《航天飞机》教学设计.doc

附件一：教 学 设 计 模 板学科 语文 授课年级 三年级 学校 武进鸣凰中心小学 教师姓名 孙娟新 章节名称航天飞机第二课时计划学时2学习内容分析本文是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关的知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。本文语言生动，叙述灵活，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野。学习者分析总的来说，三年级学生的直观形象思维较强，知识经验已有所扩大，阅读能力和认知能力有所发展，有意注意开始延长，观察力提高，具有很强的好奇心和求知欲，所以，对科学性课文的学习显得尤为感兴趣。其实本课之前，学生已学习了本单元的科学小品文石头书和科学童话故事小稻秧遇险记，因此，学生对如何理解文章所体现的科学性有了较强的基础。其次，从三年级开始，学生就多了一门新学科科学，培养学生对科学的兴趣，使学生的各项能力有所发展，而本课就是寓科学知识了解于语言文字训练中的一篇佳作，十分符合学生的现有的认知水平。还有，本课虽然是一篇科学性较强的课文，但是它采取了学生喜闻乐见的童话手法来叙述，语言生动，层次清晰，学生有能力阅读理解，如果结合多媒体的合理使用，能符合学生直观形象思维的需求，使学生较为轻松地理解本课内容，进一步提高语言感悟能力，还能使学生学得兴趣盎然，并激发其对科学的热爱，从而更好地完成本课的教学目标。教学目标利用媒体功能，结合具体的语言材料，让学生了解航天飞机的一般知识和基本特点。在媒体营造的情境中，让学生能领会课文的情感脉搏，正确有感情地朗读课文。凭借媒体优势，在理解课文内容的同时，培养学生从小学科学爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重点、难点及解决措施1、根据教学目标和学生实际，把教学重点定在抓住课文情感脉搏，有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，同时体会飞机与航天飞机各有所长，不能替代。解决措施：现代媒体的优势在于能声光影并用再现情境，教学时，图文结合，使学生能很好地理解课文内容；视频播放，创设教学情境，激发学生情感，使学生更好地朗读课文。 2、难点为领悟“从东海之滨到帕米尔高原” “航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”等句子的意思。解决措施：以上内容离学生实际交远，利用多媒体突破时空界限的优势，能将航天飞机的工作状态再现在学生面前，从而直观体会句子意思；还能展现中国地图，让学生了解“东海之滨”和“帕米尔高原”的地理位置，通过观察、思考、比较等学习方法解决教学难点。 信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果感受飞机飞行本领大，理解“俯冲”“爬升”等词语，体会飞机的得意之情。 通过第一学时的教学，学生已能从字面理解词语意思，但不生动，这里，学生不但要进一步理解词语，更要从中体会到飞机的飞行本领大。多媒体播放飞机的精彩表演视频欣赏视频后，请学生以语言谈感受，用动作来演示“俯冲”“爬升”“翻跟头”等词语。高超的飞行技艺一下吸引了学生眼球，感受飞机的飞行本领高，直观理解课文词语，在动作体验中更好地体会了飞机的得意。进一步认识航天飞机的外形。欣赏图片前，学生已从文中的相关语句中简单了解了航天飞机的外形特征，图片展示后，让学生能直观认识航天飞机，并能感受到航天飞机的雄伟壮观。多媒体图片展示。 在音乐和解说中展示图片。图1：航天飞机矗立在发射架前准备起飞。图2：点火后航天飞机腾空而起。图3：航天飞机打开机舱准备工作。图4：航天飞机底部的样子。在对语言文字理解的基础上，进行图文对照，感受到航天飞机的雄伟壮观，使学生的赞叹之情油然而发。学习航天飞机的特点。学生已有的阅读水平已能够独立阅读理解层次清晰的短文或片段。通过自学、交流，学生能概括出航天飞机的三个特点。多媒体图文展示。利用多媒体交互功能，随着学生的自主阅读、交流，自由展示航天飞机的三个特点。