一年级学校课程备课.doc

英里完小一年级学校课程教学计划一年级的学校课程包括：探索活动、中华美德一年级探索活动教学计划学期教学计划一、学生情况分析： 由于一年级学生刚入学，学生年龄小，自制力差，上课听讲不认真，纪律最多能够维持十几分钟，所以教师要根据儿童的年龄特点，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，保护他们对事物的新奇感，因势利导，促进他们主动发展，积极创新。二、本册教材分析： 本册教材共分14课，第一学期17课，第二学期814课。三、本册的教学目标： 1、让学生在动手制作、观察思考、讨论解决问题的过程中，培养学生的创新意识与合作交流的能力。 2、使学生在学习过程中体会科学的意义，生活的乐趣，充分调动学生参与活动的兴趣，引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动感受生活，学习探究问题的方法和途经。四、教学重点：亲近生活、体会生活的乐趣。五、教学中应注意的问题及改进措施。 1、紧密联系实际生活，让学生主动探索，通过实验活动，人中发现问题，并积极解决问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 2、慎重选择适合低年级儿童的教法，寓教于乐，鼓励学生大胆创新。 3、教师在教学中充分发挥主导作用和学生的主体作用，从学生喜欢做的，有趣的活动中，引导学生观察、验证，获得成功的经验。六、课时安排：每课三课时。1、种子的传播活动目标：1、知道大多数植物是用种子繁殖后代的。2、认识部分种子的传播途径。3、了解部分种子的传播途径。4、培养学生的探究能力。5、培养学生对事物的好奇心。6、培养学生热爱大自然的情感。活动准备：1、教师准备：植物种子图片，种子传播方面的资料，带有种子的植物或果实。2、学生准备：采集各种各样的种子，收集有关种子方面的资料、胶水、硬纸板等材料。活动过程：一、心有疑惑千千问：1、针对书上的图片和学生自带的植物种子，提出关于种子传播的问题。2、教师对提出的问题进行整理，选取切实可行的探究问题：（1）各种植物的种子是什么样的？（2）水里的种子、石头缝的种子是谁种的？二、探索之旅新干线（一）认识种子1、小组交流每人收集的种子、介绍时重点介绍：是什么植物的种子。在什么地方采取到的。它有什么特点（颜色、形状、大小等）2、班级交流各小组选一名代表，轮流交流。（二）种子藏在哪里1、教师拿出准备好的苹果、西红柿等植物的果实问：这些种子藏在哪里？2、小组猜想、讨论。3、动手找一找，如剥开花生、切开苹果等，找种子。4、小结：种子一般藏在果实里。三、海阔天空任我行：1、种子是怎样传播的？（1）观察思考：课桌上的这些种子是怎样传播的？（2）学生交流，教师小结。（3）小游戏：吹蒲公英的种子比赛，看谁吸得远。 让学生理解风力传播是种子传播的一种方法。（4）交流：你还知道哪些种子的传播方法？你是怎样知道的？（5）教师小结： 种子传播方法多种多样，有的直接掉在地上，有的被风吹到别的地方，有的被鸟儿或者动物带到其他地方，有的被水带走2、我带种子去旅行。（1）教师将学生带到学校的植物角。（2）寻找花草的种子，想一想，这些种子是怎样传播的？（3）学生猜想、讨论。 引导学生明白种子的传播途径：掉在地上或被风、动物、人带到别的地方，遇到适宜的环境，就会长成一棵新的植物。（4）传播游戏：指导学生根据种子特征用吹、衣服粘等方法传播种子。四、五彩缤纷话收获1、学生交流收获。2、用采集到的种子做一幅“种子粘贴画”3、把采取到的种子分类整理做种子标本。（可以在老师或父母指导下完成）五、精彩链接共欣赏 教师展示多种种子的传播方法，让学生了解种子传播方法的奇妙之处。蚂蚁运销草种松鼠摘松果椰树种子掉在水里被水流带走鸟儿啄种子刺猬运果种 2、多彩的叶画活动目标：1、了解部分植物叶子的形状和特点。2、能按一定的方法将收集到的叶片分开。3、培养学生的观察力和好奇心。4、学习利用植物的叶片装饰美化生活的一般方法。