五年级语文下册第六单元(共计11课时)王舍人中心小学.doc

五年级语文下册第六单元（共计11课时）王舍人镇中心小学小学 陈宝霜教学内容：教材第115页130页“信息传递改变着我们的生活” “利用信息，写简单的研究报告教材分析：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。学习目标：1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识19个生字。学情分析：这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。教学准备：教师准备：搜集资料 制作课件学生准备：搜集资料教学安排：教学本组教材可用1214课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用12课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。第一课时：感知教材，明确活动内容。第二课时：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。第三课时：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。第四课时：交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。第五课时：阅读课文资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。第六课时：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。第七课时：阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。第八课时：根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。第九课时：指导学生收集好的资料分类整理。交流搜集的资料 学习根据研究的问题处理信息第十课时：指导学生学写简单的研究报告第十一课时：交流做好的研究报告。交流本次活动的收获。第一课时 课时数：1教学过程：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。一、激发兴趣，揭示主题.师生共同回顾综合性学习的经历：以前，我们开展过哪些综合性学习？说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。谈谈开展综合性学习要注意的事项。【设计意图】阅读单元导语，激发学习兴趣.揭示主题，明确活动内容：从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。说说对“信息世界”的了解：据学生的发言，教师补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。明确活动内容：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块信息传递改变着我们的生活（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料1.浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。2.简单交流各自的感受与收获。浏览了教材，你知道了一些什么？你产生了哪些困惑或疑问？你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为活动计划的有机组成部分。三、明确本周本板块的主要活动要求1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。2.开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。3.通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。【设计意图】明确活动要求。三、分组讨论，制定计划1.阅读活动建议，把有价值的句子画出来。2.分组制定本次综合性学习的活动计划。3.填写活动计划表格。 走进信息世界活动计划小组成员活动时间活动内容活动地点活动形式预期效果4. 交流计划，取长补短。分组交流各自的活动计划，要求：清晰的回报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以想汇报的小组提出疑问。分组修改各自的活动计划。分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。修改小组活动计划。公布活动计划。【设计意图】阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动，做到有的放矢。第二课时 课时数：2 教学过程：一、引入信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。教师列举生活中传递信息的生动事例。二、学生展示课前收集的资料人类或动物传递信息的各种方式：1.小组内交流、整理、归类。2.全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。【设计意图】培养学生搜集信息处理信息的能力。三、阅读课文古人传递信息的故事因特网将世界连成一家1.扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。2.默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。3.交流阅读收获，师相机整理：古代信息传递方式的特点：速度慢：“我们胜利了”装在瓶子里的信。不精确：烽火戏诸侯。因特网传递信息的特点：速度快。多媒体。不受地域阻隔。再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。尝试填空：古代：驿差长途跋涉-近代：（ ）-现代：（ ）-当代：广播、电视和（ ）。【设计意图】充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；四、整理全课小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。1.提示学生，可以制表。2.交流：展示各组的资料整合情况。3.出示表格，总结归纳：时代信息传递的方式评价远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔【设计意图】通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。了解的重点是报刊、广播、电视、网络等现代信息传递方式，特别是要对网络有初步的感受。第三课时 总课时：3 教学过程：一、导入新课在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。二、全班交流，对信息进行分类体育类、军事类、交通类、生活故事类学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。获得信息的渠道分类：1.亲自看到或听到；如：2.电话或短信；如：3.报刊和书籍；如：4.广播和电视；如：5.网络；如：6.其他：如：【设计意图】这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。三、交流家庭信息调查表1.交流家庭信息表。2.谈谈自己的收获。家庭信息调查表 年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我【设计意图】这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。 尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。判断人们获取信息的主要渠道。三、布置活动任务回家后，自己设计一个表格，继续记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。【设计意图】这项活动需要事先布置，学生和家长都要留心自己一天获得的信息以及获得信息的渠道。可以用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录，也可以由学生、家长分别填写，学生整理汇总，培养学生实践能力。 第四课时 课时数：4 教学过程：一、分析调查表1.