媒体的展示根据学生的需要，满足了学生对知识的需求，对学生的自主学习起到了有效的促进作用，使学生能够自主地介入到教学活动中。 解决难点，理解“从东海之滨到帕米尔高原”的意思，教学重点体会航天飞机飞得快的特点。 学生年龄小，对地理很不了解，根本无法理解句子含义，图文结合讲解，让学生教清楚的了解从东海之滨到帕米尔高原的方位距离，感受航天飞机飞行之快。多媒体图片文字结合展示。 展示中国地图，教师一边点击，逐步出示“东海”“帕米尔高原”，一边解说：这是东海，这是帕米尔高原，之间横穿了一个中国，飞机用四个多小时，可航天飞机仅仅只用七分钟。利用媒体，通过观察、思考、比较等学习方法，理解课文内容，解决了教学重点、难点，受到航天飞机的惊人速度。学习重点，了解航天飞机本领大的特点，解决难点，理解“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”等关于航天飞机在太空工作的语句。学生对航天飞机的本领很感兴趣，但这些毕竟离他们的生活太远，航天飞机在太空工作的图片展示能将航天飞机的工作状态再现在学生面前，从而直观体会句子意思，使他们清楚地了解航天飞机的本领。多媒体展示图片。解说中展示图片，图1：航天飞机来到了空间站。图2：航天飞机释放卫星。图3：航天飞机回收卫星。图4：宇航员飞出机舱，在太空工作。凭借媒体优势，良好地解决了教学重点与难点，满足了学生的好奇，感受到了科学为人类带来方便，激发了学生对广阔宇宙的无限向往，以及对航天飞机的赞美与喜爱之情。总结全文，激发感情。 通过对全文的学习，学生对航天飞机的外形、特点、作用已有所了解，视频的展现使学生欣赏到一个完整的航天飞机从点火到升空到火箭脱离的壮观场面，学生多了一份航天知识的同时更感受到了科学的力量。多媒体播放航天飞机升空的壮观视频。让学生欣赏视频，然后畅谈自己的感受。大家心潮澎湃，心情激荡，纷纷表达对未来的美好向往。已经让激荡人心的音乐和航天飞机升空的壮观场面深深地打动所有学生。课外延伸，树立志向。学生对我国的航天事业了解不多，但是知道神州六号和嫦娥号，这里要让学生知道我国航天与世界最先进国家的差距，同时，又要为我国在航天技术上所取得的成绩骄傲，树立长大为人类作贡献的伟大理想。 多媒体图片展示。一边点击展示图片，一边解说，我国神州6号飞船，是我国第二艘载人飞船，前不久，我国成功发射了嫦娥1号绕月卫星。课外延伸的内容是学生比较熟悉的，学生学得有兴趣，激发了学生对科学的热爱，对宇宙奥秘的无限神往。培养了学生从小学科学爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动导入开门见山导入新课1分语言直接导入读课题教学第一小节欣赏飞机表演。4分语言激发学生欣赏的兴趣。（超级连接上网）欣赏片段体会飞行的精彩。你觉得这架飞机飞行得怎么样？思考后发言：飞得很棒！很精彩！很快乐！本领大！用动作表演飞行理解词语意思。你能用手势来学学这架飞机的精彩表演吗？一边做手势，一边说：一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻跟头。体会飞机心理活动，体会得意之情。飞机能在天空做出这么多高难度的动作，真不简单啊！如果你就是这架飞机，你会怎样想呢？学生自主想像:我觉得自己的本领很大。我觉得自己真了不起！我的飞行技术是最棒的！朗读课文就让我们得意地读一读第一小节。个别读，齐读教学第二小节自由读文。7分正当飞机得意万分的时候，一件令他意想不到的事情发生了。请小朋友自由读课文第二小节，说说飞机看见了什么？学生自由读文交流理解课文内容。 他长什么样子？按课文内容介绍，同时理解“庞然大物”“腾空而起”飞得怎样？理解“无影无踪”你知道他谁？齐答“航天飞机” 进一步认识航天飞机的外形。你想不想看看真正的航天飞机呢？（PPT图片展示，并解说）欣赏图片激发学生对航天飞机的喜爱赞美看了这些图片，你有什么感受呢？十分惊叹：航天飞机真壮观呀！真高呀！我真喜欢航天飞机，真想坐一坐！朗读课文老师听到了你们的惊叹声和赞美声，能不能带着这种感情读一读第二小节呢？个别读，齐读教学第三小节总体了解航天飞机的特点2分是呀这是什么呢？飞机可不知道，为了找到答案，飞机找到了智慧老人，从智慧老人的回答中，我们能了解航天飞机的哪些特点呢？