5、培养学生热爱大自然、善于在生活中发现美的情感。活动准备：1、教师准备：各种叶画的范作2、学生准备：（1）收集不同植物的叶片（2）胶水、蜡笔、薄纸、彩线、透明胶带活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设问题情境出示画一：冬天树木枝叶茂盛，大地披绿，一派生机，引导学生观察比较、交流：哪幅画美？为什么？2、出示数幅叶子图片让学生欣赏，教师穿插提出问题：你想了解叶子的哪些问题？3、根据学生所提问题，教师选取有价值的问题板书：（1）叶子都是绿的吗？（2）叶子有哪些形状？（3）叶子有什么用？二、探索之旅新于线：1、交流新发现：（1）小组交流自己采集的叶子从哪儿采集的，有什么特点等。（2）小组研讨叶子的相同之处（有叶柄，有叶脉）和不同之处（从形状、颜色、大小等方面）（3）班级交流（4）教师小结2、给叶子找朋友（1）教师出示一片叶子，学生找一片与它相似的，做“朋友”（2）教师的叶子与学生送的叶子放在一起，让学生观察比较。（3）小组讨论按什么方法给采集的叶子找朋友？看谁想的方法多？（4）集体交流三、海阔天空任我行1、做叶子标本2、做叶子贴画（1）教师出示一幅贴画，让学生研讨制作方法。（2）小组合作制作一幅叶子贴画（3）做叶子书签。3、做叶子版画方法：把薄纸蒙在树叶上，用铅笔或蜡笔轻轻涂描，会出现叶子的轮廓、脉络等，成为一幅优美的版画。四、五彩缤纷话收获1、交流会：让学生谈谈活动中的收获，引导学生关注生活，热爱自然。2、展览会：举行一次叶子作品展览会，可邀请其他班级同学参观。五、精彩链接共欣赏。出示各种插花作品，如用树叶做成的帽子，服装用叶子美化居室等。 3、有趣的小昆虫活动目标：1、认识生活中常见的一些小昆虫，了解昆虫的一般特征。2、学习捕捉、饲养、观察记录部分昆虫方法，会制作简易的昆虫标本。3、认识到昆虫是人类的朋友，应该保护他们。活动准备：1、教师准备：收集常见的昆虫图片或录像等，录制常见昆虫的叫声。2、学生准备：采集网、三角纸等捕捉昆虫的工具、报纸、观察记录表，透明玻璃纸或纸盒（里面铺上细沙或草叶）等。活动过程：一、心有疑惑千千问：1、教师放录音播放昆虫叫声，让学生猜是什么动物发出来的。2、出示蝈蝈图片，让学生观察回答：这是什么动物？你知道蝈蝈属于哪一类动物吗？你还认识哪些昆虫？对于昆虫，你想了解哪些问题？3、学生交流，教师择优确定所要探究的问题。二、探索之旅新于线1、认识小昆虫（1）学生交流生活中还认识哪些小昆虫。（2）出示生活中常见的小昆虫：蚕、蜜蜂、蝉、蛾、苍蝇、蚊子和一些非昆虫类的小动物，让学生认识观察，了解昆虫的特征。（3）教师传授认识昆虫的方法。2、到哪里去找小昆虫（1）想不想养一只小昆虫？到哪里去找呢？（2）学生交流昆虫的藏身之处。（3）教师小结。3、怎样捕捉小昆虫（1）教师提出怎样捕捉小昆虫的问题（2）学生商量办法，进行交流（3）出示昆虫专家捕捉昆虫的画面，让学生观察学习（4）交流观察所得（5）引导学生认识采集网、三角纸袋等捕捉昆虫的工具。（6）用报纸制作三多彩纸袋。4、怎样喂养小昆虫（1）参观昆虫标本室（2）观察昆虫标本，了解标本的制作方法。（3）了解昆虫的喂养方法三、海阔天空任我行1、以小组为单位，寻找并捕捉昆虫2、把准备喂养的昆虫保管好，死亡的昆虫制成标本3、为准备喂养的小昆虫安置一个家4、每天观察员12次，把观察结果写在观察记录本上5、通过观察，判断昆虫是害虫还是益虫，并写出调查报告四、五彩缤纷话收获学生将喂养的昆虫带到课堂，死掉的昆虫做成标本带来1、各组介绍喂养的昆虫，展示制作的标本2、说说在研究昆虫过程中发现什么问题？有什么收获？3、举行一次昆虫标本展览五、精彩链接共欣赏 欣赏喂养的小金鱼或小乌龟等，引起学生兴趣，鼓励学生多养一些可爱的小动物，观察它们的生活习性和它们做个好朋友。