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2015-2016学年度?学校9月月考卷第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题（题型注释）1已知鱼鳔是一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是（ ）2下列关于癌细胞的叙述，错误的是（ ）A原癌基因只存在于癌细胞中B细胞癌变可以由病毒感染引发C癌细胞具有无限增殖的能力D癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关3下列现象中属于细胞编程性死亡的是（ ）A噬菌体裂解细菌的过程B因创伤引起的细胞坏死C造血干细胞产生红细胞的过程D蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡4下图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（ ）A图中能产生ATP的结构有1、2、5B1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为4层C2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心5生物体的生命活动都有共同的物质基础，图示中a、b为有机小分子物质，甲、乙、丙代表有机大分子物质。已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的。则相关叙述正确的是（ ）A在人体细胞内，a共有5种Bb在细胞核中经缩合反应合成丙C区分甲与乙的依据是组成它们的五碳糖不同D在某人的神经细胞和肝细胞中，甲一般不同，丙一般相同6温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置，有关叙述正确的是( )A.M和N是一组对照实验，其中起对照作用的是NB.图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个群落C.如果N内的温度比M内的低，则可证明“温室效应”会导致气温上升D.为了减缓温室效应，人类应倡导低碳生活7编码乙肝病毒（HBV）表面S蛋白的基因疫苗，被小鼠骨骼肌细胞吸收后可表达出S蛋白。S蛋白（抗原）引发系列的体液免疫和细胞免疫。图甲中数字代表细胞，字母代表生理过程，细胞可诱导靶细胞裂解；图乙中抗体效价用衡量免疫效果的数量单位表示。有关分析错误的是( )A图甲中细胞和均是T细胞，细胞是效应T细胞B树突状细胞的功能是识别和处理抗原，呈递抗原S蛋白C经图甲中N过程形成的细胞与细胞细胞膜上均缺少抗原S蛋白的受体D图乙是用50g空基因载体作对照组，两周后抽取小鼠血清检测抗体含量得到的8半乳糖血症和无过氧化氢酶症是两种人类单基因隐性遗传病，不同个体酶活性大小（酶活性单位相同）见下表。下列有关叙述正确的是( )A患半乳糖血症或无过氧化氢酶症的女性的父亲一定为患者B若某人同时患有两种遗传病，说明这两种遗传病的基因位于一对同源染色体上C表现型正常的个体酶活性较低，其是否为致病基因的携带者，不能通过化验酶量来确定D调查两病的遗传方式时，需在足够大的人群中随机取样9实验与探究能力是高中生物重要考查的内容。下列相关实验的叙述正确的是( )A分离叶绿体中色素的原理是不同色素的相对分子质量不同，导致随层析液在滤纸上扩散速度不同B用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定C在“脂肪的鉴定实验”与“低温诱导植物染色体数目变化”实验中都用到50%酒精冲洗D用32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠细菌，可证明DNA是主要遗传物质10美国研究人员发现人体内存在一种被称为“脂肪控制开关”的基因，这个基因一旦开启，就能提高对脂肪的消耗并产生“抗疲劳”肌肉，帮助心脏和神经系统保持持久耐力。美国科学家公布研究报告说，他们通过向实验老鼠转入“脂肪控制开关”基因，成功培育出“马拉松”老鼠，比正常老鼠多跑出一倍距离，速度也快一倍。下列叙述错误的是( )A.转入“脂肪控制开关”基因的有效方法是向实验老鼠肌肉中注入含“脂肪控制开关”基因的重组DNAB.“脂肪控制开关”基因中存在起始密码C.“马拉松”老鼠在改善机体耐力的同时，也提高了机体消耗脂肪的能力D.可以向“马拉松”老鼠转入其他的基因兴奋剂，如EPO(促红细胞生成素)基因，培育“超级运动员”11甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是( )A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B.图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点C.图乙所示的细胞可能是红细胞D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示12基因工程与蛋白质工程的区别是A基因工程需对基因进行分了水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质C基因工程是分了水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平)D基因工程完全不同于蛋白质工程13以下关于蛋白质工程的说法正确的是A、蛋白质工程以基因工程为基础B、蛋白质工程就是酶工程的延伸C、蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质进行改造D、蛋白质工程只能生 产天然的蛋白质14基因治疗是指A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B.