四年级下册美术教学设计.doc

教学进度安排周 别时 间内 容第 一 周 月 日至 月 日第 二 周 月 日至 月 日第 三 周 月 日至 月 日第 四 周 月 日至 月 日第 五 周 月 日至 月 日第 六 周 月 日至 月 日第 七 周 月 日至 月 日第 八 周 月 日至 月 日第 九 周 月 日至 月 日第 十 周 月 日至 月 日第十一周 月 日至 月 日第十二周 月 日至 月 日第十三周 月 日至 月 日第十四周 月 日至 月 日第十五周 月 日至 月 日第十六周 月 日至 月 日第十七周 月 日至 月 日第十八周 月 日至 月 日第十九周 月 日至 月 日第二十周 月 日至 月 日第二十一周 月 日至 月 日第二十二周 月 日至 月 日第二十三周 月 日至 月 日第二十四周 月 日至 月 日课 标 对 本 年 级 的 要 求课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第1课 植物写生课型绘画课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教 学重 点与难 点1重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2难点：植物的结构与特征。 教 学方 法与手 段教学方法： 讲解 教学手段： 演示、讲解使用教材的构想本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画君子兰介绍作者，小朋友的线描画 ，植物写生画。3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？三、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。四、小结、展示展示优秀作业，并简评课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。选择几种植物请学生进行分析特征、姿态学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计植物写生形体的确立线条的表现色彩的表现 补充设计作业设计认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题2、巧用对称形课型图案设计课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。教 学重 点与难 点1 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2 难点：具有创造性的制作。教 学方 法与手 段教学方法： 讲解 教学手段： 示范使用教材的构想本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？教师：这就是对称的美。3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。2、依轮廓线剪下图形。3、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。三、作业提示1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。四、学生创作，教师辅导。五、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品，给予表扬蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。学生：具有平衡、稳定的美感。指导学生制作一只蝴蝶小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签中心对称 美化 贺卡 笔筒 补充设计作业设计利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题3、放学了课型速写课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1. 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 2.通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 教 学重 点与难 点重点： 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点： 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教 学方 法与手 段表演法欣赏法观察法引导法使用教材的构想本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。放学了是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 二、导入新课：教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了二、讲授新课 动作表演。1、提问：放学后，你通常干些什么？讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。2、课件出示优秀作品欣赏。学生观察，从人物动态、环境上进行3、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。三、实践操作 1、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、学生操作。四、展示作品 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。五、小结 1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。稳定情绪，做好上课准备。五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察欣赏优秀作品。学生从人物动态、环境上进行观察小组讨论学生动手作画 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计放学了人物动态、表情、环境 补充设计作业设计用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第4课 设计生活标志课型设计课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标：培养学生的创作设计能力。情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。教 学重 点与难 点重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教 学方 法与手 段讲解法、欣赏法、演示法使用教材的构想本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课1、出示奥运会标志，引导学生欣赏。师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？引入课题，设计生活标志三、讲授新课1、标志的分类师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。（幻灯片出示）那么标志是什么呢？。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）2、标志用途：警示、识别、引导、提示。师:如何知道他的这些作用呢？3、标志的颜色：黄与黑警示、蓝色提示、红色禁止、绿色环保4、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。图形简单、易于识别、色彩鲜艳5、小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业教师指导根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。学生欣赏奥运会标志小组讨论分类图形简单、易于识别、色彩鲜艳 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计设计生活标志图形简单 易于识别 色彩鲜艳 补充设计作业设计为自己的学校或公共场所设计一枚标志。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第5课 生命之源水课型新授课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1.了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。2.在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。教 学重 点与难 点重点：让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。难点：1、让生了解到保护水资源的重要性2、宣传栏的装饰设计方法。教 学方 法与手 段实践法问题法展示法评价法使用教材的构想本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果(一)导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。板书课题：生命之源-水（二）艺术作品的欣赏用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。（三）、综合实践阶段：1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。2 、组织学生制作宣传材料。3、采用哪些形式？4、怎样使宣传板报更美观？5、利用什么样的美术用具制作？6、制作时，注意什么？（四）、宣传展示阶段：1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。