4、学会辨别方向活动目标：1、会根据太阳、北极星等辨别方向2、了解辨别方向的其他方法3、培养学生观察事物的能力活动准备：一、教师准备北极星图标卡和各种指南针二、学生准备：活动前收集一些辨别方向的办法资料活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设情境： 清晨，新新和爸爸走在路上，他问爸爸：“我们是朝哪具方向走？”爸爸说：“你看看太阳就知道了。”从而引发学生讨论，并提出探究新问题。2、教师根据学生提出的问题，确定探究的问题，怎样辨别方向？二、探索之旅新干线1、根据太阳辨别方向2、解决导课时的问题：时间是清晨，新新迎着太阳走，因而是朝东走的。3、继续创设情境：新新和爸爸站在夜晚的星空下，问：晚上怎样辨方向？4、学生讨论、交流5、教师小结6、你还知道辨别方向的哪些方法？7、教师小结辨别方向的方法根据积雪的融化、指南针、树叶的稀稠都可辨别方向三、海阔天空任我行看谁反应快，观察太阳的位置，确定一下方向1、面向东：说出背后是什么方向，再次面对其它方向，并说出背朝的方向 使学生明确：东与西相对，南与北相对2、伸双臂定方向 全体同学面向北方站立，双臂伸平，让学生说出背朝哪个方向，左右手各指哪个方向四、五彩缤纷话收获1、说说这次活动你有什么新的发现2、把你的发现和收获写下来（不会写的字用拼音代替）5、风向标活动目标：1、了解风向标的构造及各部分的作用。2、学做风向标3、学习用风向标观测风向活动准备：1、教师准备：风向标图片，风向标模型1个、扇子一把2、学生准备：制作风向标材料活动过程：一、心有疑惑千千问：1、导入：同学们认识风向标吗？它有什么用？关于风向标，你想知道哪些？2、学生提问二、探索之旅新干线（1）出示风向标模型：让一名学生从不同方向用扇子扇风，让学生观察，你发现了什么？（2）学生交流，教师引导学生明白风向标可以用来指示风的方向。2、风向标为什么会指示风的方向？（1）学生讨论（2）学生交流3、认识风向标的构造（1）拆风向标：找两名同学拆开模型说说发现，由哪些部分组成，各部分有什么作用（特别点出大尾巴的作用）（2）教师小结三、海阔天空任我行制作一个风向标1、教师指导学生用准备的材料做一个风向标，用嘴吹或用书扇风，观察风向标怎样指示风向2、室外活动：请学生拿着自己做的风向标，对着风，说说风向标测出的风向。3、课后实践：用自己做的风向标观测一个周的风向，并记录在书上。四、五彩缤纷话收获1、学生交流活动收获2、师生做“猜风力”的游戏3、生提问题五、精彩链接共欣赏观察图片和下面的文字：书上提供了112级风中物体的动态和人的感觉的一些情况 学生以后可以根据这些估测风力的大小6、数星星活动目标：1、了解有关星星的一些知识，会画简单的星图2、培养学生查阅资料的能力3、初步培养学生探究宇宙科学的兴趣活动准备：1、教师准备：星座卡片2、学生准备：收集一些星座资料活动过程：一、心有疑惑千千问1、教师讲解牛郎、织女的故事。2、关于星星你知道哪些？你还想了解哪些？3、教师根据学生提出的问题确定探究的问题天上的星星有多少颗？哪颗星星最大？星座是怎么一回事？二、探索之旅新干线1、教师提出问题：星星离我们非常远，我们不可能到天上去观察研究，那么我们怎样才能得到问题的答案呢？2、学生讨论、交流3、学生分组去图书馆、微机室查找或回家问爸妈。4、交流所收集的星星资料三、海阔天空任我行1、了解星图2、画星图四、五彩缤纷话收获1、教师：在研究星星的过程中，很多同学都听到了不少关于星星的故事，能讲给同学听听吗？你还有哪些收获？2、学生交流3、小结 ：神秘的宇宙中，还有很多奇妙的东西，你有兴趣去研究吗？你还想知道什么呢？同学们再进一步研究，看看自己还会有哪些发现。7、多彩的泡泡活动目标：1、知道泡泡水的制作方法，并能用各种材料进行制作。2、通过吹泡泡的游戏，引发学生注意泡泡的颜色，形状、大小等，从而产生探究的愿望。3、在游戏中汲取知识，从而达到寓教于乐的目的。4、通过同学们一起探索与交流，培养团结合作的精神活动准备： 肥皂、水、烧杯、细棒、小刀、不同粗细的吹管、铁丝、餐洗净、洗衣粉、洗衣膏等。活动过程：一、心有疑惑千千问1、通过吹泡泡图片来引发小学生联想起自己看过的、吹过的各种各样的泡泡，从而产生强烈的吹泡泡和研究泡泡的愿望。