中考语文模拟试卷(有答案).doc

2013年初中毕业生学业考试语文模拟试卷班级 学号 姓名 分数 一、基础（25分）1.根据课文默写或填空。（10分）（1）君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（1分）（2）故人具鸡黍， 。绿树村边合， 。（孟浩然过故人庄）（2分）（3）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山下中“ ， ”的美景。（2分）（4）子曰：“默而知之， ，诲人不倦，何有于我哉？”（论语）（1分）（5）请把白居易钱塘湖春行默写补充完整。（4分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 ， 。2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（4分）（1）邓稼先的一生是有方向的、有意识地前进的。没有png hung（ ），没有矛盾。（2）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xi d( )职业的神圣。（3）正确答案只有一个，这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gn shn d g( )。（4）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样k xn g y（ ）地来偷做没出息孩子的玩艺。 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A谈到上网，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。（把“使”字去掉）B在甲型流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。（“在我省”应调到“正式”的前面）C中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（应去掉“切忌”，或去掉“不要”）D创刊五年来，该报针对市场信息机制，灵活应变，取得了很大成绩，被新闻出版署誉为“导向好、品位高”。（在句末加上“的报纸”）4.从下面词组中至少用上两个词语，至少用上一种修辞手法，写一段话来描述你得知某次成绩后的心理活动。（80字以内）（4分）睿智 困惑 当之无愧 坚持不懈 束手无策 充耳不闻5.阅读下面两则材料，按要求回答问题。（4分）材料一：2012年10月10日，傲游哈哈用户“中正平和”发表笑话：“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。央视2012年10月14日新闻直播间节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”，记者在石家庄的一个十字路口，观察采访一小时的时间，发现路口的红绿灯基本形同虚设。材料二：对当前走红的“中国式过马路”问题，网上众说纷纭：甲：中国人一个人不敢行事，人多了就天生有一种从众心理，即便违法也心存侥幸。法制伦理未融入自己内心，缺乏国民素质的基本认识和认同。乙：人走得慢，车走得快，红绿灯给车通过的时间有两三分钟，你得站在旁边吃灰尘和尾气；而给人过街的时间只有十二三秒，你得小跑才得过去（年岁大的人是很难的）。（1）探究“中国式过马路”的原因。（2分） （2）针对“中国式过马路”的现状，请你向交通部门提出两点建议。（2分） 二、阅读（45分）（一）鱼我所欲也（12分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6.下列加点的字词意思和用法相同的一组是（ ）（3分）A万钟则不辩礼仪而受之/山不在高，有仙则名B今为所识穷乏者得我而为之/二者不可得兼C是亦不可以已乎/然胡不已乎D万钟于我何加焉/牺牲玉帛，弗敢加也7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？译： 8.用课文原文填空。（3分）孟子认为失其本心的行为是 （用自己的话概括）“非独贤者有是心也”一句中的“是心”指的是向善之心，即“ ， ”。（用原文语句回答）9.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A“不受嗟来之食”的故事讲的是“本心”赋予人的极大力量，属于正面论证；“不辩礼仪接受万钟”讲的是失去“本心”的人可悲可耻，属于反面论证。B本文运用了对比的手法，如把鱼与熊掌对比，把生与义对比，把乡与今对比，这样互相对比，加强了文章的说服力。C南宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与文段的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。D在孟子看来，不仅贤人，就是一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选择。（二）决定成功的利器（10分）每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。 有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试丁又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。 但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。” 其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。 一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。 北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类德才俱备谓之“圣人”；才德皆无谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”；才胜德谓之“小人”。 司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。 由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。10.本文阐述的主要观点是什么？（3分） 11.第段画线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 12.下列对选文的理解和分析中不正确的一项是（ ）（3分）A本文语言富有哲理，如“无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足败事有余”等，给人启迪，引人思考。B“一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才”，句中递进关系的关联词强调了“德”在判定人才中的重要地位，试论证更深入。C本文告诉我们，德才相比，德更重要，因为“德”代表正确的方向，只要有“德”，我们就一定能成功。D文章运用李世民、司马光的故事作论据，说服力强，同时也增强了文章的趣味性。（三）暖冬（15分）小的时候,是那么疯数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,人蹿上去,兴奋地尖叫拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船,满载着童年的快乐 照例是午后照例,他是唯一的舵手,把一根竹竿挥得虎虎生风却突然脚下传来断裂的咔咔声低头一看,那冰已经破裂,在他的两腿之间,裂开一条半尺宽的口子一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向他急了,怪叫一声,扔掉竹竿,人却掉进河里冰水像无数把刀子,扎得他浑身刺痛和麻木 好在河水不深,仅没到胸他颤抖着牙关爬出来,缩成一团,高呼救命恰好有村里的老人经过,把他放上独轮车送回了家 他被母亲大骂一通屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚母亲说那河那么深,你不知道?母亲说怎么不淹死你?母亲说棉袄棉裤都湿了,晒不干,你明天穿着炕席上学?他缩在炕头的棉被里说,我明天不上学了母亲说你敢?辛辛苦苦供你读书,你不去上学?你敢? 