四年级艺术下册通案.doc

课题第第一单元 小溪江河大海课题一 滴水成溪课型新授课课时1课时 5、欣赏水滴的贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的含义。 6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。 7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。 8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。 小小的我 1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。 完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。 提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。 2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。 3、尝试创作，即兴表演。 4、思考与交流，思想升华。 （1）教师提出问题：小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？ （2）讨论：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？ （3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。教学目标1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，培养学生爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。3、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。重点难点重点： 有感情的演唱歌曲。难点： 感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。学法指导欣赏、讨论法教具学具课件、磁带通 案个 案一滴水 1、探索声响，表达感受。（1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什么声音？水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什么不同？（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什么样的？4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。课堂检测学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美，能用自爱、自豪的情感唱出小小的我。教学反思课题第一单元 小溪江河大海课题二 碧水的呼唤课型新授课课时1课时、描绘祖国的大好河山。请学生用不同的美术形式，小组合作绘制一幅山水画。小小赛诗会、欣赏描绘祖国大江大河的美术作品，感受祖国江河的壮丽、神圣及表现形式的美感。2、欣赏表现大江大河的诗歌、散文，感受文学作品语言的形象美和情感美。3、学生小组讨论、设计、制作赛诗会节目单、道具等。4、开展赛诗会表演，朗诵有关歌颂祖国江河的文学作品。清水长流1、联系自己的生活经验，谈论水与人们的关系。2、欣赏水利灌溉庄稼、人给花草树木浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们端着大腕饮水等图片或录像，感受水与人们生存、生活、生产的密切关系。（人们生命都离不开水）问题思考：看到上面的情景你有什么感受和想法？教学目标1、感受和理解长江之歌歌词所蕴涵的诗意及磅礴的气势，能用打击乐器配合歌曲演奏。2、熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。3、有感情的朗诵歌颂祖国大江大河的文学作品，能体验作品中抒发的情感和意境。4、欣赏和感受表现大江、大河美术作品的色彩、构图及形式美，能用美术多种形式表现保护水资源的情感。重点难点重点： 有感情演唱歌曲。难点： 熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。学法指导欣赏、讨论法教具学具课件、磁带通 案个 案水的歌唱1、欣赏照片或课件：三江之源及波浪滚滚的黄河、长江水，引导学生探索长江黄河的发源地，激发学生热爱祖国江河的情感。小组讨论交流：你见过哪些大江、河流？他们的发源地在哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什么感受？你联想到了什么？2、欣赏歌曲长江之歌，感受歌曲旋律磅礴的气势与歌词中蕴涵的诗意。提问：你从这首歌的旋律中感受到了什么？从歌词中你好象看到了什么？3、接龙联唱：让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（结合学生的经验和音乐积累）如长江之歌、我的祖国、洪湖水浪打浪、浏阳河、太湖美、外婆的澎湖湾等。课堂检测引导学生讨论、创编爱护水资源的文艺节目。