2、根据课本中的两个问题，学生再提问题二、探索之旅新干线1、学生探究，如何用肥皂来制作泡泡水？2、制作泡泡水后，学生动手体验3、学生活动：一边活动一边把发现的问题提出来三、海阔天空任我行1、学生分情况吹泡泡（1）用粗细不同的管吹（2）用铁丝做成不同的吹圈吹2、学生用不同的材料制成泡泡水四、五彩缤纷话收获引导学生将自己的体验和收获进行交流五、精彩链接共赏让学生欣赏各种奇异的肥泡泡，目的是激发学生课后进一步进行探索活动，设法吹出形态各异的肥皂泡泡。8、气球小实验活动目标：1、引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动2、通过学习本活动使学生感到知识就在游戏里，活动处处皆学问。3、引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用。4、培养学生创新新思维，创新实验设计及合作的能力。活动准备：若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设情境，导课：气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣。2、以课本中“用气球能做什么实验呢？”“为什么有的气球能飞上天？”“两个问题引发学生提出许多感兴趣的问题。二、探索之旅新干线1、学生操作观察用大小形状不同的气球朝不同的方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？2、学生进行创新设计 让学生试用气球的反冲力做各种动力玩具3、教师设悬念，让学生猜一猜（1）两个靠近的气球能吹开吗？（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象三、海阔天空任我行1、学生随意说说还见过或者会用气球做哪些实验2、气球气压顶实验四、五彩缤纷话收获1、让学生交流自己活动中的体验和收获2、交流气球在生活中的各种用途五、精彩链接共欣赏 可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历。9、纸的游戏活动目标：1、通过用纸画一画，剪一剪，折一折，拼一拼，做一做，培养学生动手能力。2、根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力。3、做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣。活动过程：一、心有疑惑千千问：1、创设情境 我们用纸做什么游戏呢？用什么样的纸好呢？2、学生自己提问题二、探索之旅新干线：1、剪一剪，拼一拼（1）学生画出书上的图形，然后将图形剪下，拼出自己喜欢的图画。（2）学生充分发挥想象力，拼出自己喜欢的特色画，并涂上自己喜欢的颜色。2、折一折学生随意折自己会折的东西，看谁折得好3、编故事根据自己的制作，编一个精彩的故事，看谁编的故事更精彩三、海阔天空任我行：1、师提问：根据书上的草莓面具和小丑面具问： 你见过或戴过什么样的面具？这些面具从哪儿来的？今天打算制作一个什么样的面具？选用什么样的纸？涂上什么颜色？2、面具材料废旧挂历、包装纸、纸盒等3、小组合作制面具4、全班交流5、戴上面具做游戏四、五彩缤纷话收获学生谈本节课收获五、精彩链接共欣赏对照课本师生共同欣赏各种纸艺作品10、精美贺卡活动目标：1、会用不同的材料制作精美贺卡2、知道贺卡的用途，学会孝敬关心长辈，理解尊重老师，关爱宽待同学。3、加强学生的环保意识，引导学生充分利用树叶碎布、废纸等进行制作活动准备：1、教师准备：各种精美的贺卡2、学生准备：各种类型的纸、彩笔、胶水、剪刀，各种植物的种子，各种颜色的碎布，各色毛线。活动过程：一、心有疑惑千千问：1、创设情境 你有漂亮的贺卡吗？是谁送给你的？为什么送给你贺卡呢？收到贺卡时的心情怎样？你给他人送过贺卡吗？什么时候送的？