人教版语文三年级下册第五组第18课《她是我的朋友》同步练习A卷.doc

人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共139分)1. （3分）按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔 半包围结构：_上下结构：_左右结构：_2. （10分）填入恰当的词语。一_炮弹 _的声音一_孤儿院 _的比赛一_沉默 _地跑一_哭声 _地读一_小姑娘_地看3. （8分）比一比，拼一拼，写一写。dian _tian _bian _nian _dan _tan _ban _nan _4. （3分）选出划线字的正确读音。哺_乳（p b） 较_短（jio jio）刹_那（sh ch）5. （10分）给形近字组词。 炸_酒_输_掌_咬_昨_洒_偷_拳_狡_6. （5分）找一找，组成新字，再组词。 南 子 车 米 女俞 青 犬 瓜 良_7. （6分）给划线的字选择正确的读音。 胳膊（bo b）_ 消息（xi x）_ 捂住（w w）_掩盖（yn yun）_ 呜咽（y yn）_ 抽泣（q l）_8. （4分）查字典填空。 “迫”的部首是_，再查_几画，用用音序查字法应查音序_，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为_。 9. （5分）照样子，扩写句子。小男孩躺在草垫上。扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。一只小手举起来。医生安慰他。10. （5分）她是我的朋友这篇文章讲的是什么故事？ 11. （5分）按要求写句子。他们不能补足这个小姑娘失去的血。她会死去。用合适的关联词语合并成一句话12. （10分）给形近字组词。 伤_消_孤_掩_竭_份_梢_狐_俺_渴_13. （22分）按要求改写句子 （1）我们远远地望见一条迂回的明如玻璃的河。（缩句） （2）他端起碗一口气把药喝了下去。（仿写一个连动句）（3）标点符号的运用。_蕾蕾_你看_妈妈高兴地叫起来_你的作文登报了_（4）妈妈教育我们要爱惜粮食，_饭粒掉在饭桌上，_应该捡起来吃了。（填上合适的关联词） （5）你会对德国人爱花之真切感到吃惊。（改为反问句）14. （6分）选择合适的关联词语。如果就 因为所以 只要就小姑娘伤得最重，_不立刻抢救，_会因为休克和流血过多而死去。_马上为小姑娘输血，_可以挽救小姑娘的生命。_小姑娘是阮恒的朋友，_阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。15. （4分）选出不是一类的词语。民族 回族 壮族 白族 朝鲜族_长江 东海 黄河 珠江 乌江_珠峰 黄山 长城 泰山 庐山_北京 上海 湖南 中国 四川_16. （5分）给多音字组词。 弹：dn_tn_咽：yn_yn _y _17. （5分）“迫在眉睫”什么意思？ 18. （5分）依据课文她是我的朋友理解词语。 文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想，它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？19. （4分）我会读句子，联系她是我的朋友上下文填空。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1）“沉默”是因为_。（2）“颤抖”是因为_。（3）“举起来，又放下去”是因为_。（4）“然后又举起来”是因为_。20. （3分）她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”（1）“男孩”指的是_。（2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是_。（3）“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事_。21. （4分）我会选。把下面词语填到正确的解释前的横线上。抽泣 啜泣 哭泣 呜咽_因痛苦悲哀或感情激动而流泪。_抽噎，抽抽搭搭地哭。_常用来形容人低声哭泣。_一吸一顿地哭泣。22. （7分）读课文她是我的朋友简答。（1）故事发生的地点_，主要人物是_。（2）本文主要叙述一件什么事情？二、 阅读题 (共2题；共30分)23. （14分）阅读短文，完成练习。 风筝悠悠地飘蓝蓝的天空飘着几朵白云，春风轻轻地吹着，放风筝的季节到了。这一天，我们来到郊外放风筝。瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓嘉的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。“呼”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。哎呀，不好了！我的风筝和萌萌的风筝缠在一起了。“小鸽子”在迅速地下降，“老鹰”也在迅速地下降我们看见风筝下面有一颗枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。“小鸽子”挣脱出来，“嗖”地又飞上了天空。萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，被扯得七零八落，真可惜！我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。我一下子明白了：原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了自己的风筝线！我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说：“萌萌，咱们去放小鸽子吧！”萌萌的脸笑成了一朵花。这时候，我的“小鸽子”，不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘（1）在横线上填上合适的词语。 _的天空 _的白云 _的老槐树（2）填空。 我们的风筝可真漂亮，陈晓嘉的是“_”，徐孝杰的是“_”沈萌萌的是“_”，“我”的是“_”。如果你也参加了，你会做个_的风筝。（3）为什么萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的？ （4）“萌萌的脸笑成了一朵花。”这句话运用了_的修辞手法。请你也写一个这样的句子。 24. （16分）阅读她是我的朋友片段，然后回答问题。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。（1）在第一段中用 “”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？（2）找出文中表示“哭”的词语。（3）如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？（4）这个文段选自课文她是我的朋友。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：_。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础题 (共22题；共139分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、22-2、二、 阅读题 (共2题；共30分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、