学会演唱小溪流水响叮咚。并根据歌曲意思创编舞蹈。教学反思课题第一单元 小溪江河大海课题三 蓝色畅想课型新授课课时1课时 多种形式探究表现水纹1、学生尝试用简单的线条表现自己所见所感受的水纹。2、出示表现水纹的色彩作品，引导学生围绕作品本身的水纹形状，配合色彩及联想来欣赏作品，激发学生的创作欲望。3、熟悉材料：大、小面盆和水，绘画颜料等，学生分小组选择不同的材料，绘制水纹。艺术通感体验1、用在空中抛舞绸带，皱纹纸带表现水的流动或在地上、桌上摆放制作好水纹，然后用语言描述其形象和美感特征，并用抛舞绸带、皱纹纸带表现水纹。2、欣赏歌曲画水纹。激情一刻1、交流展示作品2、请学生自我小结。教师引导学生谈本课自己获得的新经验，新收获、新进步、新的问题和困难或学习希望与要求。3、教师小结。艺术来自生活，来自大自然。艺术可以赋予平凡的、平淡的事物以新奇与美丽，希望我们每位同学都有一双发现美的眼睛，用美的阳光来看待周围事物，用灵巧的双手创造美，把我们的生活变得更美。教学目标1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面辽阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。2、能感受和体验大海的心情：喜怒哀乐领悟大海的性格：博大、宽容、孕育一切、包容一切。3、能感受和表现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美术等方式大胆表现大海和自己的情感。重点难点重点： 学唱歌曲大海啊大海难点： 运用不同形式表现大海的自然景色与自己对海的畅想。学法指导欣赏、练习法教具学具课件、磁带通 案个 案猜猜说说水1、猜谜语水。教师说谜语的谜面，学生猜谜底。2、讨论交流：水的样子教师：从刚才的谜语中我们发现谁的状态有什么特点？（引导学生自由发言）启发学生总结得出结论：水很特别，它没有形状，没有样子，但它存在于自然界中却又可以表现出许多美丽的姿态。引导学生从审美的角度描述在日常生活中可以看见江河流水的波纹状态，湖面上的涟漪给人的感觉（活泼、亲切、有扩张感），与水滴落到江面上、水坑里的感觉。欣赏感受水纹的美感（1）欣赏涟漪图片，感受湖面荡起涟漪的情景。(2)教师出示在透明塑料盆里撩动水滴到水面上，请学生观察说说看到水的样子。(3)欣赏马远的水图等表现水纹的美术作品，感受线描方法表现水纹的美感。课堂检测学生能根据自己的兴趣富有想象的参与歌唱、舞蹈和美术活动。教学反思课题第二单元 运动场上课题一 我们一起来运动课型新授课课时1课时四、泥塑 用泥塑表现运动者不同的形体动作。 方法：徒手捏制法。先捏躯干的大形，再从躯干分出头和四肢，配合健康歌的节奏变换四肢的动态，表现不同运动项目的形体特征。五、纸版画制作 让学生观察人们运动时的动态，用纸版画形式加以表现， 创作发生在身边的有趣的运动现象。六、学唱歌曲 学唱歌曲早操 歌，感受歌曲的节奏特点，体会运动带给人的生机和活力。 教学目标1、通过对体育运动的了解、体验，引起学生对体育运动的喜爱和关注。感受体育运动中顽强、自信、勇敢、拼搏的体育精神。2、通过欣赏反映体育题材的音乐和美术作品，了解艺术不同的表现形式。3、通过投影描摹添画，引起学生对整体形的观察，并用美术、戏剧等形式进行艺术创作。重点难点重点：欣赏反映体育题材的音乐和美术作品 难点： 结合各种艺术形式表现我们的艺术生活学法指导欣赏、练习法教具学具课件、磁带通 案个 案一、欣赏 1、欣赏健康歌，感受乐曲活泼欢快的情绪，并用形体动作加以演绎。 2、欣赏雕塑作品铁蛋，学生上台模仿作品中人物的姿态，体验和感受艺术创作的情感和动态表现。 3、欣赏健儿们、老爷爷奶奶、儿童等运动的图片或录象，说说这些形象带来的感受。请学生谈一谈有关运动的故事。二、游戏-运动场上的竞技者让学生照纸条做运动项目动作，其它同学猜猜他在干什幺。在教师的指导下，使学生的动作更具美感或加进节奏的训练。三、我喜欢的体育运动 1、哑剧表演：由1-4名同学合作商量创编一个幽默小品故事，教师可提供一些有关体育运动的幽默画，要求不能发出声音，用表情和虚拟动作表现出来。 2、画速写：学生根据游戏和表演用线条画出各种不同的运动动态，培养观察力和以线造型的表现力。课堂检测当学校有体育比赛或运动活动时，用自己设计的啦啦队动作、节奏、口号、啦啦队队歌、标志和舞蹈来为自己的参赛队加油。教学反思课题第二单元 运动场上课题二 快乐文明的拉拉队课型新授课课时1课时用一幅有声音的图画表现啦啦队员的精神风貌，并通过动作加以表现。二、通过自己模仿拉拉队员的形象倾听各类欢呼的声音，尝试用节奏表现出拉拉队员的欢呼声，学唱歌曲小小拉拉队，学做快乐文明的拉拉队员。三、欣赏与创作。1、欣赏体育运动的图片。2、欣赏各国各种为运动员加油的场面，如韩国红魔拉拉队、美国NBA拉拉队、中国乒乓球拉拉队等。3、学生分组讨论：怎样做才是快乐文明的拉拉队。4、学生根据不同运动项目自主设计加油动作、节奏、口号、拉拉队歌等。教学目标1、 在歌曲表演、标志设计、诗歌朗诵等艺术活动中表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的心理体验和培养集体荣誉感。2、 尝试运用音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演、绘画中的色彩、线条、造型等艺术形式表现生动的欢庆场景。