年轻的朋友 教学设计

年轻的朋友 教学设计1教学目标 1、聆听年轻的朋友,知道年轻的朋友是藏族民歌,能随音乐哼唱歌曲。2、聆听歌曲,感受藏族民歌的特点,初步了解踢踏舞是我国藏族一种民间歌舞形式。3、学习踢踏舞脚上的基本动作 “退踏步”,“二三步”,“换脚踏步”,并尝试进行简单的舞蹈律动创编。2学情分析 本节课是三年级上学期听赏的内容,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,对各民族音乐有了简单的认知,能够认识到节奏、强弱、速度、音高等音乐要素在音乐中所起的作用。所以在本课中,学生将以欣赏为主线,以歌曲为载体,教师采用舞蹈教学方法,学生可以在学习藏族舞蹈步伐的过程中,感受音乐,理解音乐。3重点难点 1.学习简单的藏族舞基本动作并进行律动创编。2.感受藏族民歌的特点,了解藏民族音乐文化4教学过程 活动1【导入】创设情境，导入新课 1、听音乐进教室。今天老师来表演一段舞蹈,你们来判断一下是哪个民族的舞蹈。(教学意图:通过欣赏老师跳舞,激发学习兴趣)2、介绍藏族舞蹈的三大种类(1)弦子舞:藏族称谐。在节庆、婚嫁、集会时,人们欢聚一堂,舞时围成圆圈,领舞者边歌边舞,拉着弦子(藏族一种拉弦乐器)伴奏,余者随之,时而向圈内聚拢,时而散开,双手甩动长袖,动作优美。(2)踢踏舞:最初为宫庭舞。跳舞时,脚穿硬底皮鞋,通过踏出有变化的节奏表达内心的感情,跳舞节奏由慢而快,达到高潮时以结束步突然结束。(3)锅庄舞:又称为“果卓”、“歌庄”、“卓”等,藏语意为圆圈歌舞,舞蹈时,一般男女各排半圆拉手成圈,有一人领头,分男女一问一答,反复对唱,无乐器伴奏。整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成,基本动作有“悠颤跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等,舞者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿,队形按顺时针行进,圆圈有大有小,偶尔变换“龙摆尾”图案。活动2【讲授】初步聆听、舞步表现 1、聆听歌曲:教师表演踢踏舞舞步,学生用手模仿踢踏舞舞步的节奏。(1)XX X XX X (退踏步节奏)(2)X X XX X (二三步节奏)(3)XX XX XX X (七下退踏步节奏)2、随音乐请学生来学习藏族舞的基本动律“屈伸”教师给予指导和纠正。3、请学生来学习藏族踢踏舞的基本舞步“换脚踏步”跟音乐进行舞蹈。4、请学生来学习藏族踢踏舞的“退踏步”教师给予指导和纠正,随音乐进行舞蹈(教学意图:把专业的舞蹈语言变成学生易于理解和接受的方式进行表现,符合低年级学生的音乐审美能力。)5、听音乐,观看老师表演踢踏舞“二三步”动作的变化,学生进行模仿。活动3【活动】完整聆听、合作表现 1、完整欣赏藏族民歌年轻的朋友,提问;歌曲中出现了几种情绪,几段歌词?2、聆听歌曲,学生能随音乐哼唱歌曲。3、聆听音乐,师生合作表演,进行舞蹈创编。4、引导学生进行队形创编,师生合作和设计表演队形。5、随音乐师生进行展示。活动4【测试】了解乐曲、拓展小结 1、欣赏原生态藏民表演的藏族舞蹈。进一步感受他们的动作特点,情绪特点。2、教师讲解并演示片段。3、今天的音乐课就上到这里,藏族舞蹈有这多种形式的表现,让我们下次课再一起感受藏族音乐舞蹈的不同形式。同学们再见。