为什么要送贺卡？2、怎样制贺卡呢？用什么材料作贺卡呢？二、探索之旅新干线1、学生构思贺卡2、学生以小组为单位制作贺卡3、教师巡回指导三、海阔天空任我行1、学生认识书上的树叶贴画各是什么？2、学生设计自己的贺卡3、制作贺卡4、展示贺卡四、五彩缤纷话收获1、本活动中自己获得了哪些知识？2、掌握了哪些制作技巧？3、你还有哪些收获？五、精彩链接共欣赏1、观察书上贺卡2、欣赏自己收集的贺卡11、小手巧拼贴活动目标：1、通过活动，使学生了解拼贴画的基本知识2、培养学生的观察能力，审美能力和动手实践能力。3、让学生初步掌握拼贴画制作的基本方法，能动手制作简单的拼贴画。活动准备1、各种不同材料制作的拼贴作品2、蛋皮、毛线、树叶、卡纸、剪刀、胶水、镊子、牙签等活动过程：一、心有疑惑千千问1、创设情境 在日常生活中，你见过哪些拼贴画？它们是用什么材料制作的？有什么作用？2、学生看书中的作品提问题二、探索之旅新干线1、材料的选择：毛线、各种谷类、蛋壳、树叶、布料、火柴梗、铅笔屑、糖纸等2、制作拼贴画（1）小组合作制作（2）展示作品三、海阔天空任我行1、班级举行“我爱我班”拼贴画制作大赛，以小组为单位拼贴画美化教室2、组织学生进行工艺画手册的制作四、五彩缤纷话收获1、作品展示2、谈自己的收获五、精彩链接共欣赏1、阅读关于拼贴画的资料，了解拼贴画的发展过程2、欣赏不同形式的拼贴画作品12、清水与盐水活动目标：1、通过活动，使学生知道清水与盐水的区别。2、掌握清水与盐水的分辨方法。增强学生观察及动手实验的能力，初步学会写观察日记的方法。3、培养学生团结合作精神。活动准备：两个透明玻璃杯、搅拌用的小棒、水、盐、两个玻璃片、滴管、鸡蛋等。盆花、喷壶、画笔、画纸、笔和记录本等。活动过程：一、心有疑惑千千问1、“心有疑惑千千问”中所提出的两个问题：“地球上哪里有盐水呢？”“盐水与清水有什么不同呢？”提醒学生海水是咸的，江河、湖泊、溪流中的水是淡的。清水与盐水是不同的，怎样设计小实验分辨它们？这两个问题只为学生提出问题时参考，目的是引导学生提出更多有关清水与盐水的问题。二、探索之旅新干线1、让学生探究怎样获取盐水。引导学生：水中放盐越多越好吗？溶解时搅拌会产生什么效果？盐放到冷水和热水中溶解情况相同吗？让学生亲自实验发现：盐放得太多不能全部溶解。2、用最简单的办法分辨清水和盐水，闻一闻气味，看一看颜色，尝一尝味道。在此提醒学生：科学实验中闻气味不要靠近鼻子直接闻，以防有些物质有刺激性气味伤害鼻子。“尝一尝”的实验方法也只限于那些可食用的物质。“看一看”可能出现两种结果，盐水是无色的，或盐水是白色的。在此可以让学生进一步观察与讨论，明确加盐太多无法完全溶解时，盐水为白色，但等盐粒沉淀下来后，盐水仍为无色。3、引导学生在“我的记录卡”中记录探究结果，并总结出第五种分辨清水和盐水的方法。4、两个杯中各取一滴水，放在玻璃片上晒干，留下白色盐粒的自然是盐水。这是提供给学生的第二种分辨方法。该方法简单易做，学生在图文的提示下，完全可以自行探究，教师可大胆放手。但应注意所分辨的盐水的浓度要稍大一些。为什么水蒸发了盐却留下了？这类问题最好不要求一年级的去分析，只要求学生知道这种分辨方法就可以了。5、“小魔术”是提供给学生的第三种分辨方法。在清水和盐水中分别放入一具鸡蛋，鸡蛋能上浮的一杯自然是盐水。6、对话“放别的东西也这样吗？”三、海阔天空任我行1、“清水能浇花，盐水行不行呢？”对于这一问题可以先进行讨论，让学生提出自己的猜测。2、学生自己准备盆花，如果没有盆花，也可以让学生亲自种一棵植物代替花进行实验，如一棵豆苗、一棵西瓜苗、一棵西红柿功等。2、浇盐水的时间间隔可参考正常情况下浇清水的时间进行。四、五彩缤纷话收获 在“五彩缤纷话收获”中，可以让学生说一说自己在活动中采用了哪些方法来分辨清水和盐水，还知道哪些方法也可以分辨它们，有哪些发现，明白了什么道理。五、精彩链接共欣赏 在“精彩链接共欣赏”中，提供了三个小实验：一是把一塑料袋清水放在盐水盆中，二是把一小袋盐水放到清水盆中，三是把一小袋盐水放到盐水盆中。