2012八年级下册理解性背诵默写检测.doc

八年级下册理解性背诵默写检测（提示：注意理解诗意，防止张冠李戴。）（一）文言文部分1、与朱元思书：A、总写富春江的优美景色并表达作者赞叹之情的语句是： ， 。B、用比喻、对偶写水势急、猛的句子是： ， 。C、写作者否定仕宦生活，企图归隐的语句是： ， ； ， 。 D、从侧面写水清澈的语句是： ， 。2、五柳先生传：A、写五柳先生性格的语句是： ， ；性嗜酒， ； ，颇示己志。B、写五柳先生贫穷却安然自若的语句是： ， ； ， ，宴如也。 C、用古人的话来评价五柳先生安于贫贱，鄙弃富贵的语句是： ， 。 3、马说中写伯乐对千里马命运决定作用的语句是： ， 。写食马者愚妄无知的排比句是： ， ， 。点明主旨的语句是： 。4、送东阳马生序中写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是：余则 ， ， ， 。点明主旨的句子是： 。5、小石潭记中从侧面写水清澈的句子是：潭中鱼可百许头， ， ， 。写鱼静态的句子是： ， ；写鱼的动态的句子是： ， 。写潭上幽深冷寂、孤凄悲凉气氛的句子是：寂寥无人， ， 。6、岳阳楼记：A、写滕子京政绩的语句： ， 。B、表明本文写作目的的句子： 。C、写洞庭湖全景的句子： ， ， ， ； ，气象万千。D、写“迁客骚人”“悲”的情怀的句子： ， 。写“迁客骚人”“喜”的情怀的句子： ， 。E、写古仁人阔大胸襟的句子： ， 。 F、写作者伟大政治抱负的句子是： ， 。7、醉翁亭记A、本文的破题句是： ， 。 B、写朝暮之景的句子是： ， 。 C、写四季景色的句子是： ，（春） ，（夏） ，（秋） 。（冬）D、点明主旨的句子是： 。（二）诗歌部分1、酬乐天扬州初逢席上见赠中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是“_ _，_ _”。 酬乐天扬州初逢席上见赠诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是 ， 。2、赤壁借史事来慨叹自己生不逢时的名句是： ，。 B、杜牧在赤壁中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是“_ ，_ _ ”。 C 赤壁蕴含机遇造人的哲理（评价古战争）的诗句是 ， 。3、过零丁洋中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是： ， 。文天祥在过零丁洋中表达自己忠心报国、视死如归的民族气节的千古名句是“_ _，_ _”。4、水调歌头中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是： ， ， 。表达作者对远方亲人的美好祝愿的语句是： ， 。B、苏轼在水调歌头?明月几时有中写下寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是：“_ _，_ _”。 C苏东坡的水调歌头明月几时有集中表达词人对亲人怀念，祝愿和慰藉的词句： ， 。 “此事古难全”中的“此事”指： ， 。5、A、山坡羊潼关怀古中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难，表达作者无限感慨（即点明主旨）的语句是： ， ； ， 。 B 、张养浩在山坡羊?潼关怀古中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是“_ _，_ _；_，_”。6、饮酒中通过写景表现作者闲适自得心境的语句是： ， 。 B 饮酒中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是“_ _，_ _”。C.饮酒中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“_ _，_ _”。 D 陶渊明的饮酒诗中抒写诗人淡淡的情怀，表现诗人飘逸潇洒形象的句子是 ， 。7、行路难中表现作者对发挥自己才能、实现远大理想仍充满信心的语句是： ， 。B、行路难中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是“_ _，_ _”。C、李白的行路难（其一）中表现出执着的抱负与坚定信念的句子： ， 。8、茅屋为秋风所破歌中杜甫表达了一个美好的祝愿（或表现作者饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀）的语句是： ， ， 。 B、茅屋为秋风所破歌表现诗人推人及己、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是“_ _ ，_ _ ，_ _ _ ”。9、白雪歌送武判官归京中用春花喻冬雪的语句是： ， 。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”具有异曲同工之妙的语句是： ， 。B岑参在白雪歌送武判官归京中写下的咏雪名句是“_，_”。C岑参在白雪歌送武判官归京中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“_，_”；以军营的奇寒侧面表现风雪威力的诗句是“_，_。_，_”；写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现友情浓烈深挚、心胸豁达豪放的诗句是“_ _，_。_ _，_ _”；写送别场面后，把惜别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是“_ _，_ _”。D 古代送别诗中有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，岑参在白雪歌送武判官归京中也有这样一句诗 ， 。 10、己亥杂诗中人们常用来赞美虽年事已高，仍为国家和人民奉献余热的人的语句是： ， 。 