重点难点重点：倾听各类欢呼的声音，学唱歌曲。难点：尝试用节奏表现出拉拉队员的欢呼声。学法指导欣赏、练习法教具学具课件、磁带通 案个 案一、彩色的拉拉队员1、 用鲜艳的化妆油彩在自己的脸上绘制啦啦队队员的标志或色彩，或者绘制纸面具再戴在脸上。2、 自己设计并制作啦啦队的小标志、旗帜和吉祥物。3、 标志设计是平面设计的一种，它不仅要求色形简洁易自，有较强的视觉冲击力，而且要有较深的内涵。标志设计看似容易，实际上很复杂，作为小学生要设计一个较好的标志是相当困难的，这就要求教师通过欣赏、讲解一些好的标志来阐述标志设计的主要艺术手法。4、 标志设计的几种主要手法：一是文字型，要注意字体的巧妙运用和变形处理。二是几何型，如著名的奥林匹克运动五环标志。五个相连套叠的圆，象征了五大洲人民的团结，表明了长存于世间的奥林匹克精神。三是形象型，既可是具象形的刻画，又可进行形象的变形处理和人格化的漫画手法。四是综合型手法。课堂检测怎样做才是快乐文明的拉拉队。教学反思课题第三单元 奇思妙想课题一：奇妙世界课型新授课课时2-1课时 有心烦的情绪体验。（学生模仿钢琴家在钢琴的不同音区进行弹奏的动作，表达自己对乐曲的情绪体验。） 学生大胆想象用肢体语言表现钢琴家的音乐。老师介绍动物狂欢节创作背景，讨论猜想音乐家圣桑在乐曲中描写的钢琴家是谁？2、欣赏埃舍尔奇妙的视错觉绘画，体会各种奇妙的图形带给人的视觉感受和奇妙的心理反应，讨论这些画妙在何处。3、欣赏各种有奇妙创意的广告或动画片以及幽默画，谈谈自己的审美感受。活动三：创作：1、快乐错位。请同学们自己寻求合作伙伴，用绘画的形式画出自己或两人共同的创想。活动四：评价交流作品。引导学生用简短的语言表达自己的想象，体验创新和异想天开的快乐。教学目标学生在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗犷、激越的情怀，并学会用抽象、概括、夸张、组合的手法表现艺术与生活、情感的关系。重点难点重点、难点： 绘画的形式画出自己或两人共同的创想。 学法指导欣赏、讨论法教具学具教具：种太阳、乐曲钢琴家，各种乐器图片； 学具：毕家索等大师的作品通 案个 案活动一：大胆妙想：1、谈话：世界上的事物都是有规律的，比如，地球绕着太阳转，雪花从天上飘下来、苹果树结出苹果、小猫长着四条腿等等，如果我们突发奇想一下，会不会发生这样的事：太阳绕着地球转，雪花从地下喷出来，苹果树上结满了鸡蛋、小猫长着四只汽车轮子可是那是不可能的，但偶尔来异想天开一下，是很有趣的。师生交谈。2、学生讨论，交流奇妙的想法。请同学们对日常生活中司空见惯的事物大胆设想，看看会有哪些奇思妙想，说的越出乎意料越好。活动二：欣赏与讨论：1、播放圣桑动物狂欢节中钢琴家的音乐，感受乐曲所表现的钢琴家在练琴时的认真与执著，但弹出的音响是那样的枯燥、单调、缺乏表现力，以致使人听了会课堂检测用绘画的形式画出自己或两人共同的创想教学反思课题第三单元 奇思妙想课题一：奇妙世界课型新授课课时2-2课时 B段：学生跟着琴声轻声唱4、师问：这首歌适合用怎样的速度演唱、稍慢、中速还是稍快？我们应该用怎样地声音来演唱？（富有弹性的声音）5、学生用纯净、富有弹性的声音跟伴奏唱。6、学生跟琴声即兴作律动。四、小结今天，我们学会了歌曲种太阳，同时，表现出少年儿童天真无邪的形象，表达了我们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。教学目标运用多种艺术门类表现对未来奇妙世界的想象，表现艺术与生活、情感的关系。有感情地演唱种太阳。重点难点重点：学习用纯净、富有弹性的声音有感情地演唱种太阳难点：唱准五度、八度大跳音程学法指导欣赏、练习法教具学具教具：种太阳、乐曲钢琴家，各种乐器图片； 学具：毕家索等大师的作品通 案个 案一、导入新课：教师出示四幅画（南极、北极、冬天、晚上）提问：请同学们看看，四幅图有一个共同的特征，是什么呀？（太阳）太阳给我们的印象是什么？（温暖、明亮的感觉，世界的每个角落都充满温暖）二、出示课题：种太阳三、学习新歌：1、听录音范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪2、提问：这首歌曲分为几段？（两段）3、分别指出A段和B段的难点A段：课堂检测分小组表演唱种太阳，师生评价。教学反思课题第三单元 奇思妙想课题二：自由畅想课型新授课课时1课时 做一个动作，右边的同学需说出5种以上的相关答案，换过来，右边同学随便说一个词语，左边同学说出或表演出与之相关的事物或动作同样5种以上，想法越独特越好。比如，笑乐山弥勒佛、开心一刻、没有疾病、捧着肚子擦眼泪的动作，等等。凡通过了奇思妙想大比拼的同学便可搭乘前往奇妙世界的列车。（3）学生分组展示相互评价活动（4）和学生一起把他们心中独特奇妙的想法即兴编成诗歌，再配上熟悉的旋律，作为列车启动时的背景音乐。给诗歌配上背景音乐：快乐的小队的旋律，师生边唱边开火车，并给每一小队3分钟绘画时间，学生可试着自己用线条、色彩来表达情绪（或愤怒、或高兴）或表现奇妙的世界，让学生自由想象描绘心中奇妙的王国。把每一句歌词配上一幅形象的画，贴在黑板上列车的各节车窗上，作为送给奇妙世界的一份礼物。活动二：畅游奇妙世界。（1）列车来到“看”音乐、“听”色彩俱乐部前停下了，因为很多人都在驻足观赏国际乐坛怪才谭盾演出永恒的水，组织学生欣赏谭盾的音乐，从中感受音乐的神奇魅力，体验视觉音乐。