东方明珠教学设计.doc

东方明珠（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重、难点：理解课文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就；有感情地朗读、背诵课文。课前准备：课件一、复习导入1、这节课咱们继续来读课文东方明珠。（学生齐读课题）2、东方明珠广播电视塔像一颗美丽的明珠，屹立在上海黄浦江边，谁再来读读课题，把她读美了。（指名学生美读课题）3、复习词语4、通过上节课的学习，我们知道东方明珠其实就是一座_？那这座塔在哪儿呢？二、精读感悟，理解课文学习第一段1、出示第一段，学生自由读，边读边思考问题。2、指名交流：广播电视塔在哪儿？3、指图：这就是黄浦江，上海广播电视塔就在她的旁边。读了这一段，你还知道了什么？4、多好听的名字啊！谁来读读这句话？5、东方明珠的位置好，名字又好听，你喜欢吗？我们一起用喜爱的语气把这一段来读一读。过渡：这座塔是不是真如她的名字一样美丽呢？请小朋友自由读读课文第二自然段，边读边想象这座塔的样子。学习第二自然段。1、自由读课文第二自然段。2、读了这一段，你仿佛看到了一座怎样的电视塔？像巨人一样高大的电视塔。你从哪句话体会到的？指名读第一句话。怎样的人才叫巨人？文中哪些词说明这塔像巨人？（头顶蓝天、脚踩大地）出示课件，说明：这座塔高468米，相当于140多层楼那么高呢！怪不得课文中把这座塔比成什么？ （板书：巨人）你能把广播电视塔的高大读出来吗？ 指名读，男生读3、过渡：刚才我们看到的是白天的广播电视塔雄伟高大的样子，那么，（放慢、放轻语气）夜晚又是什么样子呢？指名读第二句，用自己的话说说夜晚的塔。看图，塔上的灯有哪些颜色？颜色这么多，还闪着亮光，真是引读：五光十色，非常好看。“好看”还可以换成什么词？（美丽）“美丽”和“好看”是一对要好的朋友，它们表达的意思很相近。夜晚，五光十色的灯把这座塔映照得格外（迷人、美丽、好看）？谁来读读第二句话，把这美丽的夜景展现在大家眼前，指名读，女生读。4、拿起书读读第二自然段，再次感受这雄伟高大、美丽的广播电视塔。学习第三段1、此时此刻，看着高大、雄伟、美丽的东方明珠电视塔，你想说些什么？2、是啊，就让我们的千言万语都汇成这一句吧，齐读最后一段。三、背诵总结课文1、看图背诵课文2:、总结：上海广播电视塔，既高大又美丽，她高高地屹立在世界的东方，真是 一颗美丽的“东方明珠”。齐读课题。四、指导书写1、下面我们就一起来认识两个生字宝宝东 方2、学习生字：东。 练习书空。 教师示范：重点指导抓住第二笔的位置来观察，指导书写。 学生练习描红和书写，教师学会巡回检查指导，纠正写字姿势。3、学习生字：方。 练习书空。 教师示范：重点指导学生抓住关键笔画：第二笔“长横”的位置和第三笔横折斜钩的走向来书写。 学生练习描红和书写，教师学会巡回检查指导，纠正写字姿势。