对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的15目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是检测受体细胞是否有目的基因检测受体细胞是否有致病基因检测目的基因是否转录检测目的基因是否翻译蛋白质A. B.C. D.16限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI、EcoRI、Hind以及Bgl的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？ A.BamHI和EcoRI；末端互补序列AATTB.BamHI和Hind；末端互补序列GATCC.EcoRI和Hind；末端互补序列AATTD.BamHI和BglII；末端互补序列GATC17依下图有关基因工程的工具酶功能的叙述，不正确的是A切断a处的酶为限制性核酸内切酶B连接a处的酶为DNA连接酶C切断b处的酶为解旋酶D切断b处的为限制性内切酶18下列关于基因工程的叙述，正确的是A.基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B.细菌质粒是基因工程常用的运载体C.通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD.为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体细胞19获取目的基因的方法有多种，下列不属于目的基因获取方法的是A、从基因组文库中获取B、从cDNA文库中获取C、从含目的基因生物细胞中获取D、利用PCR技术获取20基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括A.繁殖速度快B.遗传物质相对较少C.多为单细胞，操作简便D.DNA为单链，变异少第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明四、综合题（题型注释）21近十年来，PCR技术（多聚酶链式反应）成为分子生物学实验室里的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制，在试管中进行DNA的人工复制（如图），在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使实验所需要的遗传物质不再受限于活的生物体。(1)PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是： 。(2)加热使DNA双链打开，这一步是打开 键，称为 ，在细胞中是在 的作用下使此键断裂。(3)当温度降低时，引物与模板 端结合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最终合成2个DNA分子，此过程中加入四种脱氧核苷三磷酸的目的是 ，遵循的原则是 。(4) PCR技术的必要条件，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少还需要三个条件. 即：液体环境、适宜的 和 。(5)PCR一般要经历三十多次循环，每次循环可分为 、 、 三个步骤。22伞藻由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。现有两种类型的伞藻，一种是伞形帽伞藻，另一种是菊花形帽伞藻。为了探究细胞核在细胞中的作用，某人用伞藻做了如下的实验。A、将两种伞藻的伞帽和柄分别剪掉，留下假根；B、将伞形帽伞藻的柄嫁接到菊花形帽伞藻的假根上；C、将嫁接后的伞藻放在适宜的条件下培养一段时间，结果发现，在伞形帽伞藻的柄上长出了菊花形伞帽。根据上述实验，回答下面的问题。（1）该实验是一个不完整的实验，应该设计一个对比实验，该对比实验为 。（2）为了更清楚地说明细胞核的作用，除上述实验外，还可以通过移植细胞核来完成，试验如下所示。A组：将菊花形帽伞藻假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的伞形帽伞藻的假根中。B组： 。（3）预测实验现象：A组： 。B组： 。（4）以上实验得出的结论是： 。23下图为某学生进行某实验的基本操作步骤，请回答下列有关问题：（1）你认为他做该实验的目的是_。（2）B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中_ 。（3）请描述C步骤的操作方法： 。（4）某学生在F步骤观察时，发现质壁分离不能复原，最可能的原因是_。（5）通过实验发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关的研究课题：24下图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用A、a表示）， 据图回答：（1）人类白化病致病基因在 染色体上，属于 （显性或隐性）遗传病，其遗传方式遵循 定律。（2）3的基因型是 。（3）III8为杂合子的概率是 。25下图的五个细胞是某种雄性生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是_，属于减数分裂的是_。（2）A细胞有_条染色体，有_个DNA分子。（3）具有同源染色体的细胞有_。