首先观看谭盾在白沙井取水的录像片段。欣赏多媒体音乐会永恒的水。（2）学生可以根据“奇怪”的音乐，表现各种动作、造型等。活动三：意想不到的创意。让我们展开想象的翅膀，把自己异想天开的创意以不同的表现形式展现出来。活动四：学唱歌曲天地之间的歌教学目标1、听赏谭盾以“水”为题材的视听结合音乐永恒的水，在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗犷、激越的风格。2、能通过自己的感受亲身体验艺术的多种表现主义形式。利用身边的简易材料，大胆制作各种可发出声响的奇妙乐器。重点难点教学重点、难点：把自己异想天开的创意以不同的表现形式展现出来。 学法指导学生活动教具学具教具：歌曲天地之间的歌及谭盾的音乐MTV永恒的水学具：各种可制作成特性乐器的材料通 案个 案活动一：对奇妙世界的向往。（1）奇奇和怪怪的故事导入。（教师在左手食指及右手食指上画上脸谱，分别扮演“奇奇”和“怪怪”）奇奇和怪怪本是一对孪生兄弟，小哥俩脑子里面总是装着许多奇怪的想法和问题。比如，太阳应该变成双色太阳冬天挂红太阳，夏天则挂蓝太阳，这样，人们就可以尽情享受冬暖夏凉的季节变化了；空气如果是甜的，大家想吃糖时只需把舌头一伸，深深地吸一口气，就能体验到吃糖的感觉，又不用担心蛀牙（随着由远而近的火车鸣叫声，黑板上出示一列长长的空座位的，列车，车身标示：“畅游奇妙世界专列”）。（2）奇奇怪怪向同学们打招呼：同学们，你们想不想一起去？学生：想！奇奇（左手食指活动，教师配音）：光想还不行，我得考考你们的脑瓜子灵不灵活，否则，你们就不能进入奇妙世界。怪怪（右手食指活动，教师配音）：是呀是呀！主考官，每一组左边的同学课堂检测自由想象画一幅幻想画，表演唱天地之间的歌教学反思课题第第四单元 扬起风帆课题一、 遥远的船歌课型新授课课时第2-1课时子。过了一段时间，人类在独木桥或者筏子边制成木披，使其干燥和牢固。之后，人类发现风力可以推动船只，便在船上安装上各种类型和形状的风帆，造成帆船。19世纪以后，人类发现蒸汽机，把它按在船上，蒸汽使螺旋桨旋转，推动船只前进，于是，轮船就出现了-活动二：画画船儿1、欣赏船模。(课件和各种船模型)初步了解船的构造和造型。2、结合相关的主题音乐，欣赏相关的世界名画，以及学生的线描作品。3、讨论发言：进行线描的时候要注意哪些问题？。4、布置作业，利用模型或图片资料对船进行线描写生。5、展示和评比。6、总结。 教学目标1、观察古往今来不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、简单了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光观察船、感受船的不同造型和流畅的曲线，并运用绘画、制作等艺术形式表现出来。2、听唱、学唱悠扬的船歌，感受艺术的魅力。重点难点重点：学生能画出基本造型和特征。难点：感受船的不同造型和流畅的曲线 学法指导欣赏、讨论法教具学具教具：古今中外各种船的图片资料、美术作品、船模等。录音磁带、VCD光盘、等。学具：绘画和制作时所需要的工具和材料。通 案个 案活动一：扬起风帆在有关大海的音乐伴奏声中，师生有感情地朗读大海的裙子活动二：船舶史话师生欣赏课前共同搜集有关船的资料（图片、船模等）1、 师生讲述自己对船的了解和认识。（种类、名称）2、 展示资料，师生讨论探究船的作用、历史与现在、船的文化。3、小结：船的历史最早的船可以追溯到史前时代，它们只是一截漂浮的木头，用手划水而行。后来，人类用火或者石器把木头凿空，制成独木舟，或者是筏课堂检测利用模型或图片资料对船进行线描写生。教学反思课题第第四单元 扬起风帆课题一、 遥远的船歌课型新授课课时第2-2课时2、学唱意大利民歌桑塔，露其亚（1）欣赏桑塔，露其亚，和选择一首比较慢速的四三拍歌曲，仔细聆听，两者有什么相同之处，又有什么不同？（2）交流和小结：相同是每小节都是三拍子，强弱一样，不同的是速度有区分-（3）出示歌片：介绍歌曲，再按反复跳越记号朗读歌词，了解歌曲的意境。（4）复习八三拍号的含义。（5）难点突破：节奏 X X XX XX X XX XX XX XX X 变化音 3 6 5 5 #4 b4 （6）视唱全曲。（7）学唱歌词。3、歌曲表演或者律动。教学目标1、观察古往今来不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、简单了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光观察船、感受船的不同造型和流畅的曲线，并运用绘画、制作等艺术形式表现出来。2、听唱、学唱悠扬的船歌，感受艺术的魅力。重点难点重点：正确地歌唱划船歌和桑塔，露其亚，并自由表演。 难点：通过欣赏和学唱，感受音乐要素。 学法指导欣赏、练习法教具学具录音磁带、VCD光盘、打击乐器等。通 案个 案活动一：船歌悠扬 （二）1、 师生共同欣赏印度尼西西亚民歌梭罗河歌曲，感受其悠扬、婉转的曲调。（1）歌词：美丽的梭罗河，我为你歌唱，你的光荣历史，我永远记在心上。旱季来临，你轻轻流淌，雨季使波涛滚滚，你流向远方。你的源泉是来自梭罗。万丛山送你一路前往，滚滚的波涛流向远方，一直流入海洋，你的历史就是一只船，商人们乘船远航在，美丽的河面上。旱季来临，你轻轻流淌，雨季使波涛滚滚，你流向远方。你的源泉是来自梭罗，万丛山送你一路前往，滚滚的波涛流远方，一直流入海洋。