母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒冬天的阳光,象征性地洒在上面那些衣服很快冻成冰棍母亲坐在炕沿,看着他,愁眉不展 那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉裤是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上学? 他一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸他小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉他知道自己闯了大祸他知道自己得一直呆在炕头,直等到他的棉袄棉裤彻底干燥 夜里他醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯 早晨他被母亲推醒母亲说快起床上学,要迟到了他惊奇地发现,母亲竟给捧来新的棉袄棉裤干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星他背着书包上学,走到院子里,突然回头母亲正在玻璃窗后看着他那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着他,静静地织成一条温暖的路 那天他突然长大了他不再爬墙上房,不再去冰河划船那一天,母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆 那年冬天特别冷但他一直认为,那是他今生最温暖的一个冬天。 可是那个冬天,母亲却落下一生的病根类风湿那天,她用了整整一夜,将自己的棉袄棉裤认真地改小,套在他的身上 然后,整整一个冬天,母亲没有自己的棉衣13.文章以“暖冬”为标题，有什么妙处？（4分） 14.文章为写母亲将自己的棉袄棉裤认真地改小给“我”多次做了铺垫，请找出两处分析。（4分） 15.分析下列句子中加点词的表达效果。（4分）（1）他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。 （2）那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。 16.根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）（3分）A本文用深情地笔调抒写了一个伟大的母亲形象，感人至深，令人动容。B第段通过写母亲得知我“我”落水后对我大骂的情形表现了母亲的凶悍，也难怪“我”怕她。C文章两次提到“阳光”，第一次是当时真实的写照，第二次是母亲的象征。D第段第一句是插叙，交代故事发生的背景，突出当时棉衣棉裤的珍贵。（四）（8分）安东尼奥：请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出谡谡的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。 巴萨尼奥：借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？ 夏洛克：即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。 夏洛克：不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 鲍西娅：安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？ 葛莱西安诺：白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！ 安东尼奥：要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是还要有两个附带的条件：第一，他接受了这样的恩典，必须立刻改信基督教；第二，他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。 公爵：他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。 鲍西娅：犹太人，你满意吗？你有什么话说？ 夏洛克：我满意。 17.当巴萨尼奥提出加倍偿还借款的建议时，夏洛克为什么反而坚持“按约处罚”呢？这一情节表现了夏洛克的什么性格特点？（4分） 18.在法庭上，夏洛克是固执地非要拿到安东尼奥的一磅肉不可，后来却言听计从了。请根据剧本内容，说说是什么事导致夏洛克言听计从的？（4分） 附加题：（10分）阅读下面文言文，完成14题。艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎（ji)楚而不悛。其子仅有是儿恒恐儿之不胜杖而死也责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟(tun)雪而嬉，艾子见之，褫(ch)其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。（注释）榎（ji）楚：分别是灌木的名字，古代常用来做成刑具，这里指用木条或棍棒抽打。1.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）吾为若教子不善邪 不善 （2）汝何与焉？ 与 2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）其 子 仅 有 是 儿 恒 恐 儿 之 不 胜 杖 而 死 也 责 必 涕 泣 以 请3.艾子最后为什么笑而释之呢？（2分） 4.你认为艾子教育孙子的做法对吗？艾子之子的做法对吗？试着对两个人的做法进行点评。（3分） 三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。幸福是什么？幸福是一种拥有，是一种等待，是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实地姓名和校名。 100字200字300字400字500字600字700字2013年初中毕业生学业考试语文模拟试卷答案：1.略2.彷徨 亵渎 根深蒂固 苦心孤诣3.A4.示例：面对这张不及格的试卷，束手无策的我心里像压了千斤重的石头，哎！我真的很困惑，为什么坚持不懈的努力换来的总是糟糕的结局呢？（用两个词语1分，用一种修辞1分，体现人物心理、语句通顺2分）5.（1）中国人的从众心理，即便违法也心存侥幸；中国人法制观念淡薄：管理手段的乏力和无奈。（2）加强宣传，强化百姓出行引导，规范行人交通安全问题；加强管理，交通管理要以人为本，红绿灯的设置要合理。6.C 7.略8.见利忘义 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者9.D10.决定成功的两把利器是“德”和“才”。11.比喻论证，把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，证吗德才在决定弓箭方向和远近中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂。12.C13.交代了故事的季节，是母亲形象的象征，表达了作者对无私母爱的高度赞美，寓意深刻，形象生动。14.（1）文章一开始极力描写“我”溜冰时迅猛威风的得意，为下文大意落水而导致没有棉裤穿，母亲却用自己的棉裤认真改小做铺垫。（2）第四段母亲得知我落水后的生气和对我的大骂，后来又愁眉不展，表面愤怒生气，内心却担忧我挨冻，为下文母亲改棉裤做铺垫。15.（1）排比，写出我因为落水一事导致母亲愤怒生气、愁苦而感到内疚和自责。（2）形象生动地写出了母亲的无处不在的温暖和伟大。16.B17.因为夏洛克对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，他与安东尼奥既有根本的经济利益的冲突，也有民族和宗教矛盾，因此他宁愿放弃重金，不顾一切想要置对方于死地。这一情节表现了夏洛克贪婪、固执、残忍冷酷、报复心强的性格特点。18.鲍西亚假扮律师为安东尼奥辩论，要求夏洛克必须严格按照契约执行，不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好言听计从了。附加题：1.不好 参与2. 其子仅有是儿/恒恐儿之不胜杖而死也/责必涕泣以请3.笑是因为儿子这样做的原因，释之是因为他同样心疼自己的儿子。4.艾子用体罚来教育孙子，而艾子的儿子则溺爱自己的儿子，这两者都不是正确的教育方法。