出示一张制作的比较规范的调查表进行评价家庭信息调查记录表。调查日期：2005年9月28日调查人：五年级一班班 赵亚楠家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以负于日本队郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大举行个税法听证会妈妈妈妈天气预报：明天晴星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果失去双臂的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。2.以小组为单位讨论分析。3.交流梳理调查后的分析：a通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。b从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。c息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。【设计意图】本次活动不能只得出调查结果，更重要的是对调查结果作分析。引导学生从多个角度去分析，如，信息的丰富性和快捷性；信息渠道的多样性；不同的渠道信息量大小不同；人对信息需求的差异；通过统计认识自己家信息的来源与渠道以哪些为主。在学生个人调查的基础上，作小组或全班的统计和分析。 引导学生对自己的调查结果进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例。二、学生各自修改自己的调查表三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑【设计意图】让学生学会记录信息，分析信息。第五课时 课时数：5 教学过程：一、引入“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢！”神奇的网络信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走如歧途。这是怎么回事呢？二、快速浏览课文资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己1.扫清阅读障碍：读生词，质疑。2.自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言。鼓励学生从多个角度去理解材料，感受信息对人们生活的影响。【设计意图】通过学习，让学生学会正确利用信息，懂得正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。三、全班交流1.电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感触深的句子，谈谈感想你还能利用网络做什么？2.小结：利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出只要我们想得到，网络就能做到。3.把握自己一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的有的有的。）4.有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。设计为：想一想，从这篇演讲稿中，你明白了什么？怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差得人走向无底深渊。”【设计意图】从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确利用媒体。学生也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。四、布置课外活动任务和下节课内容1.我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体” 开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。如：“小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视小学生不应该多看电视”2.辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。第六课时 课时数：6 教学过程：1、 激起学生参与辩论的愿望 交代辩论的一般规则和比赛方法。出示辩题：小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多同学们，到底那种说法正确呢？我很想听听你们的看法。下面，一场精彩的辩论会即将开始，请大家根据自己收集的资料，确定自己是支持哪一方。2、 学生分组整理资料，师到小组内指导学生，学会分类整理信息，并由相关信息得出自己需要的结论。为等会有理有据的开展辩论做准备同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：主题观点的陈述。支持自己的观点的事实。反对对方观点的事实。总结观点的陈述。三、开展辩论会1.学生自己主持。2.学生畅所欲言。【设计意图】讨论或辩论尽可能由学生自己主持，以锻炼学生的口语交际和策划、组织活动的能力。四、师进行总结发言1.肯定辩论双方的成绩！2.提出希望快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！【设计意图】不对讨论或辩论的结果下简单的结论或作强制的规定，通过摆事实，讲道理，让学生心悦诚服。 第七课时 课时数：7 教学过程：一、引入谈话当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。二、阅读奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告1.齐读生词。2.自由读课文。课堂交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。对组内成员搜集到的信息进行分类。3.小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。4.全班交流，展示小组成果。5.小结：奇怪的东南风它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：记录信息。分析信息。请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范的研究报告。这个研究报告分四部分：问题的提出。调查方法。调查情况和资料整理。结论。【设计意图】这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。第八课时 课时数：8 教学过程：一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题提示：1.我们家生活的变化。2.身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。3.成语中的名人故事。【设计意图】学会从生活中选择材料。二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。【设计意图】从阅读材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。三、指导学生根据主题收集信息1.各小组要事先拟订一个简单的计划。2.讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。3.交流：搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。这次活动，搜集资料是中心环节。4.指导学生讨论各种收集资料的方法。5.小结：出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时 四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料五、学生各自根据分工计划表课外开始大量收集资料。 第九课时 课时数：9 教学过程：交流搜集的资料 学习根据研究的问题处理信息一、组内交流信息。1.以小组为单位，没人简要说说自己搜集到的相关资料。2.各组成员将收集的资料汇集起来。二、学会处理信息。1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告2.