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九年级下册文言文测试（选择题每题3分，翻译每句3分，填空每空1分班级：_姓名：_得分：_(一) 阅读曹刿论战一文，完成以下2组训练题。 曹刿论战 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 过关训练1（15分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.又何间焉中间力拉崩倒之声 B.忠之属也有良田美池桑竹之属C.衣食所安安求其能千里也 D.弗敢加也万钟于我何加焉 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_3.文段理解。文章主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“_”和鲁庄公的“_”都得到了鲜明的再现(以上两空用文中的词语作答)。本文强调政治上_是取得战争胜利的重要条件，文中反映这一重要思想的典型句子“_，_，_”。(最后一空用原文句子作答)4.选出下列说法不正确的一项( )A.“公将战”、“公将鼓”、“公将驰”中的“将”字，均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。B.本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。C.“既克，公问其故”在文中起承上启下的作用。D.本文剪裁得当，作者详写战前曹、庄二人的对话，略写战斗的场面及战后的分析。 过关训练2（16分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.齐师伐我伐竹取道 B.齐师伐我三人行，必有我师焉C.乃入见下见小潭 D.肉食者谋之肉食者鄙，未能远谋2.用现代汉语翻译下列句子。(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。_ (2)小信未孚，神弗福也。_3.曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是“_，_”，第三段中，鲁庄公的“鄙”表现在“_，_”。(用原文词句回答)4.下列对文章理解不正确的一项是( )A.从“夫大国，难测也，惧有伏焉”中表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。B.战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。C.长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挥。D.本文主要运用动作描写及对比方法来刻画鲁庄公和曹刿的性格。 (二)阅读鱼我所欲也一文，完成以下2组训练题。 鱼我所欲也 孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。过关训练1（12分）1.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )A.蹴尔而与之(蹴：践踏、用脚踢) B.是亦不可以已乎 (已：停止。这里是“止而不为”的意思，放弃)C.乞人不屑也(不屑：因轻视而不肯接受) D.万钟于我何加焉(何加：加什么) 2.用现代汉语翻译下面的语句。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 _3.请用原文回答：有人贪利忘义，目的是为了_(四个字)，_(四个字)，_(七个字)；原因是失其本心。4.根据文段内容，下列说法有误的一项是( )A.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。B.文中能够体现“性本善”思想的句子是“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。 C.作者以浅显的类比，严谨的说理，阐述“生”与“义”的关系，指出“道义”不是高于“生命”。D.本文从“主张舍生取义”和“反对见利忘义”两个角度来论证论点。 过关训练2（13分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.二者不可得兼所识穷乏者得我与 B.万钟于我何加焉而山不加增，何苦而不平C.蹴尔而与之一蹴而就 D.故患有所不辟也患得患失2.用现代汉语翻译下列句子。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。_3.在孟子看来，“_，_”，人人都有这种重义之心，人人在生与义不可兼得之时都应舍生取义。但是，社会上确实存在“_”的人，因为他已经“_”了。(用原文词句回答) 4.下列对文章理分析错误的一项是( )A.孟子散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。B.本文使用排比的修辞手法，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。C.为了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的鱼和熊掌比喻抽象的义和生，以“舍熊掌而取鱼”巧妙地比喻“舍生取义”。D.本篇中还大量运用了对比的手法，如把鱼与熊掌对比，把生与义对比，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。 (三)阅读生于忧患，死于安乐一文，完成以下2组训练题。 生于忧患 死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。过关训练1（16分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.入则无法家拂士参差披拂 B.人恒过过犹不及C.而后喻不言而喻 D.今齐地方千里有朋自远方来 2.用现代汉语翻译下列句子。所以动心忍性，曾益其所不能。_ 3.理解填空文章开始连用六个排比，举出事实说明_。顺此事实，作者认为要成就大业就要在_、_、_三方面经受磨练。第二段紧扣第一段中的“_”这四个字稍稍展开论述，先论述造就人才的主观条件，再揭示国家灭亡的原因“_，_”最终提出本文的中心论点。(用原文词句回答)4.对本文内容理解不正确的一项是( )A.开头列举了6个由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，意在说明人要成大器，担负治国重任，必须经受磨炼，为下文的论证奠定了事实基础。B.文章第一段在列举事例后就事论理，指出人在接受大任之前，必须在“心志”、“筋骨”、“体肤”、“身行”“心、性、能”等方面都经受一番磨炼，才能成就大事。