3、学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。学生在欣赏的同时发表自己的见解。学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计生命之源水 补充设计作业设计以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”主题的小报，在学校或班里的宣传栏中展示交流。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第6课 材质的美课型欣赏评述课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。教 学重 点与难 点重点： 1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。 难点： 提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。教 学方 法与手 段观察法实践法展示法延伸法使用教材的构想本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴。 通过学习材质的美一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏材质的美。出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。打开书，看一看书中几组日常用品文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的材质是我因为特别喜欢它。先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？ 三、实践活动 体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边观察边思考。 四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。稳定情绪，做好上课准备。欣赏材质的美课件小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的物品。2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计材质的美材质： 泥、陶、 比较粗糙塑料、 光滑钢铁、青铜 金属光泽 补充设计作业设计 课前收集一张自己喜欢的物品照片，在小组里说说它的材质和给你的感受写在照片下进行展示交流。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第7课 用彩墨画鸟课型创作课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1.通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。 2.培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教 学重 点与难 点重点 ：羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。 难点 ：鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。教 学方 法与手 段讨论法演示法讲述法交流法总结法使用教材的构想 本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、讲授新课：1、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。（1）这是什么动物？（2）你看了有什么感受？应该怎样对待他们？（3）它们共同的特点是什么？哪儿不同？（出示挂图）。（4）小组讨论：把你收集到的图片上的鸟用基本形概括出它们的形态。小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不相同。2、欣赏课本王雪涛的紫藤鹦鹉（1）简介作者（2）出示课件紫藤鹦鹉与金刚鹦鹉的图片 师：绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？小结：画家通过夸张鹦鹉的动作及神态，使画面惟妙惟肖。师：画家是怎么运用彩墨表现鹦鹉的？用了石绿、赭墨、胭脂、藤黄等颜色在羽毛丰厚的地方层层积色，在羽毛稀疏的地方薄薄几笔形成颜色上的浓淡对比，把五彩斑斓的鹦鹉表现的淋漓尽致。欣赏孙其峰的鸳鸯师：结合这幅作品说一说国画技法中的干湿浓淡分别适合表现鸟的那一部分？生：嘴巴、眼圈、翅膀用干笔；头顶、胸部、尾巴、头、脖子墨色较重，腹部颜色较浅。小结：轮廓线的勾勒适合运用干笔，大块的色、墨及渲染适合湿笔；羽毛丰厚的地方运用色墨结合，在墨上着色叫“色破墨”，在色上施墨叫“墨破色”。3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。干笔勾线、湿笔渲染、干笔皴擦、以色破墨、以墨破色二、作业要求：用彩墨练习鸟。三、展示交流：四、小结：通过本课教学你学到了什么？欣赏鸟的图片羽毛漂亮，姿态优雅小组讨论欣赏课本王雪涛的紫藤鹦鹉欣赏孙其峰的鸳鸯专心观察教师作画步骤用彩墨练习鸟。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计用彩墨画鸟 干笔勾线湿笔渲染干笔皴擦以色破墨以墨破色 补充设计作业设计用中国画的工具、材料和学过的绘画技法，画一只或几只好看的鸟。可以在鸟的旁边加一些简单的背景。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第8课 用彩墨画鱼课型创作课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1.回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。 2.培养学生的自学能力、分析能力和创造能力。3.感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教 学重 点与难 点重点 ：学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。 难点： 创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教 学方 法与手 段展示法演示法实践法使用教材的构想本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、组织教学。检查用具，稳定情绪。二、欣赏导入观看鱼的动画，说说你最喜欢的一种鱼的特点。让学生关注鱼的造型、色彩及动态。 教师板书：用彩墨画鱼三、讲授新课1、回忆学过的表现鱼的方法。鱼是我们经常表现的题材，以前我们都用过些什么方法来表现它们？2、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？3、欣赏学生彩墨作品。4、彩墨表现鱼的方法。A、欣赏两幅作品，说说它们在表现方法上的异同点。勾染法 泼（点）染法B、教师示范讲解勾、泼染结合的表现方法。5、作业要求：以彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画-鱼。6、作品展示、评价。采用生生互评、教师点评。7、教学小结：鼓励学生探究更新的艺术创作与表现方法观看鱼的动画，说说你最喜欢的一种鱼的特点欣赏学生彩墨作品。观察分析。当堂作画 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计 用彩墨画鱼头、身体、鳍几种方法： 顿笔湿笔颜色的搭配 尾巴中锋渴笔侧锋 补充设计作业设计画一幅奇妙的海底世界。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题9、 刻印的乐趣 课型手工课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。 2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。 3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 教 学重 点与难 点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教 学方 法与手 段演示法观察法讲述法练习法使用教材的构想本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果1、导入新课： 师生打开图书扉页，教师提出问题： 你们发现了什么？ 2、讲授新课： 你们还想了解藏书票方面的那些知识？ 教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。 板书课题：刻印的乐趣 3、演示阶段： 教师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。 4、自主创作阶段： 学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。 5、展示评价阶段： 开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。 生：图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己的藏书票？观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。各组间自由交流。谈谈设计体会。