广东版思品八年级(上册)知识点的梳理与呈现方法(全套).doc

广东版思品 八年级（上册）知识点的梳理与呈现方法封开县莲都中学 李君铖第一单元 塑造自我1.1自尊自信 关键词：自尊 知耻 自信课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、自尊的基本含义2、自尊与知耻的关系课本剧：人的尊严，引出自尊的话题，理解“羞耻心是所有品德源泉，以及自尊始于知耻。用自己的语言说一说对自尊的理解，着重把握自我尊重以及获得他人的肯定的心理需求（举例）找一找，描写人自尊自信的格言（课前搜集课上分享）第二课3、自卑及危害，学会走出自卑建立自信的方法4、自负、虚荣的含义以及危害，努力克服自负、虚荣，掌握一些方法呈现个案研讨与成功失之交臂的弗兰克林，引出自卑及危害，分析自卑产生的原因。让学生说说自己有无自卑心理，这种心理对生活、学习有怎样的影响，学生展开讨论帮助有自卑心理的同学，战胜自卑，总结方法，老师总结P6“小处方”。呈现班级风景第三幅漫画引出自负，让学生结合教材P6理解自负含义，列举历史上自负的人以及危害，认清克服自负心理的重要性，并讨论克服方法。呈现班级风景第二幅漫画引出虚荣，让学生说一说虚荣的种种表现以及用实例说明危害。以漫画形式说明自负、自尊、虚荣、自卑的不同第三课5、再认自尊与自傲的关系6、深刻领悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求学生学会注重内在素质修养的培养与提高呈现：提笔思考引出自尊的人不应该有傲气，但自尊的人应具有傲骨，从郑板桥的诗到他的画，从古代仁人志士到今天的中国共产党人，举例说明中华民族的浩然正气，铮铮铁骨，指点学生写一篇小短文，深刻理解傲骨与自尊的意义。请学生阅读黄纱巾思考讨论：相貌和心灵a、小女孩为何拒绝中年人送给他的纱巾？B、在小女孩身上，你看到怎样的品质？C、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心理更关心哪一个？D、相貌和心灵一文中有何启示。1.2明辨是非 关键词：是非 良知 判断 选择课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、铸造心中良知的标尺：（为什么要铸造这把标尺怎样铸造这把标尺）由孩子长大“懂事”谈起，请同学们对懂事的理解；但生活中有许多“不懂事”的事。学生举例？懂事与不懂事肯定有一个标准正确的是非善恶观；课本剧班级风景朋友之间，分析讨论对上述学生行为评价，以及应怎样对此类事情作出正确评价，从而引出怎样铸造心中良知的标尺，在讲述四个方法时，由典型事例导入，采用归纳法，也可以采取正反事例对比。第二课2、正确对待社会影响：正确对待长靠亲朋的教育；正确对待公共传媒；正确对待“社会流行”让学生思考举例“在我们的成长过程中，对我们的成长影响很大的，有哪些？”生可能举很多事例，教师最终将它归纳为社会影响的三个主要方面。由正反两个不同家庭的教育方式对子女的影响，辩析“我是你父母，我们所做一切都为你好，你就得听话”引出怎样正确对待父母亲朋长辈的教育的话题。由学生喜欢看电视话题，引出公共传媒，列举各种传媒，以及各种好的频道栏目，全面看待不同传媒的利弊，举出一些相反的事例，引出正确对待公共传媒话题。由“超级女声”引出“流行文化”对这种流行文化的产生分析，“流行的一定是有价值的”展开讨论，引出正确对待社会流行文化的思考。“我思我行”讨论P18问题。第三课3、突破障碍，正确选择战胜自己；打破情面；坚守美好理想，做高尚的人。由“感动中国”徐本禹谈起引出要取得成功，战胜困难，必须敢于战胜内外障碍。让学生举例谈一谈许多失败的经历，分析原因，往往是自身不能坚持（也可列举战胜自己取得成功的事例）看谁说得多，关于战胜自我的名人（也可举反例），从中得到启示，配音乐，齐读名言，情感升化。列举因情面而不能坚持原则的两个事例，一个是学生中的事例，另一个是国家公务员的事例，引出坚持原则，明辨是非与打破情面的关系，再举社会生活中的反面事例体会。理想是旗帜是灯塔是方向，放音乐，教师充满激情地朗读教材P16最后一节。课后欣赏阅读感悟，怎样才能像施韦策那样坚持理想？