26绿萝属于半阴生蔓藤植物，喜湿润环境科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况，结果如图甲所示，请分析回答：（1）限制图甲中a-b段叶片净光合速率的主要环境因素是 ，图甲中c-d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是 (增加/减少)，净光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是叶片气孔关， 吸收减少（2）图甲中f点时叶肉细胞内合成H的场所有 （3）科研人员将一批长势相同的绿萝幼苗随机分成四组，分别进行以下实验:第1组在遮荫条件下培育90天;第2组在较强光照条件下培育90天;第3组在较强光照条件下培育60天后移到室内继续培养30天;第4组在较强光照条件下培育30天后移到室内继续培养60天实验数据如图乙所示，请据图分析回答:与第1组处理得到的绿萝植株相比，第2组处理得到的绿萝植株出现的明显差异是叶片颜色 （选填“深”或“浅”），主枝条数 （选填“多”或“少”）。若绿萝因较强光照叶片绿色变浅，需适当 处理后培养一段时间恢复其绿色。实验数据表明，要得到主枝条数多且叶色正常的绿萝植株，应采用上述第几组的培育方法?27菊花是一种良好的观赏植物，并具有一定的药用价值，科研人员通过组织培养技术可实现某些珍稀菊花品种的快速繁殖（1）进行组织培养所依据的原理是 配制MS固体培养基的母液时，微量元素应浓缩 倍（2）接种前，外植体的消毒一般要用到70%的酒精和 两种药剂由愈伤组织形成丛芽的过程称为 （3）在研究植物生长调节剂对丛芽增殖的影响时，研究人员设计了相关实验，实验结果如下表(6-BA属于细胞分裂素类似物、NAA属于生长素类似物)组别123456789106-BA(mg/L)0.10.10.50.51.01.02.02.03.03.0NAA(mg/L)2.01.02.O1.00.50.10.50.10.50.1丛芽增殖倍数1.62.12.42.52.62.72.74.42.52.7据实验结果分析，6-BA的浓度在 mg/L之间时，丛芽的增殖倍数随之相应增加;当6-BA浓度一定时，NAA浓度越 (低/高)，丛芽的增殖效果越明显若要进一步诱导丛芽生根，新配制的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相比，在成分上的主要区别是MS培养基各成分用量 (增加/不变/减半)和NAA含量 (增加/不变/减半)28饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等以下是科研人员从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程示意图请分析作答（1）培养基中除了添加 以外，应含有碳源、氮源、水、无机盐等基本营养物质（2）为防止杂菌污染，要对培养基和培养皿等进行 接种后须将培养皿呈 状态放置（3）接种以前要进行的一系列操作，目的是在固体培养基表面形成 根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的 就能大致推测出样品中的活菌数通常每种稀释液需涂布 个平板，取其平均值若将最后一个试管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培养后获得平均值是C，则1g土壤中含有此菌的菌株数是 （4）若要对上述菌株进行纯化，通常使用的划线工具是 ;接种时，在第一区域划线后须将该工具 后再划线，在第二次划线时须从第一次划线的末端开始，这样做的目的是从上一区域获得菌种。（5）产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶实验结果显示AE五种菌株中， 是产植酸酶最理想的菌株29互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了如下实验:.实验思路:（1）选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中（2）将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分成 组，分别每天以0h、3h、6h、12h和24h进行水淹处理（3）在处理50d后，采集整株植株并测定 含量，其比值如曲线甲所示。.分析实验过程及实验结果，回答以下问题:（1）在该实验中， 是自变量，自由水与结合水的含量是因变量。（2）自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为 h/d的环境下，抗逆性最强;在水淹时间为 h/d的环境下，代谢活动最旺盛（3）在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差，甚至死亡，主要原因是长期水淹导致互花米草进行 呼吸所致（4）该实验小组同时测定K+吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示由图可知，互花米草吸收K+的方式是 30下图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输。图乙是该细胞的细胞膜结构，1，2，3表示膜蛋白请据图回答以下问题（1）图甲中溶酶体起源于B (填细胞器名称)除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解 ，以保持细胞的功能稳定（2）COP被膜小泡负责从A (填细胞器名称)向B运输“货物”（3）图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的 结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能（4）图乙中膜蛋白2为粘连蛋白，则在细胞癌变后，其含量的变化是 （填增加/减少）（5）图乙中膜蛋白3为载体蛋白，则其参与的跨膜运输方式可能是 （6）若要提取动物的细胞膜，最好选用 做材料，提取时置于 中吸水胀破，获得纯净的细胞膜。