同步6-11我的六年级.doc

基本信息课题我的六年级作者叶翼教材分析 这节课是同步作文教材中的一堂作文课，是一篇记叙表情达意的文章学情分析1. 在叙述中表达自己的情感，能在记叙中抒情。2. 引导学生体会平常生活中的闪光点。 教学目标1.引导学生回忆有意义的事件，并在叙述的基础上抒发自己的感情；2.选择有意义的学校或家庭生活作为写作素材，详略得当地进行叙述教学重点和难点引导学生回忆有意义的事件，并在叙述的基础上抒发自己的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图环节一：导入 重团聚、怨别离，是中华民族的传统心理。千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，别离自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。同学们，还记得我们学过哪些写离别之情的古诗词吗？生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大） 海内存知己,天涯若比邻.（王勃送杜少府之任蜀州） 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. （王昌龄芙蓉楼送辛渐） 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.为文章的感情基调蓄势环节二：同学们，看了古人写的这么多关于离别的诗，你们有什么感想呢？我们马上就要毕业了，毕业就意味着我们要离开熟悉的学校，熟悉的老师，要好的同学，这个时候你们心里都有些什么样的感受呢？接下来呢，我就想和大家做一个小小的游戏，老师呢，发给你们每个人一张小纸条，把你们最想跟你的好朋友说的一句话写下来。参与互动引出学生情感环节三：我看到同学们所写的话有的表示自己的不舍得，有的没有无太大感触，有的写出了自己的祝福。我想我们毕竟在学校生活了六年，可以毫不夸张的说，小学生活绝对是我们人生中修复回忆的一部分。尤其是六年级，是我们与众不同的一个学年，这个学年里，它与其它学年相比有什么不同？说说你的感触（板书：我的六年级）生：学习压力大，家长期望高、老师管束严作业多打开学生思维，找好写作材料环节四：请学生举出具体的事例来说明六年级的不同。1. 老师方面2. 家长方面3. 同学方面4. 自我成长方面参与互动初步找寻事例环节五：对于六年级的生活，同学们大部分是不喜欢，不满意的。但老师现在告诉你，毕业后你将永远不能回来，永远不能再见到熟悉的和老师，你又是怎样的心情？请同学们沉湎下来好好想一想，是永远的不能相见。请再写几句话表达你的感受。不可否认，六年级是繁忙的一年，但这一年中也有着无数美好的时刻，我们大家一起来回忆这些美好的瞬间：老师、家长、同学、自己学生参与进一步寻找素材，理清写作思路环节六这一学年，你做到无悔了吗？说说你对六年级的感受。引出情感明确文章感情基调环节七文章赏析 1.课本中的例文我的六年级看看作者眼中的六年级是如何的2.范文阅览，体会不同人对六年级不同的情感。（附文如下）确定自己的感受定中心板书设计 我的六年级1、 与众不同之处2、 事例说明3、 情感表达：不舍、难忘、悔恨学生学习活动评价及作业设计我的六年级齐立同心， 携手六年在我们一同走过。有多少温馨，记载着我们的故事，流于时间诉说恰同学少年，此刻我们正迈着自信的步伐，迎接中考的挑战。“六一班”，是我们每一个人的，每个人的凝聚。风雨同舟，我们携手与共。中考放马来吧，昨昔的欢笑泪水的日子，依然如故伴诸着温暖，依然徜徉在每一个人心里我们和和睦睦相处了六年，到了彼此分离的时刻了。面临我们的，不仅仅的是同窗六年的分离，还面临着中考的压力和人生的抉择像一个十字路口似的。但这六年蕴含了我们多少温馨、多少回忆。