八年级语文下册课外复习三.doc

八年级语文下册课外练习三 姓名 一、 语法知识复杂短语1 希望大家学习他们的科学精神 2为了实现我们的共同理想 |_动_|_宾_| | 介| 宾 | |_主_|_谓_| | 动| 宾 | |_动_|_宾_ | | 偏 | 正 | |_定_）_中_ | |偏正 | |_定)_中_|（一）短语涉及的语法知识相关练习1、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。句中划线部分是：( )A动补短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语2、仿写：仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着（神奇）的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。 （围绕“她”“春姑娘”来展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，仿写的句子，必须得用上拟人和反复的修辞，要跟例句短句句式保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。(仿写示例：她伴着 的小雨点，把 的故事讲给鱼儿， ；她跟着山间的小溪流，把 唱给青山，唱给牧童；她带着 ，把春天的喜讯传遍 ， 。)3、参照示例，在括号中填成语，表示两个字之间的变化关系示例 弼百（左右开弓） 忡性（无中生有）完成： 信何（ ） 念含（ ）（二）、解答成语、俗语等辨析题，除了平时要勤翻词典、掌握常用成语含义外，还需要掌握解答此题目的一些技巧1、看含义与前后文的修饰限制成分是否协调。2、看褒贬感情色彩是否适合所在的语境3、看意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。4、看适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。5、看成语运用是否因望文生义而误用。6、是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。7、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。8、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。读下面各句，看句中加点成语怎么误用的？（1）从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。（2）由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。（3）班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。（4）去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。（5）在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。（6）当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。（7）听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。（8）大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2005年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。（9）桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工（10）一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。二、修改下面病句1、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。 2、读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 3、面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。 4、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 5、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 6、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 三、句子衔接题练习1在语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是（ ）白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。甲；a、高峡背依，长江下临。 b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。A、甲a乙b B、甲a乙a C、甲b乙a D、甲b乙b2下面语段横处应填入的恰当句子是（ ） 在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海， ，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。 A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒 B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛 C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列 D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干四、关于词义知识补充（文言实词词义推断的方法）1据所处语法位置，推知它的词性，进而推知其意义：例，“同舍生皆被绮绣，腰白玉之环。”“须臾，钱凤入，屏人论事”2据语言结构推断：如据对仗、互文等结构特点。例：“忠不必用兮，贤不必以”、“湖光染翠之工，山岚设色之妙”、“ 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”3联想推断：联想课文中有关语句中的用法来比照，确定。4结合语境（上下文、上下句）分析推断。“然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人”“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”5借助字音、字形推断。（用本音本义讲不通时，则考虑可能是通假字。通假现象可分为以下四种类型:用声旁字代替形声字：衣缁衣而反反通返.形声字代替声旁字：食之不能尽其材.材通才.同声旁的形声字相互替代：将军身被坚执锐.被通披.音同或音近的字相互通假：“已后典籍,皆为板”，“已”通“以”）请揣摩下面句中加点的字的意义。见火然，皆当鸣鼓大呼 然杭人游湖，止午、未、申三时甲兵顿弊而人民日以安于佚乐。 