义务教育课程标准试验教科书小学三年级语文下册教案.doc

义务教育课程标准教科书小学三年级语文下册教案9太阳是大家的教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。教学准备：太阳的图片或课文课件教学过程第一课时一、导入同学们，我们几乎每天都会见到太阳，对它你有哪些了解呢？板书课题。交流学生知道的关于此的知识。二、初读课文：1欣赏课件，说说你看到了什么。指名朗读课文，说说你都知道了什么？2再读课文，划出本课生字与生词。3提出不懂的词语。4纠正字音及字形“彤”字本音读第二声“”，在ABB式词组中变成第一声“”。“陪”字可以让学生联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。写的字中，要注意“彤”字，左半边不要多写一点，学生常常对这个字的左右比例掌握不好，容易把左边写得太大；“霞”字同样需要注意上下的比例关系，同时还要注意下半部分的正确写法，联系“假”字书写。三、写字1、学生自已练习写字2、布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，结合自然知识了解为什么说“太阳是大家的”。第二课时一、导入1、复习生字词2、交流资料二、朗读感悟1、帮助学生疏通文字后，让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。2、汇报共有几节，每节介绍了什么。帮助学生理解诗歌的表达顺序。这首诗共有四节：第一节是描绘太阳落山的景色；第二节是写太阳一天的活动；第三节是承上启下，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。1、 带领学生充分朗读课文，在读中略做讲解。了解文中用了哪些修辞手法。让学生了解课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力，这样写显得新奇、有诗意。太阳来到不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊。4、老师可以引导学生想象一下太阳在别的国家的情况，提问思考：“太阳在其他国家都会干些什么呢?”这个问题没有一定的答案，教师可以结合重点词句理解，如“欢乐的浪花”等，让学生领会到只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有这样的快乐。5、“我想对别的国家的小朋友说几句话”让学生学完课文后，根据诗意说几句话。要让学生自由地说，并根据学生的发言情况了解他们是否理解了课文，对表达流畅、说得到位的学生要表扬。6、要让学生熟读。课文押了韵，读起来上口、有节奏感。总的来说学生要读出快乐的语气，但各段又不完全一样。如第二节是描述太阳一天的活动，要用比较舒缓的语气来读，第四节，要比其他几节读得稍轻一些，表现出睡梦中的盼望。7、“我们来交流交流读了课文后的感想”，这个题目旨在给学生更大的思考空间，学生既可以联系课文来谈，也可以联系自己搜集到的资料来谈。三、课外拓展1、让学生抄写自己感兴趣的诗句外，如果学生有兴趣，还可以适当拓展，让学生依照诗意再续写几句诗。2、学生都有了解国外同龄人的愿望。课上可以让学生介绍一下自己了解的其他国家的儿童的兴趣爱好和生活情况，如果资料搜集得比较多，还可以办一个展览。板书：太阳是大家的1、 太阳落山的景色2、 太阳一天的活动3、 太阳落山4、 其他国家的小朋友对太阳的盼望。教后反思：文字优美、富于音乐性和节奏感”是诗歌的主要特点，教学诗歌自然离不开诵读。初次接触诗中的文字，总感觉是那样的平白，如何让孩子入情入境地读，是我教学这首诗的困惑，为解决这个难题，课堂中我主要采用了“以读为主”的形式，让学生们前前后后朗读诗歌不下十遍，安排了齐读、范读、自由读、个别读、看画面朗读等多种朗读的形式，在读时对学生提出了具体的要求：你们认真听，看看听出了什么？学生听的很认真，说得也很精彩。