1.3自我负责 关键词：责任感 行为后果课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。2、少年的责任：（1）对自己负责；（2）对他人负责；（3）对集体负责；（4）对社会负责。视频鲁宾逊漂流记人离不开社会，社会对人的生存发展巨大影响重要作用，必然要求人应该对社会承担责任。责任的含义：份内该做的事，没有做好份内之事应承担的责任。幼小时无责任长大成人有责任有责任感的人表现（可由学生举例说明）关于少年的责任：展示教材P22漫画“这与我无关”吗？第一幅漫画，分析引出学习是我们中学生最重要的责任，我们要学会对自己负责。展示第二幅漫画，分析引出我们应该关心我们亲人，热爱关心我们的人，学会对他人负责，讨论该怎样做。展示第三幅漫画，分析应该关心集体，热爱集体，得出我们应该对集体负责，讨论我们应该怎样做。展示第四幅漫画，分析我们应该对社会负责，除了参加捡垃圾，我们还能做些什么？学生举例。教师总结。第二课3、做有责任感的人培养有责任感的人（1）树立负责任的人生态度（2）学会分析因果关系（3）养成先思考，后行动的习惯（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任课本剧沉默，通过这个小品使学生体会到人应该为自己的过错勇于承担责任，再让学生列举生活中的事例，可以是正反事例进行分析。说说看，谁说得多，列举典型人和事，说明勇于承担责任成为佳话，如列宁、林肯讨论提笔思考她有责任吗？思考，小燕是否承担一定的责任？请学生朗读、阅读与感悟，讨论是考a、科学家们努力控制核武器，这是为什么？B、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能真正 这们责任？第二单元 善待他人2.1诚实守信 主题词：诚实 承诺 信用课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求一个中国留学生在日本的故事导入；小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点畅所欲言：我的诚实观展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础在辨析中学会诚信，设计三个情景狼来了的故事引入谎言的根源以及危害Flash一诺千金诚信宣誓第二课三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、诚实与隐私2、诚实与“善意的谎言”四、坚守诚信的绿洲1、正确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信小品表演，起绰号导入故事感悟，诚实与“善意的谎言”图片展览现实生活中的不诚信行为小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识自我检测，生活中的诚实守信小组交流，自己怎样从日常生活中培养诚信诚实守信诗一首2.2平等待人 主题词：平等 尊重课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、尊重平等的人格1、人格平等的内涵2、尊重他人平等的人格3、平等待人是现代人的基本素质二、平等是社会进步的体现1、平等是人类长期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入校园风景，心声热线小品表演，情景再现校园风景小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要尊重他人平等的人格材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的意义。展示我国促进平等的一些图片，认清我国从多方面促进社会平等。第二课三、正确认识现实中的差异和不平等1、现实生活中存在着差异和不平等2、现实中的差异和不平等的原因3、对待现实中差异和不平等的正确态度四、消除歧视 平等待人1、要有发自内心的对他人人格的尊重2、要有客观的实事求是的态度3、要掘除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视1、小品表演，招收合唱团成员（设计一个场景，一个扮演招收者，几个扮演报名者；设计对话；报名者被各种不合理的条件拒之门外）2、小组讨论你赞成以上公平的条件吗？