这篇研究报告中是能样处理搜集到得信息的？找到有关内容，仔细阅读。3.交流：搜集到得信息要分类可以按照信息的不同方面分类。搜集到得信息要筛选有些要去掉。【设计意图】阅读研究报告，学会处理信息。 对组内成员搜集到的信息进行分类。讨论确定分类的标准，阅读资料，分类。二、梳理筛选资料1.是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。2.这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3.要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。【设计意图】将学到得处理信息的方法加以运用。三、整理筛选好的资料反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。第十课时 总课时10 教学过程：一、出示一份研究报告，指导学生观察其结构二、交流研究报告的写法研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1.标题：研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。2.前言：报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由。研究这一课题的意义。该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3.研究方法：介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4.结果：这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。【设计意图】共同交流总结研究报告的写法，使学生掌握方法。三、出示案例：一个小学生的研究报告。（一）出示案例：水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均1000立方米的缺水下限。北京现在的地下水位与80年代初相比已下降了5.52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。对洗车用水量的调查：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克2006000千克6吨，一年（365天）为200辆36573000辆，30千克730002190吨。通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2190吨水被用掉了。分析讨论：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去1314000吨水。相当于两个什刹海的水（什刹海水容积为510000立方米）。全市又何止六百家洗车店？每年又有多少个131400吨水呢？那简直是难以让人相信的数字。况且，洗车业还有迅速发展的趋势。建议与措施：1.要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状，从而增强人们的节水意识。2.希望有关部门强制安装洗车水处理循环系统。3.各单位要制定措施限制司机洗车次数，教育司机自己用水桶盛水洗车。4.鼓励发展电脑洗车，以形成规模、网络。5.希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。【设计意图】整体感知调查报告的写法。（二）讨论交流这个研究报告对我们的启示是：1.选题要有实际意义：小作者认识到水是非常宝贵的资源，看到洗车行业水的浪费非常严重，于是产生了做这项研究的动机。2.多方搜集资料：从研究报告看，有关全球和我国水资源的状况、北京市缺水的现状，来自书刊或网络，而洗车行业一天用水情况的数据，则来自作者的观察和记录。由于信息丰富和翔实，作者才有可能作出正确的分析和判断。3.通过分析和讨论说明问题的严重性：小作者通过推算，指出北京市每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水，触目惊心，起到警示作用。4.提出的建议切实可行。【设计意图】通过讨论交流，进一步明确写法。三、小组开始写研究报告1.讨论交流选题。-拟定研究报告的标题2.一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。【设计意图】选择课题和分组。研究报告的课题可以在教材提供的范围内选择，也可以集思广益，让学生自己去寻找课题。课题选择要注意两点：一是课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较适合小学生的研究课题。通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。 3、结论是什么？第十一课时 课时数：11 教学过程：一、引入经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。让我们在交流中，获得更多的信息。二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法【设计意图】在本次综合性学习结束之前，进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式有多种，展出在这次综合性学习中进行的各种调查结果、研究报告、活动掠影等。 着重从设计布局、内容等方面考虑。三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答【设计意图】汇报、交流和总结。其他同学就感兴趣的问题进一步提问，让全体学生参与。全体学生参与，共享学习成果。四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价1.收集信息的能力。2.分析信息的能力。3.合作的能力、【设计意图】学生之间的互动，不应只有单向的讲和听。 对汇报进行补充或发表不同的意见。听众提出疑问，请汇报人或其他同学解答。听众对汇报作评价。通过这些形式促进全班共同参与。五、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价六、教师总结、评价1.肯定学生的积极性和收获。2.根据各组情况，单独表扬各组的优势。3.提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。七、畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.师生共同提出今后活动的方向：经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。八、拓展延伸活动学习做资料卡片、剪报设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料同学之间常互相交流。【设计意图】注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。随堂检测：一、填空： 1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用 传递信息。2、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人 。（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）3、折花逢驿使， 。江南无所有，聊赠一枝春。4、海内存知己， 。5、良药苦口利于病， 。6、网络可以 ，也可以 ，我们要做到文明上网，就要不浏览不良信息，不光顾不健康网站，有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中，不发布虚假信息。7、为了探究一个问题，我们首先要通过_、_、_等途径去搜集信息，然后对搜集到的信息进行_，最后得出_。写_报告就是把上面的这几步记录下来。二、作文。内容：写一篇简单的研究报告1、选择自己最感兴趣的一个话题，打上“”。（1）网吧数量的调查及原因的分析。（ ）（2）同学们刷牙的情况调查。（ ）（3）学校环境卫生的调查。（ ） （4）我家节约用水（电）情况调查。（ ）（5）校门口交通情况调查和建议。（ ）（6）校门口小摊的利与弊(b)情况调查。（ ）2、信息搜集的途径与人员分工（1） （2） （3） 3、资料的整理信息搜集的途径涉及的方面具体内容4、结论