这一活动安全易做，且有一定的趣味性，让学生活动后自主探究。13、尝一尝活动目标：1、通过活动，熟悉酸、甜、苦、辣、咸等多种味道。2、通过活动交流，知道糖、盐等吃多了对身体不利；酸、甜、苦、辣、咸各种味道的食品都是身体需要的，从而自觉意识到不能偏食。3、初步意识到，人是通过舌头来品尝各种味道的，并且在不同时候对味道的感觉不同。活动准备：糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、面点、调料。活动过程：一、心有疑惑千千问1、教师让学生说一说自己喜欢的食品，以及为什么喜欢。2、我们怎样分辨味道呢？让学生大胆提出自己感兴趣的各种问题。二、探索之旅新干线1、让学生以小组为单位自行安排准备活动材料。活动前教师要提醒各小组分好工，如谁负责品尝食品，谁负责记录，谁负责汇总活动情况，谁负责汇报等。2、开始活动时，首先让学生品尝糖、山楂、辣椒、苦瓜、然后交流自己的体验，并在表格中记录自己的体验结果。如果没有这些食物，可以用类似味道的食物代替。3、进一步品尝同学们带来的其他水果、蔬菜、面点、调料等，并交流自己的体验。4、说一说自己曾经吃过的、感受很深的食品，并把自己品尝的体验告诉大家，也可以介绍一下有关该食品的产地、特点及其他信息。5、让学生交流自己喜欢哪些食品的味道，不喜欢哪些食品的味道。最后得出“各种味道的食品，都是身体需要的，不要偏食”的结论。三、海阔天空任我行让学生对比：只吃西瓜与先吃糖后吃西瓜的味觉，只吃糖与先吃药后吃糖的味觉，早饭与午饭或晚饭对食物的味觉，饿的时候与饱的时候对食物的味觉等。四、五彩缤纷话收获让学生交流自己在活动中的体验和收获。五、精彩链接共欣赏让学生在轻松愉悦的氛围中，说一说自己曾经吃过的各种水果的味道。学生会自愿将这一活动向外延伸。14、动脑筋活动目标：1、通过乌鸦喝水的故事，了解多种聪明的小动物巧妙解决问题的办法。2、通过亲自实验，体会科学道理。3、通过洞中取球的活动，引导学生善于利用工具解决实际问题。4、培养学生遇到问题善于动脑、勤于思考、乐于动手的好习惯。活动准备：透明玻璃或塑料瓶、小石子、水等。活动过程：一、心有疑惑千千问 你知道乌鸦是怎样喝到水的？二、探索之旅新干线1、让学生以小组为单位，讲述乌鸦喝水的故事。2、进行实验时，引导学生先在瓶中放少许水，试试通过向瓶中填加石子，水面能否上升到瓶口；然后逐渐增加水量，不断地进行尝试，让学生亲自感悟到，乌鸦要想喝到瓶中的水，瓶中原有的水量不能太少。3、为了便于观察，在水中滴上几滴红墨水。4、鼓励学生异想天开，想出其他办法喝到瓶中的水。三、海阔天空任我行1、给学生创设一个洞中取球的情景，要提醒学生该洞深而口径小，用手不能将球直接取出，鼓励学生开动脑筋，展开想象，提出洞中取球的多种方法。2、在学生提出多种洞中取球的办法之后，让学生分组亲自尝试如何取出掉在瓶中乒乓球。四、五彩缤纷话收获1、让学生交流自己在活动中体验和收获，并交流自己所知道的有关小动物巧妙解决问题的典型事例。2、引导学生说一说自己在生活中是怎样动脑解决问题的。五、精彩链接共欣赏介绍蚂蚁发现大食物，如何回窝搬兵；蜜蜂找到食物，如何通过舞蹈向同伴传达消息的趣事。英里完小一年级中华美德学期教学计划对青少年进行思德教育，是迎接二十一世纪的到来，国家四个现代化的实现，中华腾飞的需要，向学生进行中化传统美德教育，更是不可缺少的部分，为了把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，特定计划如下：1、充分利用思想品德课、语文课、晨会以及班会向学生进行中化传统美德教育，使他们知道：要热爱祖国、热爱人民、热爱的的历史和灿烂的文化，维护做过的独立完整与人民的尊严，热爱做过就要严格遵守纪律、好好学习。2、向学生讲在中华民族的历史长河中涌现出来的许许多多英雄，如：颜回、鲁迅等的故事，向学生进行尊敬师长，热心助人的教育。如：雷锋背小同学过桥的故事。3、向学生进行文明礼貌教育，使学生知道：文明礼貌是中华民族的美德。