美丽的梭罗河，我为你歌唱，你的光荣历史，我永远记在心上。（2）讨论听后你的感受。课堂检测歌曲表演或者律动。教学反思课题第第四单元 扬起风帆课题二、小纸船的梦课型新授课课时第2-1课时出示图片：你认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！教师：船作为重要的水上交通工具随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！所以说它有着非常悠久的历史。活动三、画我心中的船教师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗？在进行线描时要注意哪些问题？学生：讨论交流。教师：听了你们的汇报，老帅真的很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。学生自主分析四幅作品。教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！学生在作业纸上进行线描。教师：把你的作品展示给大家看，说说你在描绘时怎样构思的？说说你的感受。学生：进行展示并讲解。总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。 教学目标1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。重点难点重点：了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。难点：在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生。 学法指导自主讨论教具学具课件、磁带、光盘、学生作画工具通 案个 案活动一、扬起风帆教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。学生齐读。教师：同学们朗读的非常有感情，我们好像来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？学生：有帆船活动二、船的世界出示各种船的课件及图片，请同学们感受并观察？教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。 提问：你知道这些船的名称吗？学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、航空母舰）教师：它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？下面你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识的船的名称和用简单的话说说它的特性。学生：集体交流汇报。课堂检测用简洁的线条画出心中的船。演唱歌曲小纸船的梦教学反思课题第第四单元 扬起风帆课题二、小纸船的梦课型新授课课时第2-2课时3、老师想，我们一定也有许多关于未来的梦，让我们一起来做一只小船寄托我们的梦吧！学习用泡沫板等废旧材料制作小船：（1）师示范做小船。做船体做帆装饰上色。（2）提出要求：造型有特色 组合要合理（3）欣赏课件。（4）学生制作。（5）师巡回指导。4、作品展评：把做完的小船放到水盆中，互相观摩。说一说你最欣赏那一件作品？三、师总结：今天这节课同学们用各类材料制作出了各种漂亮的小船，这些小船承载了大家美好的梦想，让老师深深地感动着，听着优美的歌声我们的课就要结束了，祝大家能早日美梦成真。 教学目标从生活中的船、心中的船，引发学生去感受人与船的情感，通过欣赏、手工制作等艺术形式，让学生感受与认识船的作用、船的历史，引发对生活的思考。重点难点重点：用各种废旧材料有创意的制作船。 难点：材料的选取和组合。 学法指导欣赏、讨论法 练习教具学具多媒体课件、泡沫板、线、彩纸、剪刀等通 案个 案一、导入教师出示手中的木船模型：同学们，你们看老师手里拿的是什么？（帆船）。在生活中你还见过或听过什么船呢？（学生说一说）那么这些船你们见过吗？教师播放课件，学生欣赏并自由说一说。二、新课1、船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船，发展到现在的船，中间经历了大约有一万年呢。2、通过欣赏我们发现船的发展是慢慢地由简单到复杂的，它的种类也越来越多。从古到今船寄托着许多人的梦，也实现了许多人的梦，那么你们知道历史上一些关于船的故事吗？小组交流讨论。（草船借箭、鉴真东渡、郑和七次下西洋等）课堂检测用泡沫板等废旧材料制作小船。教学反思课题第五单元 大自然的赠礼课题一、神奇的石头课型新授课课时1课时四、表现你的美欣赏石头艺术作品1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人用诗篇赞美石头，雕刻家、能工巧匠们用他们善于发现美的眼睛和灵巧的双手，把大自然中的石头雕刻成美丽的石头艺术品。老师这里有一些石头艺术品图片，你们想看吗？请同学们认真观察每一件石头艺术品表现的是什么？你觉得它美吗？2、引导学生欣赏石头艺术品，激发学生艺术表现的欲望。五、展示你的美用小石头拼贴成图画.1、师：老师交代你们收集一些小石头，你们想利用这些小石头做什么呢？ 2、学生介绍自己带来的小石头。3、师：每个同学根据所带来的石头的形状和颜色，充分发挥想象力。