让我们再蓦然回首，追忆六年级的往事吧六年级的上学期，一件事我还记忆留心。那是一节复习课上，同学们都在做卷子。我的肚子忽然一下子感到痛得厉害，因为在做卷子，所以没管他。我一边做卷子，一边将肚子痛忍了下来。时间一分一秒过去，我肚子一下子比一下子痛得厉害，突然我觉得喉咙里什么东西在往上涌，我忍不住了，吐到了地上。老师看到了坐在第一排的我，就立即叫了同学帮我打扫地板，老师和同学那深切关心的目光，使我一下子就温暖起来。老师那深切关怀的目光和那动人的细语，我依然铭记在心。这个学期里，我也受到了许许多多的鼓励。那是一节语文课上，李老师在讲解课堂作业里的习题。等李老师讲完了之后，就是我们订正的时间了。我订正得很快，没几分钟就订完了。我把我的课堂作业本战战兢兢地交给了老师，但老师那一个又一个的鲜红色得大勾使我感到了很骄傲。我拿着本子，喜滋滋的离开了，刚走一步，老师的声音打断了我的步伐，对我说：“你最近做得作业很又进步！”听罢，我便向老“嗯”了一声，便离开了。老师的鼓励使我又不感到骄傲，让我感到无比温馨，所以我要更认真的学习和写作业，以此来奠献老师对我得信任与鼓励回忆又回到了现在。这就是六年级的我，这就是我的六年级：盼望长大，但有时又隐隐希望自己仍是个小孩；盼望友谊，但有时也希望能一个人静静地呆着；盼望独立，但有时也会悄悄地落泪这是一段美好的岁月。 我的六年级“光阴似箭，日月如梭。”时间飞逝，好像一转眼的时间，我已经从一个才上6年级的上学期的一个 我的六年级 “光阴似箭，日月如梭。”时间飞逝，好像一转眼的时间，我已经从一个才上6年级的上学期的一个什么不懂的小孩，长成了一个已经健壮懂事的少年了。再回望一下自己在小学的6年生活，觉得自己的小学生活很有意义。尤其是这几件事让我至今记忆犹新！ 在我6年级上学期的时候，由于那时除了几本很能让我们这群小孩能接受的书。例如：冒险小虎队之类的一些书，那是我看这些书真是求贤若渴。看完了就借！天天看，有一天我甚至看这些书看得不写作业，老师第二天便请了家长，刚好那时我妈妈和老师对我的期望很高！妈妈听了以后火冒三丈，就当着老师的面给了我一巴掌，我落泪了！而老师则是把脸侧向一边，不忍看。回家后，爸爸听了更是生气，当晚我就被男女混合打给痛扁了一顿，那滋味我至今还记得，现在只要我偷懒我就会想起那一次的男女混合打！ 还有一次为了早一点回家我在我的卷子上龙飞凤舞，也出了世界第一奇观，甚至超过了兵马俑那个奇观就是：火星字。当我起来看见每一人写完时我高兴又自豪，便趾高气昂的走向老师那里，老师拿起我的卷子，在那发抖，我还愚蠢的想老师是不是高兴的发抖啊？老师马上把卷子连同手往桌子上一拍，我的胆都快吓出来了，当晚，老师又请了一次家长！妈妈看到我的卷子，没话说，回家后用尺子狠抽了4下，然后让我把卷子重写一遍，又让我以后天天练半小时的字！ 之后就转进了常青第一学校这个班，第一次做数学作业，发下来一看我快晕了，等级竟然是“丁”我后来一看不是不会写，是我没熟悉！真是可悲。当着唐老师的面我连头都不敢抬起来，回家后爸爸看了我的等级，拿出皮带就要抽我，还好我躲的快，要不然：不敢想象。爸爸的气终于消了，我的小命也保住了，要知道，我爸打我可说是神龙见尾不见首。算得上是降龙十八掌的儿子，（青出于蓝而胜于蓝）爸爸便说你这样的成绩在这里怎么会好！我听后很难受因为爸爸为我蒙羞了！ 这就是我的一个6年级，太快了！我只记得我的难堪而没记得别的。如果再让我上一次六年级，我会做完作业后再合理安排时间来看书，我会把每个字写好，我会端正学习态度，我会认真对待每一次的作业，我会 【老师评语】这篇作文绝对堪称另类经典。你没有回忆小学美好时光，没有留恋老师、同学，而是自爆糗事，自嘲打趣。语言诙谐幽默，特别是那个“男女混合打”，喜剧效果极浓。其实，我们大家都知道你并不是文章里写的那样顽劣不堪，看来你对自己的认知不够准确，有一点点自卑哟！小伙子，打起精神，好好努力，你是很棒的！