为什么？你制定的条件是什么？3、大家谈现实生活中的差异和不平等4、展示四则材料，让学生认识如何消除岐视、平等待人5、阅读和感悟文章从哪些方面体现陶行知尊重、平等对待人力车夫文章中令你感动的地方在哪里？为什么？你从陶行知的言行中领悟出了什么道理？2.3与人为善 主题词：善良 爱心 助人 将心比心课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是各种品德的基础和体现2、善良是无私的3、与人为善要是非分明4、善良之心是博大的5、善良要见诸行动二、帮助他人，体验生命的快乐1、给予比接受更快乐2、助人既是付出，也是收获社会风景一只手套导入讨论四个问题见教材解读善良的内涵，饼状图认识善良是多种美德的基础和体现故事盲人提灯，认识善良是无私的播放Flash东郭先生和狼引导学生认识与人为善要是非分明殷雪梅的故事引导学生认识善良之心是博大的体验善良爱心放送，小组合作帮扶他人学生交流体味助人是快乐的歌曲爱的奉献结束第二课三、将心比心，已所不欲，勿施于人1、将心比心是是与人为善考试和行为方式2、将心比心就是急人所难3、将心比心就是成人之美4、将心比心就是不伤害别人心理测试，某人去森林探险，带五种动物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面对危险他将一一丢弃其中的一种导入生活大课堂，讨论两则事例故事感悟一，小鱼在乎的事例，认识将心比心是急人所难故事感悟二，登陆月球，认识将心比心是成人之美活动：学会欣赏，善待他人将心比心，感悟生活，出示生活中的一则材料，认识将心比心是不伤害他人现学现用，为班级存在的一些现象献计献策。第三单元 相处有方3.1理解与宽容 关键词：理解 宽容课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、人们之间需要理解2、培养宽容精神课本剧小苏的苦恼体会误会的产生，分析误会产生原因以及认识人际交往中相互理解和宽容的重要。补充活动：老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为这是“拍马屁”你会怎样想？怎样做？A放弃看望老师；B不高兴还和同学拌嘴；C善意地向他说明老师为我们而累病了，我们不是都很关心老师吗建议一起去看老师（学生讨论）消除误会加深理解。课本剧：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代沟”问题比较普遍，让学生说说看，有哪些这方面的矛盾冲突，怎样来解决这类问题！由讨论交流引出生活中需要宽容，理解沟通。辩论：“宽容就是一团和气，尽量适合别人”通过讨论进一步加深对宽容的理解。第二课3、尊重、善意与沟通尊重是理解的前提；善意使理解成为可能4、培养宽容精神正确地认识自己，谦虚待人；不断求知，知识使人理智；宽容是良好修养和高贵气质的体现学会把握自己的情绪活动：“我思我行”让学生模仿P61的卡片里内容，选择理解对象，亲身体验感受，打开心灵窗户的意义。活动：换位思考假如我是a、假如我是老师，我希望自己的学生b、假如我是父母，我希望自己的孩子c、假如我是自己的朋友，我希望自己从此活动，学会设身处地的从他人角度思考问题，从而更好地做到理解他人，宽容他人。学生朗读“宽容是生命的阳光”“宽容化解了分恨”思考：a、宽容的人具有怎样特点？b、怎样理解“宽容是一种爱”c、那位好女孩对苦难最终选择宽容你能描述一下她当时的想法吗？d、怎样理解“把爱与和平播进了所有人的心田”3.2 欣赏与赞美 关键词：欣赏 赞美 人生态度课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。2、欣赏是审美能力的表现。3、欣赏是积极的人生态度。4、每个人身上都有美好之处。5、欣赏他人的价值。课本剧你的文章真棒引出欣赏与赞美他人的话题，初步体验美的作用意义。学生欣赏齐白石笔下的小虫子，结合，罗丹和培根的话，意在说明美在于善于发现，让学生列举生活中美的事物，初步检验发现美的能力。展示徐悲鸿的奔马，感受不同，意在表明欣赏也是审美能力的体现。