（1）可以根据石头，采用拼、贴等组合方式，把小石头拼贴成动物、人物、植物等，然后粘上双面胶贴到背景图上。（2）利用石头的形状、颜色和天然的纹理进行绘画。4、老师介绍拼贴石头画时的注意事项：（1）粗糙的小石头可以直接涂上油画棒，光滑的小石头可以涂上水粉颜料。（2）水粉颜料只需少量水，尽量粘稠些，才能吸附在石头上。5、学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。六、作品展示，评价作品: 1、请几位学生来介绍自己的作品。2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬有创意的作品。七、课堂总结: 师：这节课同学们都非常认真地观察，大胆地想像，积极地参与，创作的石头图画都很美。这节课是我们与石头的初次接触，其实石头还有许多知识、许多故事等着我们去了解，请你们在课后查阅资料或者请教别人，把你们对石头更多的了解带到课堂上，与大家一起分享！教学目标1、能以审美的眼光审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。2、结合美术方面的学习，歌唱表现石头的歌曲，欣赏大自然中奇石、怪石和石头艺术品的图片资料，朗诵赞美石头的诗歌，丰富对不同艺术表现形式的体验与感受。重点难点重点：指导学生利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。 难点：丰富对不同艺术表现形式的体验与感受。 学法指导欣赏、练习法 教具学具图片资料、石头艺术作品资料、小石头、水粉颜料、毛笔等通 案个 案一、发现你的美展示石头，导入新课： 1、师：今天，老师给大家带来了一些美丽的石头图片，你们想看吗？不过，老师有个小小的要求，你们要认真观察这些大自然中的石头形状像什么，有什么特别的地方？ 2、展示自然界中奇石、怪石的图片资料，引导学生认真地观察，大胆地想像，让学生更直观地感受石头的美丽神奇，激发学生的学习兴趣。3、师：你要怎样表达对石头的喜爱之情？（唱歌、朗诵诗句） 4、出示课题：神奇的石头二、歌唱你的美复习歌曲雨花石1、师：看到大自然中的石头这么美丽神奇，你们学过哪一首赞美石头的歌曲呢？（雨花石）请你们唱一遍给老师听听，好吗？应该带着什么样的感情来唱这一首歌呢？2、感受歌曲深情优美的意境。三、描绘你的美诗人描写石头的诗句 1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人们也用动人的诗篇来歌颂石头，你知道哪些赞美石头的诗句？2、学生朗诵赞美石头的诗句。3、配乐朗诵赞美石头的诗歌。课堂检测学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。教学反思课题第五单元 大自然的赠礼课题二、藏在石头里的画课型新授课课时第2-1课时考根据手中石头的不同形状，能进行哪些绘画、粘贴、添加等方面的创作活动。活动三：快乐地表现结合美术的创作活动，师生共同欣赏有关表现石头的音乐作品，让我们在轻松快乐中完成自己的作业。向学生介绍一种新的美术表现方法。吸附法：准备一盆清水，在水面上点几滴墨汁，让墨汁在水面上自然流动产生肌理效果。然后取一张生宣纸轻轻地铺在水面上，水面上的墨迹就会吸附到宣纸上。将宣纸小心取出托裱好，一幅行云流水般的水墨肌理作品即可完成。将煤油代替水，油彩代替墨汁，用同样的方法也可以完成一幅油彩吸附作品（此种方法表现石头纹理能产生一种行云流水般的自然效果）。学生在吸附法完成的作品上进行绘画、粘贴等形式的表现，就能创作出一幅自然、和谐的美术作品。教师总结。 教学目标观察石头纹理的线条、色彩变化以及对不同形状石头的联想，感受大自然的鬼斧神工之美。借助在石头上面的绘画、石头肌理的拓印、以石头为媒材的手工制作等表现形式进行创作练习。重点难点重点：借助在石头上面的绘画、石头肌理的拓印进行创作练习。 难点：利用“吸附法”进行水墨画的表现。 学法指导欣赏、练习法 教具学具课件、石头艺术作品、表现石头的相关资料，作画工具。通 案个 案活动一：石头带来的联想1、引导学生欣赏自然界中的奇石、怪石。a、看一看它们的形状b、听一听它们的故事。2、结合我们的生活和对自然界中石头的了解，有目的向学生介绍表现在石头上的艺术作品。活动二：欣赏岩画1、了解岩画表现了怎样的内容2、寄托了人们什么样的一种情感。（1）结合汉代霍去病墓石雕和现代艺术家利用自然石头的形状创作的造型艺术作品欣赏，与同学一起探讨有关造型艺术上的“因石象形、因形得意、因意创造”的基本内涵。（2）鼓励同学们给自己收集的小石头涂上漂亮的颜色思课堂检测利用吸附法制作一幅绘画作品。教学反思课题第五单元 大自然的赠礼课题二、藏在石头里的画课型新授课课时第2-2课时2、同学们一起通过图片、录像欣赏化石，了解化石的种类，感受化石的古朴、自然之美有条件的地区还可以组织师生到野外去采集化石，体验采集化石的艰辛。根据对化石知识的了解与认识，师生共同探讨人造“化石”的制作方法。（1）选择一块自然形态下较平坦的天然石板，用清水洗净再用毛巾擦干。（2）将白胶用清水调稀，再加入适量吸水性较强的纸屑制成纸浆，纸浆的干湿程度以具有一定的可塑性为准。（3）用铅笔在石板上画出所要表现内容的大体形象。（4）按照铅笔稿的大小比例在石头上刮添纸浆，用小竹板将刮添好的纸浆进行塑造，刻画出“化石”的骨骼结构和具体细节。