此方法是 参考答案1B【解析】试题分析: 根据题意和图示分析可知：鱼鳔内盛有20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为从鳔外向鳔内，从而导致烧杯内蔗糖溶液浓度越来越高，而鱼鳔内蔗糖溶液浓度越来越低，当二者浓度达到相等时，水分出入达到平衡，二者浓度不再变化，所以选B。考点：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图能力、曲线分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。2A【解析】试题分析:原癌基因和抑癌基因都是正常细胞内含有的必须基因，当它们受致癌因子作用发生突变后，才会导致细胞癌变，出现无限增殖的现象和易转移的现象，所以A是错误的。考点：本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3D【解析】试题分析: 细胞编程性死亡即细胞凋亡，这种现象对生物个体的正常生长发育是有积极意义的，所以像蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡属于细胞凋亡；但噬菌体裂解细菌的过程和因创伤引起的细胞坏死等都不属于细胞凋亡。所以选D。考点：本题考查细胞凋亡的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4C【解析】试题分析: 分析题图：图示为某高等植物叶肉细胞结构模式图，其中结构1为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构2为叶绿体，是光合作用的场所；结构3为细胞核，是遗传和代谢的控制中心；结构4为液泡；结构5为细胞质基质。图中能产生ATP的部位光合作用和细胞呼吸的场所，即线粒体、叶绿体、细胞质基质，A正确。1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过4层膜（双层线粒体膜+双层叶绿体膜），即4层磷脂双分子层，B正确。液泡中不含进行光合作用的色素，C错误。结构3细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心，D正确。考点：本题结合细胞结构模式图，考查细胞结构和功能相关知识，意在考查学生识图能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5C【解析】试题分析: 由图可知，甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质，a是核苷酸，b是氨基酸。在人体细胞中，有4种脱氧核苷酸，4种核糖核苷酸，故核苷酸共有8种，A错误。b是氨基酸，在细胞质中核糖体上通过脱水缩合形成蛋白质，B错误。DNA和RNA的中花药区别是它们所含的五碳糖种类不同，C正确。在某人的神经细胞和肝细胞中，DNA相同，蛋白质不同，原因是基因的选择性表达，D错误。考点：本题综合考查细胞中元素和化合物的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6A【解析】试题分析：由题意分析可知是模拟温室效应的，图中的N应是标准对照，故A正确。群落是指同一区域的所有生物，但不包括无机环境，故B错误。如果N内的温度比M内的低，不能说明温室效应会导致气温升高，故C错误。减缓温室效应，主要要种植绿色植物，还应倡导低碳生活，故D错误。考点：本题考查生物与环境相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。7C【解析】试题分析：由图分析可知图甲中1是T细胞，2是B细胞，3是浆细胞，4是记忆B细胞，5是T细胞6是基因T细胞，7是效应T细胞，故A正确。由图可知树突状细胞的可以识别和处理抗原，并且将抗原S蛋白进行呈递，故B正确。3浆细胞没有抗原S蛋白的受体，但7有，故C错误。对照组应遵循单一变量原则，故对照组应是用50g空基因载体作对照组，故D正确。考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析应用能力。8C【解析】试题分析：由题意可知这两种病是单基因隐性遗传病，如果是常染色体隐性其双亲有可能都是正常的，故A错误。如果某人同时患有两种遗传病，并不能说明这两种遗传病的基因位于一对同源染色体上，基因的自由组合和受精时的随机结合也会出现同时患有两种遗传病，故B错误。由表可知正常人和患者父母的酶含量相差不是十分明显，不能通过化验酶量来确定是否为致病基因的携带者，故C正确。调查两种病的遗传方式应在患者家系中进行调查，故D错误。考点：本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对题意的分析能力。9B【解析】试题分析：分离叶绿体中色素的原理是各种色素在层析液中的溶解度不同，故A错误。用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时，因为底物是唯一的可以用碘液代替斐林试剂进行鉴定，故B正确。在脂肪的鉴定实验中用到的是50%的酒精冲洗，但在低温诱导植物染色体数目变化是用清水进行冲洗的，故C错误。用32P、35S分布标记的噬菌体侵染大肠杆菌，可证明DNA是遗传物质，故D错误。考点：本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。10B【解析】试题分析：导入外源基因应是通过基因工程，将构建好的重组DNA注入，故A正确。基因中有启动子，起始密码子是mRNA中的核苷酸序列，故B错误。由题意可知马拉松老鼠是导入脂肪控制开关成功，而脂肪控制基因开启后会改善机体耐力，同时提高机体消耗脂肪的能量，故C正确。