4、向学生进行热爱祖国、礼貌待人的教育，如：冯婉贞杀敌，茅以开爷爷的故事等，我们每个同学也应该向古人那样，在新形式下，发扬热爱祖国、礼貌待人的传统美德。5、经常开展故事会、诗歌朗诵会、队日活动等，向学生进行传统美德教育。中化传统美德进度表第一课第一学期期中以前第二课期中以后第三课 第二学期期中以前第四课 期中以后第一课、尊敬老师活动设计：尊敬老师教学目标1认知方面：使学生知道个人成长和社会进步离不开老师的辛勤劳动；尊敬老师是一种高尚的品质。通过事例的分析，教育学生要不忘老师的教育培养之恩；懂得正确对待老师的错误。2行为方面：教育学生尊重老师的劳动，学会和老师建立民主平等的师生关系课前准备1、歌曲磁带每当我走过老师窗前2你怎样看待老师3回家向家长了解为什么要尊敬老师。4收集传统尊师小故事。教学过程（一）谈话导入，揭示观点1谈话导入：前几天，我们向家长了解了为什么要尊敬老师，就“你怎样看待老师：及“为什么尊敬老师“这两个问题进行了了解，你们感到：大多数人是怎样看待老师的？2学生讨论3小结：社会上的人对教师还是比较尊敬老师的，对这个看法，你持什么态度？4出示课题5提问：你为什么认为应当尊敬老师呢？6学生讨论7过渡：那么居里夫人是怎样做的呢？（二）学文明理，渲染情景1阅读第1-4节，考虑居里夫人是怎样尊敬老师的？她为什么要这么做？2学生讨论回答3问题：你认为她当时在对老师说什么？4学生讨论回答5提问：你身边有这样的老师吗？你想对她说一句什么话？6学生讨论回答7播放歌曲每当我走过老师窗前（三）辨析导行，联系实际1提问：为什么说老师向父母一样关心我们？以此来了解老师的辛苦。2学生讨论回答3问题：提意见是否就是不尊重老师呢？该怎样尊敬老师呢？4学生讨论5提问：尊敬老师，有什么具体的好办法呢？6学生讨论7传统故事演讲A.找两个学生，一名当老师，一名当学生，进行师范。B.同位一名当老师，一名当学生，学着做一做。7小结：尊敬老师，就是要落实在一件件小事，一个个实际行动上8辩一辩：他们是怎么想的？谁做的对？为什么？9小结：我们的社会和成长的进步离不开老师的辛勤劳动。（四）活动总结1老师为我们的学习和生活辛勤的工作，所以我们要尊敬老师。2尊敬老师就是要对老师有礼貌，听老师的话第二课友爱同学活动设计：友爱同学教学目的和要求通过教学，使同学懂得什么是真正的友谊，同学之间需要建立真正的友谊；教育学生友爱同学，能和同学建立真正的友谊，做到互相关心、互相帮助、向老一辈学习。培养学生从小养成讲文明、懂礼貌、相互尊敬的好风尚。活动准备收集小学生之间相互友爱的事例即挂图收集传统同学之间团结友爱的小故事，排练小品。拼图激趣，揭示课题1、交待要求教师出示图片，要求学生仔细观察，并从几种图片中选择正确答案拼图。2、学生拼图（1）、出示图一：一位同学打网球扭伤脚学生拼图：找来小推车送医院治疗。(2) 出示图二：同学生病不能来学校上学学生拼图：放学后到同学家补课。（3）出示图三：遭受洪水灾区的孩子，生活、学习十分困难。学生拼图：同学们给灾区孩子捐钱送物。3、教师小结：同学们拼得很好，我们能在生活和学校中互相关心，互相帮助，就会渐渐建立友谊，什么是真正的友谊，怎样和同学建立真正的友谊？今天我们来学习新课友爱同学。（板书课题）启发明理，认同目标板书名言并齐读：真诚的友谊是人生的无价之宝。读后思考：什么是真正的友谊？真诚的友谊为什么是人生的无价之宝？学习伟人，畅谈体会同学们看拼音，自学毛泽东带午饭，边读边思考下列问题：（1）毛泽东为什么要带午饭到学校里吃？（2）、妈妈为什么要给毛泽东两份午饭？（3）我们要向毛泽东学习什么？3、看拼音自读雷锋背小同学过桥，边读边想，我们要向雷锋学习什么？小组讨论后找学生回答联系实际，剖析典型（1）、出示名言并让学生明白在同学们中怎样建立真正的友谊。指名读名言：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却不容易：友谊需要真诚去播种、用热情去灌溉，用原则去培养、用谅解去护理。