（5）待纸浆完全干透后用水彩色调出石头的将“化石”涂匀，一块精美的“化石”即被挖掘出来。3、结合以上方法的学习，联系自己的审美感受，想一想我们还能创造出哪些与石头有关的造型艺术作品。教师总结。教学目标借助在石头上面绘画、石头肌理拓印及以石头为材料的手工制作等表现形式进行创作练习。重点难点重点：感受化石古朴、自然的美。 难点：探讨人造“化石”的制作方法。 学法指导欣赏、练习法 教具学具具有美丽肌理呈现的各种天然石材图片。水彩颜料、纸浆等作业材料。通 案个 案活动一：石头上面的创造1、师生交流化石的由来它是怎样形成的它对我们认识、了解这个世界具有哪些价值。我们应该怎样保护、欣赏这些地球上宝贵的不可再生的资源。2、通过图片、录像欣赏化石了解化石的种类、感受化石的古朴、自然之美。活动二：创作表现经过几节课的学习我们对石头的种类已经有了一个基本的了解，对石头的表现方法也有了一定的掌握。其实在石头表现画也不完全局限于画与刻画，有很多方法做起来也很有意思，而且耐人寻味。下面我们来学习一种人造“化石” 的表现方法。1、与同学们一起了解化石的由来，它是怎样形成的，它对我们认识、了解这个世界具有些价值。我们应该怎样保护、欣赏这些地球上宝贵的不可再生资源。课堂检测创作一幅“化石”。教学反思课题第五单元 大自然的赠礼课题三、石头的诉说课型新授课课时第1课时5、学习十六分音符（1）出示以小石头为造型的节奏卡片，复习四分音符、八分音符及四分音符。（2）出示十六分音符 教师出示由四小块卡板组成的代表四分音符的石头节奏卡，示意每一小块石头所代表的是一个十六分音符（及相应的休止符）。（3）指导学生根据直观判断时值长短，并口读。（4）请学生分别带好代表不同时值的小石头头饰，用自己喜欢的方式介绍自己所代表的时值。6、出示雨花石歌曲，轻声歌唱歌曲。体会与比较：运用休止符的地方你有什么样的感受？如果此处不用休止符效果会怎样？唱一唱、比一比、说一说。7、分组进行节奏创编练习。（1）分四组尝试用四分、八分、十六分音符及休止符，创编四小节的节奏短句。（2）各小组汇报展示（教师及时给予鼓励，在展示过程中引导学生发现节奏声效规律，如什么样的组合较有结束感、什么样的组合教有动感等。8、在雨花石的歌声中结束课程，走出教室。 教学目标1、进一步加深对石头知识的了解与感受。2、学唱雨花石，感受歌曲深情优美的意境，从而对石头的品格产生更深刻的联想。重点难点重点：感受歌曲深情优美的意境，深刻品位石头的精神。 难点：歌曲中的十六分音符及十六分休止符。 学法指导欣赏、练习法 教具学具歌曲雨花石的录音、录像片段、节奏卡片、头饰等通 案个 案一、交流有关石头的诗歌、散文1、课前请学生搜集有关石头的文章2、推荐学生作品海石花二、学唱歌曲雨花石 1播放歌曲录音；学生跟唱，重温歌曲的旋律讨论：今天再次唱起这首歌，跟以前唱的感觉有什么不同吗？谈一谈自己的感受。2播放电视剧雨花石片段。3简介剧情，并介绍雨花石的传说，歌曲雨花石是电视剧雨花石的主题歌。雨花石产在南京市中华门外的雨花台。相传在梁武帝时，此地多石英质卵石，晶莹圆润。云光法师在此讲经，落花如雨，故名雨花石。新中国成立前，蒋介石在此屠杀我们无数革命志士，新中国成立后，人民和党为缅怀革命先烈，在20世纪50年代修建成烈士陵园，毛泽东为其题词“死难烈士万岁”。4、感受歌曲的情绪，结合刚才的所见所想，将自己的感情融入到歌曲当中，完整地演唱歌曲。课堂检测演唱雨花石歌曲。师生评价。教学反思课题第六单元 我们在成长课题一、悄悄的告诉你课型新授课课时1课时 谈话：欣赏完动听地音乐后，你们一定有很多话想说了吧，那么开始行动，找找你的好朋友跟他说一说。 3、指名个别学生全班交流 谈话：同学们可真积极，那你们的悄悄话想让大家知道吗？ 4、激发学生情感 谈话：同学们说得真多啊！其实说悄悄话还有其他形式，比如唱唱歌，跳跳舞，拉拉手。那就让我们动起来，用你们喜欢的方式倾诉你的悄悄话。三、学唱歌曲轻轻地告诉你。1、播放MTV作品轻轻地告诉你，让学生欣赏。2、学唱歌曲。3、了解歌曲表达孩子内心情感方式，并体会孩子们天真可爱、渴望成长、渴望理解的心境。4、有感情地演唱和歌表演。 教学目标1、学生通过歌唱、绘画、手工等艺术形式，能将自己的悄悄话自由地表达出来。2、在交流与欣赏中，能体察他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀。重点难点重点：学习歌曲轻轻地告诉你，感受旋律的流畅，了解叙事性歌曲。 难点： 体察情感变化，学会倾诉与关怀。学法指导欣赏、练习法教具学具课件、磁带通 案个 案一、游戏活动拷贝不走样1、激趣导入谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们就来做个游戏，叫拷贝不走样，游戏规则很简单，请12个同学分成两组，老师说一句悄悄话，第一个同学次附在下一个同学的耳朵依次边往下传，看看哪组同学传得又快又准确。2、游戏活动教师指名同学排好队，再开始活动！（悄悄话：吃葡萄不吐葡萄皮）3、学生评价两组同学的表现（表扬）谈话：活动过程中，说说你发现了什么？4、激发情感谈话：相信每个同学都有很多悄悄话，现在，就让我们一起欣赏音乐轻轻地告诉你，想想你要对谁说些什么？二、欣赏歌曲轻轻地告诉你1、播放唱片，学生欣赏（一小段）2、自由说说你的悄悄话课堂检测1、用你们喜欢的方式倾诉你的悄悄话。2、演唱歌曲轻轻地告诉你。教学反思课题第六单元 我们在成长课题二 出其不意的礼物课型新授课课时1课时4、说说这首歌曲的内涵。