如果再向马拉松老鼠导入其他基因兴奋剂，这些基因表达成功后会出现超级运动员，故D正确。考点：本题考查基因和基因工程相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对题意分析能力。11C【解析】试题分析：由图可知甲是由低浓度到高浓度属于主动运输，需要能量和载体蛋白，图乙是需要载体蛋白的协助扩散，它们都需要载体蛋白，故A错误。细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，协助扩散不能很好体现细胞膜的结构特点，故B错误。由图可知乙细胞中几乎无细胞器，很可能是红细胞，故C正确。吸收免疫球蛋白应是通过胞吞，而不是协助扩散，故D错误。考点：本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。12B【解析】试题分析：蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸 出来的第二代基因工程，因此基因工程和蛋白质工程都需要对基因进行分子水平操作，A、C、D三项均错误；基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，蛋白质工程通过基因修饰或基因合成，可以合成不是天然存在的蛋白质，B项正确。考点：本题考查基因工程、蛋白质工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13A【解析】试题分析：蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸 出来的第二代基因工程，因此，蛋白质工程以基因工程为基础，A项正确、B项错误；蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需求，C项错误；蛋白质工程通过基因修饰或基因合成，可以合成自然界中不存在的蛋白质，D项错误。考点：本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14A【解析】试题分析：基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，A项正确，B、C、D三项均错误。考点：本题考查基因工程的应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15C【解析】试题分析：目的基因检测和鉴定，首先要检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，即检测受体细胞是否有目的基因，正确；其次要检测目的基因是否转录出mRNA，正确；最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，正确；致病基因不属于目的基因，与目的基因的检测和鉴定无关，错误。综上所述，供选答案组合， C项正确，A、B、D三项均错误。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16D【解析】试题分析：BamHI 切割后露出的黏性末端是 ，EcoRI切割后露出的黏性末端是 ，Hind切割后露出的黏性末端是 ，BglII切割后露出的黏性末端是 。分析比较四种限制酶切割后产生的黏性末端可知，BamHI和BglII切割后露出的黏性末端相同，可以互补黏合，A、B、C三项均错误，D正确。考点：本题考查限制酶的作用特点的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。17D【解析】试题分析：分析图示可知，a为磷酸二酯键、b为氢键。限制性内切酶能特异性地切断DNA链中的磷酸二酯键，A项正确；DNA连接酶是将限制酶切割后产生的DNA片段连接起来，在磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，B项正确；在DNA复制的过程中，解旋酶的作用是将连接两条DNA链之间的氢键断裂，将DNA中螺旋的双链解开，C项正确，D项错误。考点：本题考查酶的功能及特性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18B【解析】试题分析：基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因，A项错误；基因工程常用的运载体是细菌质粒，B项正确；通常用同一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA和运载体DNA，C项错误；为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时，除了以受精卵为受体细胞外，还可以以其他体细胞为受体细胞，D项错误。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19C【解析】试题分析：获得目的基因的常用方法是:从基因文库(基因组文库和cDNA文库)中获取；利用PCR技术扩增；人工合成（化学合成）；从含目的基因生物细胞中获取，其目的性不强，且工作量大，一般不采用。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。20D【解析】试题分析：基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因是：细菌等原核生物多为单细胞、操作简便、繁殖速度快、遗传物质相对较少等，A、B、C三项均错误，D项正确。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。