（根据回答PPT可交互展示三个特点）学生自学，然后交流三个特点“飞得高，飞得快，本领大”。读中感悟“飞得高”。3分你从哪里感受到航天飞机飞得高？（根据学生回答，PPT出示句子。）找出相关语句朗读。“你能飞两万米高，他却能非几十万米高。你是怎样理解这句话的？（重点数字加线）抓住两万米和几十万米对比。让我们把航天飞机的高读出来。个别读，比赛读图文介绍“飞得快”。5分那我们又能从哪里体会到他飞得快呢？（根据学生回答，PPT出示句子。）找出相关语句朗读。“从帕米尔高原七分钟”谈谈你对这句话的理解好吗？（重点数字加线）抓住“四个多小时”和“七分钟”理解。（PPT出示我国地图）解说：你们看，这是东海，这是帕米尔高原，之间横穿了一个中国，飞机用四个多小时，已经很快了，可航天飞机仅仅只用七分钟。聆听航天飞机的速度多么惊人呀，你们能通过朗读表现出来吗？练读、个别读、齐读自主学习“本领大”。6分航天飞机有多大的本领呢？请大家到文中找一找，然后完成填空。（PPT出示填空）完成填空：航天飞机的本领可大了他能（ ），能（ ），能（ ）。让我们一起到太空中去看一看吧！（PPT展示图片并解说）了解航天飞机在太空的工作。让我们一起来夸夸航天飞机吧！航天飞机你真了不起呀！真厉害呀！真伟大呀！自由选择朗读片断。3分从你们的话语中，老师感觉到了你们对航天飞机的赞美与喜爱。这些句子，你喜欢读哪句就读那句。（PPT出示体现三方面特点的语句。）学生自由选择，读出赞美之情。教学第四小节体会飞机的心情。4分如果你是那架自以为是的飞机，此时此刻，你的心情怎样呢？心理会想些什么呢？心里很难过，很失望，很后悔原来我不是最厉害的，我真后悔，不该那么骄傲，我比不过航天飞机体会文章中心。现在老师就是这架飞机，我想难道我真的一点用处也没有了吗？谁来安慰安慰我？（根据回答，表示感谢）你别难过，你能救人，能撒农药，帮助消除害虫，还能洒水救火，你是重要的交通工具你也有你的长处。读文智慧老人是怎样说的？（板书：各有长处，不能代替）回答总结全文欣赏航天飞机升空片段。3分总结全文，现在，让我们一起来欣赏航天飞机升空的伟大瞬间吧！（PPT展示）欣赏时很激动。激发学生的感情。能谈谈你的感受吗？大家各抒己见，纷纷表达对未来的美好向往。课外连接了解我国的航天事业。2分我国的航天事业也在不断发展（介绍神州6号，嫦娥1号，PPT展示图片）说说神州6号，嫦娥1号感情升华，树立志向。相信不久的将来，我国也会制造出属于自己的航天飞机，到那时，也许是你们，也许就是你，会成为一名出色的宇航员，驾驶着航天飞机去探索宇宙的奥秘！畅想未来课堂教学流程图说明 理解朗读相关语句相关语句PPT地图理解朗读文字填空理解课文后填空太空工作图片语言训练PPTPPT相关语句PPTPPT本领大飞得快飞得高要求学生自学特点教学第三小节畅谈感受引导学生感受欣赏解说展示图片航天飞机图片PPT图片理解课文内容引导交流自由读文要求读文教学第二小节引导想象想象飞机得意的心情表演体会引导理解PPT视频飞机精彩飞行创设情景感受飞机飞行的精彩开始直接导入教学第一小节课堂教学流程图说明神州6号嫦娥1号选择喜欢的句子朗读教学第4小节引导学生想象想象飞机心理，体会文章中心PPT升空视频总结全文畅谈感受课外连接PPT介绍我国航天现状神州6号嫦娥1号附件二：武进区首届教师教育技术能力竞赛活动申报表学 校武进鸣凰中心小学课 题航天飞机姓 名孙娟新联系电话0519-88287611年 级三年级学 科语文E-mail参赛类别 基于多媒体环境的教育技术能力竞赛 基于网络环境的教育技术能力竞赛。参赛组别小学组 中学组简单描述信息技术在课堂教学中的创新应用信息技术与课程整合所提供的信息资源，较之传统教学模式的单纯抽象文字填灌式的教学模式具备无可比拟的优势。本课中，媒体超越时空限制，为学生提供了一系列生动、具体与真实、形象的多维化、立体式的课文情境，促使学生在学习过程中脑、眼、耳、口多种感官同时并用，突破教学重点难点的同时，大大发展学生的多种思维能力。多媒体的交互功能，为学生自主学习能力的更好发展提供了可能，充分激发了学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好。送评学校意见 盖 章年 月 日区电教中心意见 盖 章 年 月 日