雨中的两个行人，一个人抱怨不断，愁眉苦脸地回到目的地，而另一个人则欣赏了雨中的山景，树木村庄，富有诗情画意，到了目的地还意犹未尽，不同感受说明欣赏也是积极的人生态度，会欣赏的人会感觉大自然、社会的美好，生活的美好。活动的优点轰炸邀请一生上讲台，让大家说出他的优点，或者同桌相互说出对方的优点，学会每个人都有美好之处。调查赞美的态度了解5名学生赞美别人时心情怎样？被赞美时心情怎样，引出欣赏他人价值。看微笑给生活带来美好照片，微笑的作用、含义应坚持原则好面孔就是一封介绍信。第二课6、从渴望赞美，它会使人更加完美。7、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。8、我们应该积极地赞美别人。9、赞美他人必须是真心实意的。“皮格马利翁定律”讲述“优点单”的故事，引出从希望赞美的及赞美使人不断完善的美好途径。结合：哲人的话“有一种内在的科学定律，我们赞美什么就会增加什么可以把弱者变成强者，恐怖改造和平赞美他人对自己有何影响？让学生举例讨论思考，齐读唐代皮日休的“毁人者，自毁之，誉人者，白誉之！”小品交流艺术一生犯错老师两种不同教育方式，一为暴风骤雨式狠批一通，一为先肯定后鼓励再批评方式让学生谈体会感受，引出巧妙迂回赞美不失为一种好的批评方法。活动我欣赏你生写在纸条上，小组内交流再在全班交流，学会欣赏赞美别人。列举一些不当的赞美，阿谀奉承式的欣赏，意在说明赞美要真诚，发自内心。朗读粉笔盒里的特殊奖品领悟赞美与欣赏的意义。3.3竞争与合作 关键词：竞争 压力 团结 合作课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、竞争是前进的动力（1）竞争（2）群体竞争的意义2、面对竞争的压力（1）竞争的积极作用（2）竞争的消极影响3、正确面对竞争压力的方法和原则4、中学生与学习竞争感知竞争，让学生表演课本剧在马拉松比赛中谈谈对竞争的理解，初步感知竞争。视频森林里的狼与鹿好事者杀尽森林中的鹿，导致鹿的疯长，草料紧张鹿的体质下降，思考引出竞争是前进的压力让学生列举学习上、社会生活中竞争是前进动力的事例，老师可以列举班级中的学习竞争，以及经济生活领哉，某一企业在推向市场前后的巨大变化，证明竞争对个人、集体对社会，对国家的意义作用。视频报道某大学生跳楼自杀引出竞争带来的压力，压力表现为一定的消极作用，让学生谈这方面的感觉。结合刚才讲的某一企业在推向市场前后的变化“置死地而后生”压力亦可转化为动力，引出竞争是一层积极意义。让学生谈如何面对学习中的竞争。（阅读教参P219萌萌故事）第二课5、团结合作共同进步（1）成功离不开竞争，更需要合作（2）合作是一种能力（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会视频瞎子与瘫子引出合作的意义请学生朗读材料透视王选谈团队精神引出：成功离不开竞争，但更需要合作，让学生谈体会，让学生列举这方面的事例，进一步加对合作意义的理解情境摸拟假如世界没有合作，用表情、语言、动作表现。小测试你有合作精神吗列举班级生活中相互合作、配合的正反事例，问题让学生选择引出合作是一种能力的思考。竞争心态面面观思考视频：一次性筷子销售日本被日本各个击破，引发的思考，视频：中美、中欧贸易的竞争与合作共赢社会构建。第四单元 胸怀天下4.1关爱社会 主题词：社会发展 忧患意识 亲社会行为课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、日新月异的社会发展1、我国社会面貌的巨大变化2、改革开放政策对于我国社会进步的重大意义二、社会问题与忧患意识1、我国社会发展中存在的主要问题2、关注社会问题，树立忧患意识图片展览，我们的社会在发展导入学生交流搜集的50年代、60年代、70年代、80年代、90年代及21世纪人民的生活状况及社会面貌的资料及图片欣赏Flash春天的故事体会改革开放政策对中国社会进步的意义漫画赏析，展示人口资源、环境等方面的漫画引导学生分析史海拾贝，有关忧国忧民的名言及事例（庄子、孟子、杜甫、范仲淹、顾炎武等的名言及有关事例）第二课三、培养回报社会意识和亲社会行为1、培养回报社会意识2、养成亲社会行为习惯四、服务社会，有所行为1、积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径2、以社区服务为起点，培养服务社会的精神欣赏公益广告保护环境导入制定班级亲社会行为公约，培养学生亲社会行为习惯小组交流参加过的公益活动及感受小组讨论，我们能为我们的社会做些什么？