21(1)DNA分子具有双螺旋结构和DNA分子中碱基的互补配对(2)氢 解旋 解旋酶(3)3 既是原料，又能提供能量 碱基互补配对原则(4)温度 酸碱度(5)变性、退火和延伸【解析】试题分析：（1）PCR技术又称聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA分子的核酸合成技术。PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是：DNA分子具有双螺旋结构和DNA分子中碱基的互补配对。（2）加热使DNA双链打开，这一步是打开氢键，称为解旋；在细胞中是在解旋酶的作用下使此键断裂。（3）当温度降低时，引物与模板3端结合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最终合成2个DNA分子，此过程中加入的四种脱氧核苷三磷酸既是原料，又能提供能量；遵循的原则是碱基互补配对原则。（4）PCR技术的必要条件，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少还需要三个条件. 即：液体环境、适宜的温度和酸碱度。（5）PCR一般要经历三十多次循环，每次循环可分为变性、退火和延伸三个步骤。考点：本题考查PCR技术的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22（1）将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上（2）将伞形帽伞藻的假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的菊花形伞藻的假根中（3）在伞形帽伞藻的柄上长出了菊花形伞帽 在菊花形帽伞藻的柄上长出了伞形帽（4）细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心【解析】试题分析：（1）实验应遵循对照原则，实验中只是将伞形帽伞藻的柄嫁接到菊花形帽伞藻的假根上，为了达到对比还应将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上。（2）A组是将菊花形帽伞藻假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的伞形帽伞藻的假根中，那么B组应进行相反的操作即将伞形帽伞藻的假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的菊花形伞藻的假根中。（3）A组因为是菊花型的细胞核，所以应是在伞形帽伞藻的柄上长出了菊花形伞帽。B组是伞型帽的细胞核，所以应在菊花形帽伞藻的柄上长出了伞形帽（4）综合以上的实验可以得出细胞核能控制遗传性状和代谢，即细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。考点：本题考查细胞核相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析应用能力。23（1）观察植物细胞的质壁分离与复原（2）紫色液泡的大小以及原生质层的位置（3）从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次（4）质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡（5）探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响【解析】试题分析：（1）由图可知他先滴加蔗糖溶液然后又滴加清水，是为了观察植物细胞的质壁分离与复原。（2）制片后主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小和原生质层的位置，因为它是最直观的因变量。（3）为了使细胞浸润在蔗糖溶液中应从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，这样玻片上的细胞就可以浸润在蔗糖溶液中。（4）如果质壁分离后不能复原，说明可能是质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡无法复原。（5）由题意可知目的是为了得出能质壁分离的适宜的蔗糖溶液浓度，故可以探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响。考点：本题考查植物质壁分离与复原相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和应用能力。24（1）常、隐 基因分离 （2）Aa (3)2/3【解析】试题分析：（1）人类白化病致病基因在常染色体上，属于隐性遗传病，其遗传方式遵循基因的分离定律。（2）因为7是白化病患者，具有两个白化病基因aa，分别来自父亲和母亲,说明其父亲3一定遗传给7一个隐性致病基因，而3表现型正常，所以3的基因型是Aa。（3）因为7是白化病患者，所以3和4的基因型都是Aa，则8为杂合子（Aa）的概率是2/3。考点：本题考查遗传系谱图和基因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力和识图能力。25（1）AC、BDE (2)8、8 （3）ABCE【解析】试题分析：（1）据图分析可知，A细胞含有同源染色体，且着丝点已经分裂，所以处于有丝分裂后期；B细胞同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上，所以处于有丝分裂中期；D细胞内不含同源染色体，且着丝点已经分裂，所以处于减数第二次分裂后期；E细胞同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期。