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计9、 刻印的乐趣创作步骤：构思（各组设计不同主题的图案）制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）漏印（保持画面的干净整洁）添画（线条少而精） 补充设计作业设计运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题第10课 学画农民画课型绘画课第 几课时一课时教学目（ 三 维 ）标1.知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画2.感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教 学重 点与难 点重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。教 学方 法与手 段欣赏法讲述法比较法示范法展评法总结法使用教材的构想本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果一、 欣赏农民画。1、 谈谈你对农民画的印象。2、 介绍农民画的表现方法：夸张比例关系对比色彩关系3、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。二、 板书课题：学画农民画三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。1、 分组合作：四人一组2、 定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。3、 步骤与方法：（1）起稿：构图饱满（2）配色：注意色彩不能弄脏（3）填色：注意明暗对比，色彩对比三、 学生展示并讲评自己的作品。四|、教师小结欣赏农民画。了解农民画的特点和表现方法 当堂作画欣赏并点评作品 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计10、学画农民画步骤与方法：（1）起稿：构图饱满（2）配色：注意色彩不能弄脏（3）填色：注意明暗对比，色彩对比 补充设计作业设计学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题11、提袋的设计课型新授第 几课时1、2课时课时教学目（ 三 维 ）标显性目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教 学重 点与难 点重点： 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 难点： 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。教 学方 法与手 段教师演示、多媒体课件、示范挂图、手提袋使用教材的构想本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果第一课时一、阐明课题： 出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。二、讲新课： 指导学生欣赏课本本上的图片。三、制作方法： 讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。 四、学生制作：五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。 说明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。教师演示，学生跟着简易模仿。完成手提袋的折制成型。 第 页（总 页） 课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果第二课时：一、 教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。 二、学生继续作业：三、教师讲评： 图案装饰的方法： 手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。 课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。 在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。 第 页（总 页） 课时教学设计尾页板书设计手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的 补充设计作业设计教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题12、降落伞课型新授第 几课时1课时课时教学目（ 三 维 ）标显性目标：了解降落伞的原理和用途。灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞，培养探究学习的能力。隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教 学重 点与难 点重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的原理和用途。难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。教 学方 法与手 段教师演示、多媒体课件、示范挂图、优秀作业，等。使用教材的构想本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作品，激发兴趣，增养热爱科学情感。 第 页（总 页）课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果教学准备：收集有关降落伞的资料图片。1、原理2、降临落伞各部分的作用。组织教学：组织学生摆放用具。导入新课：1、今天老师带来了一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为什么？2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，大家想不想拥有一个自己的降落伞？讲授新课：1、制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课下收集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料，2、怎样制作降落伞呢？3、其实降落伞的制作方法并不难，但做出一只与众不同的漂亮的需要同学们精心设计。4、展示课件进行作业对比。哪类图案更适合伞面的设计？6、引导运用剪贴或绘画的方法来制作一只与众不同的漂亮的降落伞。（教师实物演示）指名说同学们在组内交流下你了解到的知识。大家打开书，看看制作方法同学们回忆刚才的影片或参考书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么？5、进行小组研究：伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？做坠时应注意些什么？ 第 页（总 页）课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果7、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是怎样制作完成的。完成作业：课堂评价： 学生进行艺术实践，教师给予适当的指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励。1、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调整。2、学生评比最美的降落伞。 第 页（总 页）课时教学设计尾页板书设计1、 原理2、降临落伞各部分的作用伞的各部分的连接 补充设计作业设计教学后记 第 页（总 页）课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题13、别致的小花瓶课型新授第 几课时1课时课时教学目（ 三 维 ）标显性目标：了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。隐性目标：了解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力。教 学重 点与难 点重点：学习利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心和掌握。教 学方 法与手 段教师演示、多媒体课件、示范挂图、优秀作业，等。使用教材的构想本课属于造型表现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。得用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。 第 页（总 页）课时教学流程 补充教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果激情引趣：小游戏：一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？欣赏作品：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？探究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？哪件作品的哪一种方法你最想了解？提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。探讨技法：演示：1、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。2、用玻璃瓶轻轻擀压。注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开。3、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。思考创作：教师巡视辅导展示评价：引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。