讲讲这首歌曲所表达的情感。5、有感情地演唱。三、交流有关成长的诗句。朗诵有关成长的诗句：在有激励意义的诗句中，学生感受成长中重要的力。如：少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学早，白发方悔读书迟。四、教师启发学生做一件特别的礼物：可以用不同的材料进行创作。如：用黏土塑造一个自我形象，并在一定的同学或亲友范围间相互赠送，以纪念今天的成长经历。教师还可以组织多种艺术活动，帮助学生进行自我特点的艺术形象表现，如剪纸、歌唱录音、相互摄影等，使学生通过自己动手活动，提高艺术能力，沟通学生间的交流与合作，增进友情。如：我的自塑像送给可爱的老师：A观察自己的照片或用镜子观察自己，找找自己脸部、体型的变化。B用黏土捏、搓、整形，塑造自己。C给作品上彩。D将作品阴干、烧制后作为礼物送给老师。教学目标1、学唱歌曲快快长，掌握歌中的变化音。2、学生在自己组织多种美术活动或戏剧性表演中，再现自己的生活、学会感受（特别是自己的委屈、感激、愤怒或思考等），通过合作交流，增进友谊、理解关爱。 重点难点重点： 感受成长的快乐，学习歌曲快快长。难点： 在自己组织多种美术活动或戏剧性表演中，增进友谊、理解关爱。学法指导欣赏、练习法教具学具课件通 案个 案一、我变了。学生寻找与自己成长相关的资料，发现能够伴随自己成长的事物，特别是一同成长的见证。如小树、作业本、身高测量记录等等。感受自身的变化，通过交流与回忆感受成长的力量。二：学唱歌曲快快长1、听听歌曲快快长的录音范唱。2、说说歌词大意。你种一棵绿柳，我栽一株白杨。把绿树栽满戈壁，把绿阴洒满山岗。长呀长，长呀长，小树快快长，根儿向下扎，叶儿长得旺，长呀长，长呀长，小树快快长，明天是一片绿色的海洋。你像一棵绿柳，我像一株白杨。春风里萌发新芽，心中有绿色希望。长呀长，长呀长，我们快快长，我们来比赛，看谁长得壮，长呀长，长呀长，小树快快长，明天都是祖国的栋梁。第一段讲的是你我种的植物的生长，第二段说的是你我就像生长中的植物在春天里茁壮。3、学唱歌曲。（1）唱歌谱，讲述知识点“”记号为升半音记号，并比较升高半音与原音的区别。（2）配上歌词。课堂检测表演唱歌曲快快长教学反思课题第七单元 樱花谣 斗牛士课题一、轻歌曼舞樱花谣课 型新授课课时1课时2、欣赏日本的卡通作品同学们一定很喜欢日本的卡通吧，看一看，你认识他们吗？播放聪明的一休哥花仙子的动画片。请学生们谈一谈他们的形象特点、品质特征。3、学生动手创作作业设计根据你的喜爱，选择你喜欢的工具材料，创造一幅带有日本风情的艺术作品。同学们欣赏了这么多的日本艺术作品，你们想创造什么呢？学生交流，可以制作插花教师引导，用彩卡、剪刀、花瓶来制作，发挥想象力，制作插花作品，注意安全。可以绘画。教师引导，日本浮士绘的特点，表现人物和风景，线条流畅，色彩较重。根据你的喜爱，选择你喜欢的工具材料，创造一幅带有日本风情的艺术作品。 学生创作活动四、总结这节课我们一起了解了日本的知识，开阔了眼界，并且动手制作了带有日本风情的艺术作品。同学们的作品真棒，没有制作完的同学课下继续。教学目标1、学生探讨日本绘画的特点，欣赏日本工艺品等活动，培养学生动手与即兴创作的能力。2、学生了解日本动画片中的卡通形象，增进学生对多元文化和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化的意识。重点难点重点：了解日本绘画的特点。难点：把握日本浮士绘的风格特点。学法指导欣赏、练习法教具学具课件、绘画工具通 案个 案活动一、导入用日语说：早上好（空气哇）或下午好（空棒哇），引发学生兴趣。导入本课“轻歌曼舞樱花谣”活动二、介绍各种日本的艺术作品1、请学生用自己的话来讲一讲课前搜集的各种日本小工艺品及美术作品。2、介绍日本樱花的资料樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏植物，日本的“江户樱”更是樱花中的名品。每年春天，当他在花梗上盛开出白色或红色的花朵，3-5朵组成一个伞状花序，千万个花序蔚成画的海洋时，真是千姿百态，美不胜收。3、请同学们倾听樱花的歌曲。这首歌曲生动率真的表现了日本人民珍爱樱花，趁着春光结伴前往山陵园圃关上的喜悦心情和生活意趣。学生倾听活动三、创作1、了解日本著名的“三道”除了著名的樱花日本还有著名的三道，你们知道是哪“三道”吗？即日本民间的茶道、花道、书道。欣赏日本的绘画作品，了解其特点。（插花作品、绘画作品浮士绘等）课堂检测根据你的喜爱，选择你喜欢的工具材料，创造一幅带有日本风情的艺术作品。教学反思课题第七单元 樱花谣 斗牛士课题二、激情澎湃斗牛士课 型新授课课时1课时请同学们用口风情把这段旋律表现出来。3、口风琴吹奏。要求：用硬吐音的方法吹奏。4、请学生用“la”唱旋律，用歌声表现斗牛士的精神。5、师：一位好的斗牛士出场，会得到观众疯狂的欢迎和崇拜。谁来演一下出场时的斗牛士，你将怎样回报观众的热情呢？（学生随乐演一演）。6、师：刚才我们表现的是斗牛士出场时的音乐。现在，老师给大家演奏一首西班牙斗牛舞，边欣赏边思考，你感受到了什么？或者想象到了什么画面？乐曲什么地方最吸引你？7、师：就在这时候，就在这时候，从那铁栏中冲出来一头牛，凶猛地在场上奔驰。冲倒了一匹马和马上的骑士。观众在呼叫！斗牛在咆哮，在满场中它又、它又冲过来了！请两名学生随着音乐表现“人和牛的舞蹈”。