龚自珍在已亥杂诗中以落花自比，表达自己虽被迫解官却不忘报国壮志的名句是“_ _，_ _”。B、人们常用龚自珍的诗句“_ _，_ _”比喻无私奉献，即使牺牲自己，也要造福来者。11、赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是： ， 。 12、送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是： ， 。 王勃在送杜少府之任蜀州中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是“_ _，_ _”。13、送元二使安西中以叙述的口吻、传情的动作表达真挚惜别之情的语句是： ， 。 14、登幽州台歌中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是： ， 。15、宣州朓楼饯别校书叔云中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是： ， 。表现诗人绵绵无尽愁情的语句是： ， 。表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是： ， 。B、在宣州谢眺楼饯别校书叔云中最能抒发诗人李白豪放超逸情怀的诗句是“_ _ _ ，_ _”。16、早春呈水部张十八员外中写春雨春草的“绝妙佳句”是： ， 。17、无题中写恋人离别感伤的语句是： ， 。现在常用来比喻至死不渝、无私奉献的语句是： ， 。 C、 李商隐在无题中以“春蚕”和“蜡炬”为喻，表达对情人思念的名句： ， 。18、相见欢中常用来形容人的烦恼无法排遣，或形容某些事情难以解决，无可奈何的愁苦无法言说的语句是： ， ， ， 。 19、登飞来峰中说明只有站得高，才能看得远的道理（或与“会当凌绝顶，一览众山小”有同样意境）的语句是： ， 。B、王安石在登飞来峰中借景抒怀，表达自己满怀信心，锐意改革的远大政治抱负的诗句是“_ _，_ ”。20、范仲淹在苏幕遮中有感叹故乡遥远之意的两句是 ， 。21、终南别业中写出作者不刻意探幽寻胜，而能随时领略到大自然的美好的诗句是 ， 。22、范仲淹在苏幕遮中表现出浓烈的思乡之情的诗句是 ， ， 。送东阳马生序和课外古诗前五首检测参考答案：1、海内存知己，天涯若比邻。2、岂不罹凝寒，松柏有本性。3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。4、行到水穷处，坐看云起时。 5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。6、举杯消愁愁更愁。7、后不见来者 8、风声一何盛9、 儿女共沾巾 10、偶然值林叟 11、欲上青天览明月12、（1）宋学士文集 宋濂 景濂 潜溪 明初 文学 刘基 高启（2）赠序13、（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）缊袍敝衣 （3）勤且艰14、sh f di gun s qi y x ch du yng y qn jn yn y shu xi 15、（1）用（2）因为（3）而（4）把（5）来16、请教 引，提出 询问 旅店 周到 到达 等待 腰佩 破17、（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵向他请教。（3）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（4）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（5）住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（6）曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。18、（1）C（2）A（3）D 19、（1）“支”通“肢”，肢体。（2）“被”通“披”，穿。20（1）跑 行走 （2）热水 食物煮后所得的汁水。（3）两次 又一次21、作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。22、分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。23、“稍”有稍稍之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。24、本文的主要内容是讲述作者年轻时求学的艰难和用心之专。作者的写作目的是勉励马生勤奋学习 25、作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。26、精神上的富足，战胜物质上的贫困。知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。27、主要表现在这四个方面：幼时抄书之艰；成年叩问之难；求师奔走之劳；住读生活之苦。28、东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。29、我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。30、我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。31、言之有理即可32、学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”，专心致志，这是宋濂切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。33、（1）书籍是人类进步的阶梯。高尔基 书籍如朋友，须慎重选择。赫斯德（2）人生在勤，不索何获。范晔 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