梁子熳班级管理发言稿.doc

我没当过班主任，所以让我在这里谈班级管理工作，我感觉无从谈起，听了各位班主任之前探讨的班级管理经验，我是既感觉遗憾，又感觉幸运，遗憾的是自己在班主任工作方面是一张白纸，幸运的是在接班主任工作之前，我能得到大家分享的这么多办法和经验，让我在以后的工作之中少走许多弯路，在此真心感谢各位同事，特别是要感谢周校长为我们搭建了这样一个交流的平台。我的身边活跃着许多年轻的班主任，他们的日常工作，班上的繁杂琐事，我都看在眼里，记在心里，没事的时候也会特别留意他们在处理班级问题时的一些做法，将来肯定会有用得到的地方。我担任的是体育课，学生的心理仿佛是天生没有对体育教师设防，很多学生愿意跟我谈心，我也会耐心倾听，假想着如果我是班主任，应该如何处理，假想着如果自己真的是班主任，是否还能让学生主动找自己谈心。感慨了这么多，我也谈几点自己对班级管理的想法吧：1、 任课老师有时候在一块儿聊天时，会谈到哪个班级纪律好，我很愿意上哪个班级的课，哪个班级纪律真差，真不知道那个班的班主任是咋管的，真是有什么样的班主任，就有什么样的学生。对于这样的说法，我想说的是：如果我的课上出现学生纪律乱，那么肯定是自己在学生心目中没有树立威信，不够严格，学生对上课没兴趣，肯定是自己讲课的方式让学生感觉乏味，不要把所有的压力和责任都推给班主任，在我看来，只要你在上课，这一节课你就是班主任。2、 一个好的班主任一定要用心。我感觉这一点是最重要的，一个好的画家可以赋予死物以生命，更何况我们面对的是一个个鲜活的生命，看门的李大爷跟我说过这样一句话：什么事儿都怕认真。你真心关心学生了，他们总有一天会给予你回应，我最近在看湖南电视台的一档节目，叫“变形计”，里面有好多城市的公子爷，个个桀骜不驯，但变形后的他们，个个懂事，与之前大相径庭。这让我明白了一个道理，再难管理的学生，我们也要耐心教育，因为他们还是个孩子，只是思想还不成熟，帮助他们走向人生正轨，这也许就是育人的初衷吧。3、 管理者一定要有乐观的精神。赵主任跟我说过这样一句话：不要跟孩子比幼稚，我们在日常的教学工作中，调皮捣蛋的学生经常有，让人抓狂的学生也不少。有一次大课间跳绳，一个学生不服从训练安排，那天我正好心情也不好，他跟我顶撞了几句，我忍不住踢了他一脚。闷着良心说，效果确实也不错，接下来的几天上课，学生规矩得让我都有点不适应，但事后经过反思，我感觉自己犯了一个大错，之后的一节体育课，我停止了训练，给初三的两个班级上了节思想教育课，让我意想不到的是，那个学生突然走到前面给我鞠了一躬，说了句对不起，说实话，我当时特别感动，也还以礼节。那天我的心情特别好，不是因为发工资，也不是因为受到表扬，而是我乐观面对了我的教育事业。 梁子熳