C.文章第二段从正反两方面论证经受磨炼的益处，由反面再到正面，由国家扩展到个人进行论证。D.“故天将降大任于是人也”这句话在结构上起承上启下的作用。 过关训练2（14分）1.下列各组句子中，加点词语的解释不正确的一组是( )A.必先苦其心志(痛苦)何苦而不平(愁) B.曾益其所不能(增加)斟酌损益(好处)C.出则无敌国外患(国外)水落石出(显露) D.困于心，衡于虑，而后作(奋起，指有所作为)一鼓作气(振作)2.用现代汉语翻译下列句子。困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。_ _3.本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。内心“_”、身体“_，_，_”、行为“_”。 (用原文词句回答)4.下列对文章理解分析有错的一项是( )A.孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。B.选文中孟子主要讲了两个方面问题，一是造就人才，二是治理国家；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家委靡灭亡。C.作者认为国家长盛不衰，就需要有敌国外患就行了。D.文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。 (四)阅读公输一文，完成以下2组训练题。 公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为？” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。 公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎？” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王？” 公输盘曰:“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 过关训练1（18分）1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )A.愿借子杀之 愿: 希望 B.公输盘不说 说: 通“悦”,高兴C.吾义固不杀人 固: 坚决 D.然胡不已乎 已: 停止 2.用现代汉语翻译下列句子。(1)杀所不足而争所有余,不可谓智。_(2)胡不见我于王？_3.墨子先设圈套，采用迂回战术，诱使公输盘说出“_”这句话，然后抓住这句话，用“_”，“_”，“_”，“_”，“_”，从各个角度全面批判公输盘的行为，揭示了公输盘标榜的“义”的欺骗性，使公输盘无言以对。(用原文语句填空) 4.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B.墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D.这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 过关训练2（11分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.起于鲁白手起家 B.吾义固不杀人本固枝繁C.邻有敝舆而欲窃之敝帚自珍 D.子墨子解带为城排忧解难 2.用现代汉语翻译下面的句子。 杀臣，宋莫能守，乃可攻也。_3.墨子以有人的“舍”与“欲”，让楚王得出“必为有窃疾矣”的结论，然后说楚王攻宋“_”。楚王表面上表示信服，却以“_”为借口，仍不放弃攻宋。(用原文词句回答) 4.选出对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项( )A.公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)B.公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横、自负)D.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机) (五)阅读邹忌讽齐王纳谏一文，完成以下2组训练题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。过关训练1（12分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也 B徐公不若君之美也 吾妻之美我者C.臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 D.孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美 2.用现代汉语翻译下列句子。令初下，群臣进谏，门庭若市。_3.文中威王一“善”，政局迥异，初时“_”，接着“_”，期年后“_”，这充分体现了管理者的“广开言路”重要意义。(用原文词句回答)4.选出对选文内容理解不正确的一项( )A.齐王纳谏，齐国最终“战胜于朝廷”，这表现了齐王善于纳谏，也从侧面写出了邹忌善于讽谏。B.对邹忌的美，其妻、妾、客的回答语气有差别：其中妻的语气最重，因为邹忌确实比徐公美，妻是发自内心的赞美。C.“徐公不若君之美也”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D.由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，人数的变化显示着齐王纳谏，并不断改正自身不足，齐国政治清明。 过关训练2（15分）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.忌不自信小信未孚，神弗福也B.朝服衣冠有时朝发白帝C.闻寡人之耳者阡陌交通，鸡犬相闻 D.时时而间进肉食者谋之，又何间焉2.用现代汉语翻译下列句子。(1)由此观之，王之蔽甚矣。_(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_3.难能可贵的是，邹忌在这一片赞扬声中，并没有昏昏然，忘乎所以，而是保持着清醒的头脑。先是“_”，等见到徐公后，又实事求是地承认自己“_”，甚而至于“_”。 (用原文词句回答)4.选出解说不正确的一项( )A.面对妻、妾、客的赞美，邹忌能正确认识自己，冷静分析，有自知之明。B.文章先介绍邹忌的身材相貌，肯定他是一个美男子，作为他自美和被别人赞美的基础。C.邹忌向齐王劝谏，以自己与徐公比美这件日常小事设喻，由己及君，由小见大，由家事到国事，拐弯抹角，让人不知所云。D.邹忌运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而亦受蒙蔽，国事、家事巧妙地联系在一起了。