教材实践与评价的社区服务行动方案制定。4.2情感祖国 主题词：祖国命运 民族文化课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、祖国命运，儿女的依托1、国运兴哀牵动着中华儿女的情感2、祖国命运激发着我们的责任感和使命感 播放爱国歌曲，学生唱爱国歌曲导入小组讨论，这些歌曲是在怎样的历史背景下诞生的？分别反映出怎样的民族情感？小小故事会，学生讲搜集的爱国故事展示材料，50、60年代的雷锋、王进喜的事迹，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世纪的神六飞天有关材料，引导学生认识我们的责任感和使命感播放歌曲爱我中华结束本课westwindfat第二课二、民族文化，我们的血脉1、五千年的中华文明是我们丰厚的财富2、民族文化造就民族灵魂3、民族文化养育着当代少年播放川剧变脸感受民族文化的魅力学生交流中国古代文化成就，（古代哲学、科学技术、医学、文学艺术等）感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事、建筑及建筑学家梁思成的故事，体会民族文化造就民族灵魂小组交流，我们从民族文化身上汲取了什么？第三课三、回溯源头，传承文化1、珍惜文化传统，保持文化特色2、学习和汲取，培养民族文化素养3、传承精华，抛弃糟粕，大力弘扬民族精神主题活动，传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸、书法、篆刻等成果播放金湖娃艺术团的节目，感受地方文化魅力我思我悟，体悟民族文化的精粹图片展示引导学生认识民族文化的糟粕小组交流，对待民族文化我们正确的态度4.3放眼世界 主题词：世界文化 世界和平课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、世界文明，千姿百态1、人类社会孕育出丰富多彩的文化形态2、千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富3、不同的文化中存在人类的共同价值真诚、善良、友爱、和平二、文明对话，平等包容1、平等交流、相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁2、学习其他文化的长处，丰富自己3、以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往展示一组图片，并放一段芭蕾舞，学生交流感受，各国文化特点（或事先布置学生收集展示异国风情的文字材料和图片）世界之窗：领略世界风光，出示各国的一些代表性的建筑，表演以及特色文化，学生交流小组交流，世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的？播放中法文化年的相关资料以及一系列大型国际文化交流活动，探讨对待各国文化的态度小品“如此交往”体会到应以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往第二课三、化解矛盾，共享和平1、世界上仍然存在着矛盾，冲突与战争2、以和平手段消除和化解争端3、加强国际合作，解决人类共同面临的困扰4、树立全球意识，关注人类未来新闻播放，当前存在的一些冲突和战争导入播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料，探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性展示一组图片，认清当前人类共同面临的困忧信息点击，中国加入哪些重要的国际组织，在这些组织中提出了怎样的主张，发挥着怎样的作用播放歌曲让世界充满爱结束第三课准备一次以和平为主题的演讲课前完成教材中的实践与评价，并准备好演讲稿小组交流演讲每组一人，全班交流交流感受，珍惜和平，反对战争，关注人类的共同命运