欲信大义于天下五、现代文阅读加强提高分块讲习第二节：文中重要句子的理解（难度最大，最易丢分）（主要考查方向包括理解句子的含义和作用。句子的含义三层：表层意义、语境意义、言外之意；句子的作用问法较多，如可直接问某句子在文中有何作用，也可提问“写某句的目的是什么”，或设题为“在文中为什么说”）答题技巧一1、 把关键词作为理解句子的突破口；2、从分析句子的修辞手法入手。3、从分析句子的结构和语气入手 4理解句子还要注意勾连上下文，在语境中理解其内涵和作用；5结全文章的中心主旨来理解句子满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼! 看啊，不知道什么时候，山岚已悄然升起，空濛濛的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，徜徉在峰巅林梢。（关键词、修辞）我要是不开放我的，山怎么会开放山的?我要是不认识我，我怎么会认识山? （反问的形式强调其中蕴涵的哲理：分析句子语气）坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美（表层：抒发对山的喜爱；深层：对绝俗世界的向往之情）答题技巧二准确理解句意的三个关键词（句位、句法、句读）（一）、句位意识。所谓“句位”，即句子在文本中所处的具体位置。一般说来，句位有三种情形：一是文本之前或段落之首，起总起或统领作用；二是文本之末或段落之后，起总收前文或深化主旨作用；三是段落之间或文段之中，其作用是承上启下、衔接过渡。例1、音乐在远方。 人们没有办法对抗时间的顺序性，必须忍受时间的规则，一分一秒、一月一年地度过岁月，不能回避与跨越。这是人们感到生活沉闷的理由之一。音乐令人惊喜地给予我们另样的时间。在一个沉闷的下午，可以经历不同色彩的时间，它告诉听者不同的晨昏与不同的心境。1942年夏季，肖斯塔科维奇在列宁格勒的枪林弹雨里写下第七交响曲。8月9日，市广播乐团仅有的15名演奏员汇集到指挥依利亚斯堡的身边。这个团其他的人，不是饿死，就是在掩体里面作战。当这些瘦得可怕的音乐家们开始演奏第七交响曲的时候，他们的脸色红润了。全世界通过转播听到了乐声，人们在其中听到了什么?美国诗人桑德堡在华盛顿邮报上发表的写给肖斯塔科维奇的一封祝贺信中说：“上星期日下午，在美国有千百万的人聆听了你为流血的俄罗斯所谱写的音乐“俄罗斯以外的世界屏息注视着进行的一切。 “你的音乐告诉我们，一个伟大的能歌善舞的民族是不会被征服的 题目：结合语境，解释“音乐令人惊喜地给予我们另样的时间”的含义。 句子在第5段，这句话前是说“人们必须忍受时间的规则”因而“感到生活沉闷”，而需要解释的这句话一转，说：“音乐令人惊喜地给予我们另样的时间”，开启下文，对文章后几段内容作了概括。后几段叙述了二战期间即1942年8月9日，15名俄国演奏家在掩体里演奏肖斯塔科维奇的第七交响曲的有关情况，并介绍了全世界人民通过转播听到音乐后的感受和反响。作者叙述这一事件，与前边的话比照一下，意在表明音乐可以对抗时间的顺序性规则，让人回避并跨越现实生活的沉闷，引领人们进入另一个愉悦、振奋(从“脸色红润”看出)、充满希望的时空。例2落叶是微不足道的，谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。 是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪。我们甚至不知道每个季节怎样来临，甚至惊诧为什么这样就下雪了呢，而上一场雪仿佛是上个星期下的吧？我们作茧自缚，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华；也不留意繁星睥睨，注目你笨拙用力的身影。 有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂着一块小木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。 这四个字久久挤在我的脑子里，不肯跳出。于是，每个秋天来临，那个俄国诗人都踩着碎的落叶，向我走来，那簌簌的声音震颤我的心灵。我知道这是一个十分友善的提醒，漫漫长夜，令我难眠。 落叶在脚下飘动，我是一种悲壮，一种无言的辉煌。看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。 许多无知和错误都过去了，我生命的绿树曾苍翠如水。我徜徉的脚步充满雅气，也漫不经心。在潮润的幼林中，我不相信春光能消逝；不相信那草坪，那花丛树木，会有一天枯黄颓落。我那时真的不知道珍惜。我所以挥霍着，是不相信秋风，不相信几阵秋风都可以像梳子一样，把叶子都捋下来。我不相信。 那是多么难以忘怀的往岁，而今终于看到它一去不复返了？我清楚地记得，那欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方，又是怎样渲染着蛙和虫唱。我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇 但从什么时候起，这一切竟被一团浓重的浊气所取代了呢？无法回想，我们生命里所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的。如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零地呈现着令人作呕的黑！ 我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死。在许多方面，应该承认，我们人类对自身的感情远不及树木来得灵透。瑞士小说家赫曼黑塞把树林比作兄长，他把每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们，与它们低语，和它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、师生和父兄。可见在他无比深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得灵感和艺术生命。 落叶无声，在萧瑟的秋风里，它们始终怀有最后一次奋舞的焊勇。当它们伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦，它们看到的是什么呢？是浩渺的长天，悠远的白云，还是嘈杂的市井，被践踏过千百次的小径？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是幽幽的沉默，还是惆怅郁怀？抑或是终于睁开了它醒世的眼？当它们完成生命中仅有的一次飞翔之后，坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声，抚慰这千千万万个安睡的精灵？它们在雨水和寒雪的覆盖下，会不会再一次叩响春天的躯干，进行着永无穷绝的枯荣？ 小心落叶。 这充满善意与博爱的提醒，也许就是对人自身的一种珍视与启迪，一种委婉的期望与钟信。 对于这片小小的、金黄的、莹脆的、随风飘舞的落叶，假若你投以生命中仅有的一点温情给予它以关注，那么，你就会感悟到生命的真谛。一股辛酸，一股震颤，油然而生。你感到这片不值一提的落叶实在是你自身的写照。而且它来得比你从容，比你超脱，也比你奔放。面对这片小小的落叶，你的思绪会被扯向生命的极限超越千万年的极限，你会变得博大如海，能包容万里秋色。 可否？让我在岁岁深秋里，在你生命的花园里挂出一块木牌，提醒你： 小心落叶。 问题：文中三次提到“小心落叶”，各自的作用是什么？请分别说明。第一次： 第二次： 第三次：