”当然是用主动的“目不暇接”了。只有注意了主动与被动的区别，才能很快地辨析这一对成语。（七）不可重复赘余例13 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项)“蓬荜生辉”的“蓬荜”已含有“居室”之意，与句中的“居室”语意重复。五、注意谦词与敬词例14 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项)“蓬荜生辉”是谦词，表示别人的造访或别人为自己的居室题赠字画使自己觉得荣幸，只能用于自己。产生错误的原因在于混用了谦词和敬词。六、注意肯定与否定例15 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。（1998年高考题第5题A项）“望其项背”是指能够望得上别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，而句意应为赶不上、比不上，用错的原因是把表肯定的“望其项背”与表否定的“望尘莫及”混淆了。还有一些只能用于否定句或反问句中的成语，如“善罢甘休”、“同日而语”、“无时无刻”等，在具体运用时我们都要引起注意。七、注意范围与轻重例16 近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。（2004年高考福建卷第4题C项）“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，用于此句，显然是超范围了。还有些成语，如“无可非议”与“无可厚非”，它们的区别主要在于词义的轻重上，在运用时也要加以注意。明了高考成语题的设误类型和考查角度，对帮助我们正确解答高考成语题大有裨益，它应该引起我们的足够重视。