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PEP小学英语六年级上册第五单元：“Whatdoeshedo？教学设计(2012-11-29 11:50:20) 转载标签： 教学设计小学英语第五单元六年级上册能力杂谈分类： 聚沙成塔 任何教学活动都是一种再创造，如果说教材的编写者是教材的一次创造者，那么教师就应该是教材的二次创造者，新课程要求教师要有较强的课程意识和课程调适能力，课程实施并不是教师照搬教材，而要求教师要根据具体情境进行积极的调适和创造，体现教学的创新和个性化。我本节课的教学内容是关于学习singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist六个有关职业的单词和学习运用“What does he /she do ? He/she is a/an”进行问答，从而进一步拓展延伸如何运用英文询问、介绍、表达自己将来的理想职业，“I am going to be a/anwhen I grow up ”，并能正确区分、运用冠词an和a。（1）在导入环节，首先我以一曲“My father is a teacher”开始，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知（表职业的单词及句子），为既将学习的新课作铺垫，同时又集中了学生的注意力，为本课教学定下了轻松、活泼的基调。（2）在新课呈现环节，我本来想照搬书上的图画来上这一堂课的，但转念一想：六年级的孩子比较喜欢偶像，明显处在追星族一列，所以我就摒弃了书上的原文照片，制作了孩子们喜欢的周杰伦（歌手）、鲁迅（文学家）、快乐大本营（主持人）谢娜、一起来看流星雨的（男演员、女演员）张翰和郑爽，和闻名遐迩的（画家）徐悲鸿的明星照。这样，学生在满足追星心里的同时又轻易地记住了6个新词，在复习旧知“What is he/she? Hes/shes a/an”同时引出了询问职业的另一种表达法“What does he/she?”。（3）在操练巩固这个环节，通过用课件学习完这些单词并在机械操练这些词句后，我过度到了半机械操练，所以接着又出现另一组孩子们很熟悉，很喜欢的明星照，皮皮鲁的作者郑渊洁和2010年度的快乐男声的总冠军李玮，一起来看流星雨的另一男主角朱梓骁，快乐大本营另一男主持人何炅，著名影星周迅和以“虾”著名的艺术家齐白石的明星照，让同学们在联系生活的同时，能运用所学英语问答有关的职业，从而达到口语交际目的。之后我过渡到了意义操练，设计了一个“听音乐传盒子”的游戏活动，通过这个游戏，让学生熟悉本课第66页的歌曲My family的旋律，便于今后学唱，其次，通过这个游戏，复习中心句型第一人称的问答，“What do you do? I am a”句型，更重要的是通过这个游戏，让本节课的语言知识点如何用英语询问职业、进入实际生活的口语交际中。（4）在拓展延伸这个环节，我用多媒体出示我们尊敬的总理周恩来的画像，引出周恩来从小立志为中华崛起而读书的伟大愿望到今天成为世界闻名遐尔的政治家，很好地给课文拓展延伸：What are you going to be when you grow up ?（长大后，你将成为什么？）这是书中Group Work环节，在这个环节，我主要是通过设计一个采访活动来完成学习任务。活动之前，我首先向全班学生讲清活动的规则要求及采访的内容，然后用英语和表达能力较好的学生示范说，通过介绍孩子们熟悉而喜爱的快乐大本营主持人何炅引出活动主题：假如你就是一名电视台记者，你能用英语采访别人吗？你能完成发下去的表格并且能够站到台前来汇报你的采访成果吗？等等这一些，都是为了让学生们通过学习达到英语口语交际的目的，从而进入更深层次的情感教育从小要树立远大理想，并且要为实现自己的理想而努力学习，让学生明白爱拼才会赢、才会收获成果的道理。最后以多媒体的形式呈现：将来无论你成为一名什么，你要相信：你是最棒的，老师爱你们。而且一个明星周华健他也爱你们，他想对你们说：“相信自己，我就是明星”，引出歌曲并师生共同跟唱。歌曲I am superstar与整堂课的课件素材现实生活中的各类明星前后呼应，浑然一体。