（3）、引用同学们生活中的事例，理解谅解是友谊的桥梁。（让学生充分举例说明）（4）、出示课件，引导学生分析课后练习：阿刚帮助伟伟的实例。阿刚为什么要伟伟把玩电脑的事告诉老师？这是什么行为？伟伟为什么能理解阿刚的良苦用心？他们的友谊为什么更牢固了？小结：同学之间建立起真正的友谊，需要真诚去播种、用热情去灌溉，用原则去培养、用谅解去护理。板书：真诚、谅解、讲原则深化认识，强化目标观看录象友谊和义气讨论：a、郑歌他们做对了哪两件事？为什么对？他们做错了哪两件事？错在哪？b、小红的做法是不是友爱同学的表现？小红应该怎么做？小结：友爱同学是建立在共同理想、共同情操的基础上。不是以互相帮助、共同进步为前提的。辨析导航，达成目标想一想，出示课件：这样做是真正的友谊吗？为什么？图一：让学生懂得当好朋友有困难时侯应该怎么做。图二：让学生明白帮好朋友抄袭作业不是帮助好朋友。议议：出示课后第二题，告诉他们怎么做？讲班级里友爱同学的具体事例，评出班中友爱标兵。你准备今后怎么做？活动总结：通过今天的学习，大家都知道了什么是真正的友谊，知道了真正的友谊，需要真诚去播种、用热情去灌溉，用原则去培养、用谅解去护理，老师希望同学们能做到和同学之间建立真正的友谊，让友谊之花陪伴我们走完小学阶段，乃至人生。第三课热爱祖国活动设计：热爱祖国活动目的：通过这次活动，让学生知道国旗的象征意义，将爱国旗，爱祖国紧紧的吻合在一起，培养他们爱祖国情感。活动准备利用每周星期一早上升国旗的机会，在国旗下对学生进行爱国教育，让学生了解我们的国旗。学唱国歌绘制中国版图，国旗，写卡片：中华人民共和国。歌唱祖国的歌曲录音活动过程：自读冯婉贞杀敌，边读边想：冯婉贞小的时候立下了什么志向？冯婉贞是怎么样率领众小卒抓去侵略者的？讨论：我们应向冯婉贞学习什么？读一读，周恩来，徐特立的名言出示“祖国版图”，贴卡片“中国”集体朗读祖国的全称中华人民共和国提问：我们的国歌叫什么名字？曲作者是谁？学生齐唱国歌出示“国旗”讲国旗的含义，回答下面的问题。国旗的底色为什么是红色的？它象征着什么？国旗中有几颗星？大的一颗星表示什么？四颗小星又表示什么？集体朗诵国旗、国旗，我爱你开展“找国旗”的行动，说说你都在什么地方见过国旗。活动总结：我们应从小做起，努力为国旗添光彩，升国旗、爱祖国，看国旗，树立志。想国旗，促行动，人人争当升旗手！第四课礼貌待人活动设计：奔向有礼貌之国教学目标认知1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。行为：待人接物有礼貌。教学时间： 1课时活动准备1“礼貌王国”、“语音站”、“行为站”总合一起2礼貌语音，行为方面思考题若干3小红花若干活动过程：（一）、导言导言：我国是一个文明古国，礼貌待人是中华民族的传统美德，也是尊敬他人的表现，孔子总理深受人们的尊敬和爱戴，孔子礼貌待人是我们学习的楷模。这节课我们来学孔子尊敬他人，礼貌待人的故事。（板书：、礼貌待人）（二）、主题教育、学文明理先看图听老师讲故事，以后开始活动孔子尊敬老渔翁小结：孔子能谦虚恭谨、彬彬有礼的对待每一个人，所以人们非常尊重和爱戴他。2“列车长”带领同学们乘上“列车”，奔向礼貌王国。A.经过第一站，“语言站”，站长出示事前准备好的思考题，对每一位同学进行考核。考核合格，领取通行证，继续前行。B .经过第二站，“行为站”，也进行考核，合格方可前行。C.进入“礼貌王国”D给顺利奔向“礼貌王国”的同学佩戴小红花。E帮助没有过关的同学通向“礼貌王国”。三，联系实际、指导行为1、讨论：在日常生活中我们应该怎样礼貌待人？小结：在日常生活中，我们要以孔子为榜样，即要尊敬自己，也要尊敬别人，在待人接物中讲究礼节。2、行为辩析、启发自觉、说说你的意见。3、在我们一、三中队，哪些同学有礼貌待人的美德呢？4你打算今后怎么做个懂礼貌的好孩子呢？四、总结全课：以礼待人是一种美德，能做到处处以礼待人，像我们尊敬的孔子那样，就会博得别人的尊重，增加同学们之间的友谊，希望同学们能以孔子为榜样，做一名待人热情，有礼貌的文明好少年。