2019年八年级生物上册 4.4.3《人类染色体与性别决定》课件（新版）济南版.ppt

1993年在我国上海举行的首届东亚运动会上 组委会采用了只需1根带毛囊的头发即可鉴别性别的新技术 准确率达100 维护了公平竞争的原则 我为什么是男孩 我为什么是女孩 第三节人类染色体与性别决定 学习目标 1 描述人类染色体的传递规律 2 知道人类染色体的组成及性别决定 请同学们带着问题认真阅读课本103 104页第一段 时间2分钟 然后完成助学83页自主学习目标1 自学指导 一 人类的染色体是怎样进行传递的呢 合作探究 人类的染色体是怎样进行传递的呢 染色体传递过程示意图 父亲23对 母亲23对 23条染色体 23条染色体 子女23对 精子 卵细胞 受精卵 23对染色体 在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中 染色体数目要减少一半 你认为有什么意义 这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目 从而使后代和亲代的染色体数目保持恒定 维持了遗传信息的相对稳定 思维拓展 46对 46对 23对 23对 23对 46条 23对 46条 23条 23条 23对 46条 23对 46条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 子女 课堂快餐 人的体细胞内含有23对染色体 那么人的生殖细胞 受精卵中含有的染色体数是 A 23对 23对B 23条 23条C 23条 23对D 23对 23条 C 请同学们带着问题认真阅读课本104页 时间3分钟 然后完成助学83页自主学习目标2 自学指导 二 人类的染色体的组成是怎样的呢 男 女 22对 XY 人类染色体 男性和女性的染色体有何异同 观察比较 22对 XX 自学指导 三 请同学们认真阅读课本105 106页上部的内容 时间4分钟 完成助学83 84页自主学习目标3 同是受精卵发育的个体 为什么有的发育成男孩 有的发育成女孩 探究活动 探究生男生女的比例 制定计划 根据课下的预习 利用你准备的实验材料来设计实验方案 1 你将利用什么材料分别代表X Y染色体 怎么模拟精子 卵细胞的组合类型 2 你打算如何进行试验操作 如何分工 3 你认为实验过程中应注意哪些细节 小组为单位思考讨论2分钟 实施计划 温馨提示 1 注意分工合作 忙而不乱 2 实验过程如实记录实验数据 3 实验完毕 小组派代表迅速向老师举手示意 父亲 母亲 女儿 儿子 性别决定 一般情况下 女子一次只排出一个含X染色体的卵细胞 而男子一次可以排出很多个含X染色体和Y染色体的精子 且这两种精子的数量是相等的 因此在受精时 这两种精子与卵细胞结合的机会也是相等的 总结 由此可见 生男 生女是随机的 而且机会是相等的 课堂快餐 受精卵 性别比 精子 卵细胞 一对夫妇已经有了三个女儿 他们特别想要一个儿子 于是来到医院寻求医生的帮助 医生告诉他们生儿子的几率为 A100 B75 C25 D50 我思考我提高 D 听说你儿媳妇怀孕了 要抱孙子了 想要孙子吗 那还不容易 到泰山上的庙里烧一柱高香就能栓住一个孙子 是啊 可还不知道是孙子还是孙女呢 是吗 那太好了 我明天就去 请问这个孩子的性别在什么时候就已经决定了 到泰山上的庙里烧香有用吗 你应该怎样劝说他们 国情在线 针对我国的2010年人口普查资料你能得出怎样的结论 你认为出现这种情况的原因是什么 XY XX X Y XX X XY 常染色体 课堂总结 双胞胎的性别一定相同吗 龙凤胎是怎么回事 课 外 拓 展 当堂检测 1 人的性染色体存在于 A 体细胞B 生殖细胞C 受精卵D 以上所有细胞2 新生儿的性别主要取决于 A 母亲的体细胞B 父亲的体细胞C 精子和卵细胞D 精子的类型3 人的体细胞中共有23对染色体 其组成是 A 22对常染色体 XXB 22对常染色体 XYC 22对常染色体 XX或22对常染色体 XYD 23对常染色体4 人体细胞内的染色体 正常来源是 A 一半来自父方 一半来自母方B 都来自父方C 一半以上来自父方 一半以下来自母方D 都来自母方5 人类和其他高等动物的性别是在什么时候决定是在 A 新个体出生时B 精子与卵细胞结合时C 受精卵发育成新个体时D 形生殖细胞时6 性别最终决定于 A 细胞核B 染色体C 染色体上决定性别的基因D 细胞质 D D A B C C