《古文二则》(郢人、伯牙善鼓琴)讲学案预习汇报单.doc

29.古文二则（郢人、伯牙善鼓琴）五环讲学案预习成果汇报单 试用班级：七（3）、（4）主 备 人: 黄荣建 审核时间： 2012.5.4 课时分配：2课时 流程设计： 第一课时一、单元导入，明确目标。1、搜集列子庄子有关资料，交流。 2、展示本节课的学习目标：(1) 了解寓言及基特点； (2) 读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物(3) 探究古文二则共同的道理。二、自学指导、合作探究。（一）展示预习成果，小组长检查，教师抽查。1、作者简介庄子（约前369前286），名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的 、 、 的代表人物。郢人选自 。 列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。伯牙善鼓琴选自 。2、做“导学与演练”课前自主学习部分，（做完后，学生展示，先答答案，然后说原因，要规范完整）（二）读课文。1、学生自读课文，读准字音。2、听师或生朗读，学生齐读课文。（三）借助文本注释或文言书翻译课文，提出重点词句并解释翻译如下： 第二课时（四）合作探究1.“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？ 2你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情？3.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？4.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么三小组汇报，教师点拨。四巩固练习，拓展提高1、做课课清自主检测题2、读伯牙绝弦的有关文字，思考问题:子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1. 善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。 2.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 五课堂小结，单元回归。