因此，A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是A、C；属于减数分裂的是B、D、E。（2）染色体数目与着丝点的数目相同，所以A细胞有8条染色体，8个DNA分子。（3）根据（1）题分析可知，具有同源染色体的细胞有A、B、C、E。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力和识图能力。26光照强度和温度(答对1个,给1分,共2分)增加 二氧化碳细胞质基质、线粒体、叶绿体(答对2个给1分,全对给2分)浅 多 遮阴(遮光照) 第4组【解析】试题分析：（1）图甲中a-b段由于阴天，光强弱和温度低导致光合速率低，故叶片净光合速率低。图甲中c-d对应时段，曲线与横轴围成的上方的面积大于下方的面积，故有机物总量增加。晴天接近中午时分，由于光强大、温度高，蒸腾作用强，为避免失水过多，中午大部分气孔关闭，导致供应给光合作用的二氧化碳浓度下降，光合速率下降。（2）图甲中f点时叶肉细胞同时进行光合作用和细胞呼吸，故内合成H的场所有叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质、线粒体基质。（3）第2组处理叶绿素含量低，故叶片发黄，颜色浅，主枝条数多。3、4组对照表明若绿萝因较强光照叶片绿色变浅，需适当遮阴培养一段时间恢复其绿色。4组主枝条数多且叶色正常。考点:本题考查光合作用实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。27 植物细胞的全能性 100 0.1%的氯化汞 再分化 0.12.0 低减半 增加【解析】试题分析：（1）组织培养所依据的原理是植物细胞全能性。配制MS固体培养基的母液时，微量元素应浓缩100倍，大量元素应浓缩10倍，常温保存。（2）外植体的消毒一般要用到70%的酒精和0.1%的氯化汞。愈伤组织形成丛芽的过程称为再分化。（3）据实验结果分析，6-BA的浓度在0.12.0 mg/L之间时，丛芽的增殖倍数随之相应增加. 当6-BA浓度一定时，NAA浓度越低，丛芽的增殖效果越明显生长素用量高于细胞分裂素时，有利根分化，故要进一步诱导丛芽生根，新配制的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相比，在成分上的主要区别是MS培养基各成分用量减半，NAA含量增加。考点：本题考查植物组织培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。28 植酸钙 灭菌 倒置 单个菌落 菌落数 3 C106（2分） 接种环 灼烧、冷却 E【解析】试题分析：（1）因为要分离产植酸酶的菌株，故培养基要添加植酸钙，还要有碳源、氮源、水、无机盐等基本营养物质（2）防止杂菌污染，要对培养基和培养皿等进行灭菌。接种后须将培养皿呈倒置状态放置，防止凝结在皿盖上的水蒸气流到培养基表面导致染菌，有利于菌种利用培养基营养，加快生长速度。（3）接种所用的平板划线法和稀释涂布法，目的都是在培养基表面形成单个菌落。根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数通常每种稀释液需涂布3个平板，取其平均值将最后一个试管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培养后获得平均值是C，则1g土壤中含有此菌的菌株数是C106。（4）对上述菌株进行纯化，通常使用的划线工具是接种环。在第一区域划线后须将该工具灼烧灭菌 后再划线。（5）E菌株菌落的周围形成透明的区域最大，表明水解植酸钙能力最强，为产植酸酶最理想的菌株考点：本题考查微生物培养与运用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。29. 5 （3）自由水与结合水.水淹处理的时间长短(2分) 3(2分) 0(2分) 无 主动运输【解析】试题分析：.（2）根据实验目的，自变量为潮汐水淹时间长短，分0h、3h、6h、12h和24h共5组对照。（3）因变量为自由水与结合水的比值，通过测定检测。.（1）自变量为潮汐水淹时间，因变量为自由水与结合水的比值。（2）自由水与结合水的比值越低，则代谢程度越弱，抗逆性越强，根据甲曲线分析，水淹时间为3 h/d的环境下，自由水与结合水的比值最低，抗逆性最强；水淹时间为0 h/d的环境下，自由水与结合水的比值最高，代谢活动最旺盛（3）水淹时间为24h/d的实验组，长期水淹导致互花米草进行无氧呼吸，供能不足，产生酒精有毒害作用，导致生长不良。（4）分析曲线乙，随着水淹时间延长，互花米草吸收K+的量下降，而水淹时间长导致进行无氧呼吸，供能不足，表明互花米草吸收K+需要ATP，为主动运输。考点：本题考查水相关知识和实验分析，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。30 高尔基体 衰老损伤的细胞器 内质网 受体蛋白 减少 主动转运和协助扩散(答对1个给1分,共2分) 哺乳动物成熟的红细胞 蒸馏水 吸水涨破法【解析】试题分析：（1）图甲中溶酶体起源于B高尔基体，是由高尔基体的囊泡形成。溶酶体能够溶解外来异物、自身衰老物质和细胞器，保持细胞的功能稳定（2）COP被膜小泡负责从A内质网向B高尔基体运输“货物”（3）分泌蛋白与靶细胞细胞膜的受体结合，传递信息，引起靶细胞的生理活动发生变化。（4）图乙中膜蛋白2为粘连蛋白，为细胞膜糖蛋白，则在细胞癌变后，其含量的变化是显著下降，导致癌细胞粘滞性下降，容易分散和转移。（5）需要细胞膜载体协助运输的发生为协助扩散或主动运输。（6）由于哺乳动物成熟红细胞没有细胞膜、核膜和各种细胞器膜干扰，放在蒸馏水吸水破裂，能够得到纯净细胞膜，为吸水涨破法。考点：本题考查生物膜系统相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。