四年级语文下册 第7单元 25《鸟的天堂》课件7 语文S版.ppt

说课稿 25 鸟的天堂 前言 我说课的内容是小学语文S版四年级下册第25课 鸟的天堂 第二课时 这是一篇精读课文 下面 我就从教材 教法 学法 教学流程等方面进行说课 说课的内容 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学流程 一 说教材 教材分析 鸟的天堂 是著名作家巴金先生的作品 这是一篇写景的记叙文 课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂 所看到的景象 表达了作者对 鸟的天堂 的赞美以及对大自然的热爱 该组课文要求在把握课文内容的同时 体会文中重点语句 领悟作者的表达方法 鸟的天堂 这篇课文 在表达上很有特色 课文动静结合 韵味十足 用词精妙准确 表达感情充沛细腻 给人以美的享受 这篇课文的教学 不仅对后面几篇课文的学习起到一个抛砖引玉的作用 还能使学生通过教材这个范例 积累语言 学习作者动静结合的写作方法 新课标提出 小学语文教学必须改进教学方法 提高教学质量 并要求倡导 自主 合作 探究 的学习方式 充分调动学生学习的积极性和主动性 突出学生的主体地位 本节课我会在教学中努力彰显新的课程理念 突出学生的主体地位 提高学生的课堂参与度 教材处理 根据本课的设计理念 在教学中我主要引导学生把教材读实 读活 读透 通过整合问题 来加深对文本的理解 体会文中所蕴含的情感 感受人与自然的和谐 教学目标 根据 课程标准的要求 结合本段学生特点和认知情况 本课时确定如下学习目标 1 正确流利有感情朗读课文 理解课文内容 体会大榕树的奇特 美丽以及众鸟纷飞的景象 2 学习动静结合的描写方法 体会作者所表达的思想感情 重点 了解大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的景象 学习作者观察和描写景物的方法 难点 体会那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 这句话的深刻含义 二 说教法 针对学习目标 结合本课的特点和学生实际情况 我采用 情景想象法 启发引导法 以读促思法 等方法进行教学 1 情景想象 感受内容 结合文本运用多媒体 边读边想象 感受榕树的庞大 茂盛 和百鸟齐鸣的热闹景象 从而更加深刻地了解课文的内容 为体会作者的思想情感做好铺垫 2 启发引导 自读自悟中抓住重点词句的理解 抓词句的训练和理解是本学段阅读的重要任务 引导学生深入体会一些重点词句 通过细读品味 思考 理解感悟句子所蕴含的深意 让学生的感悟更贴近文本的思想感情 从而加深学生对文本的理解 3 以读促思 以情感朗读贯穿全文 深化感悟 朗读是理解课文内容 体会思想感情的好方法 有感情朗读是阅读教学的重要任务 因此要让学生在朗读中理解 品味 感悟 读的形式如用自己喜欢的方式读 轮读 默读 配乐读等 在多层次的朗读中把情感层层推进 三 说学法 新课标指出 学生是学习和发展的主体 本节课 学生将运用 自主 合作 探究 的模式下进行学习交流 1 自学中朗读感悟 勾画圈点 真正落实 阅读是学生的个性化行为 着重培养不动笔墨不读书的好习惯 2 群学中 读 思 议 评 启发学生的思维 张扬学生的个性 满足好奇心和求知欲 3 互动中提升能力 通过生生之间 师生之间的互动 激发学习兴趣 让每名学生都得到相应的锻炼和能力的提升 四 说教学流程本节课的设计将努力凸显以学生为主体 教师为主导 采用自学 合作 探究 提升 拓展的教学模式来完成本节课的学习 设计如下环节 一 激活导入 2 二 温故知新 3 三 明确目标 1 四 轮读感知 4 五 交流展示 23 其中独学5 组内5 班内12 小结1 六 总结提炼 4 七 拓展升华 3 下面我就将第二课时教学流程呈现给大家 一 激活课堂 导入新课 2分钟 上课伊始 我会和学生有一个小互动 其目的是充分调动起学生学习的积极性 提出本节课学习的要求 并随机板书课题1 二 温故知新 3分钟 1 听写词语 这是对上节课字词的一个加深巩固 2 忆一忆 作者几次去了 鸟的天堂 分别是什么时候去的 每次看到了什么 这是对课文内容的整体回顾 重拾学生脑海中的记忆 三 明确学习目标 1分钟 出示学习目标 学生齐读 明确重难点 四 轮读课文 整体感知 4分钟 采用轮读的方式能让每名学生的注意力高度集中 培养他们认真倾听的好习惯 并在读文后进行简短的评价 这遍读文也是为将要进行的自学交流做了一定的铺垫 五 自学交流展示 23分 这一部分探究的问题均是独学后 在组长组织下进行的小组合作探究式学习 并展示出来 其中自学5分钟 组内群学5分钟 班内展示12分钟 小结1分钟 探究一 默读课文5 9段 完成下列问题 1 作者是按 的顺序描写大榕树的 2 写出了榕树的什么特点 你是从那些词句中感受到的 要求 自学时圈点勾画 组内交流时要认真倾听 更要勇于表达出自己的看法 并做好展示的准备 教师追加 1 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点儿 缝隙 你从中体会到什么 2 这美丽的南国的树 表达了作者怎样的思想感情 这是文中重点语句 此处借助多媒体来辅助学生体会榕树的庞大与茂盛 以突出教学重点 随机板书2 榕树 大茂盛 探究二 默读课文10 13段 完成下列问题 1 文中哪些词句写出了鸟多和热闹 用 画出来并反复读一读 2 你能仿照文中的句子 用 有的 有的 有的 说一句话吗 要求 自学时圈圈画画读读 交流时大胆展示自己的见解 并做好展示的准备 出示多媒体课件 感受众鸟纷飞的场面 在学生展示时 随机板书3 鸟多热闹教师追加 1 从画眉鸟的叫声中 你感受到作者的心情怎样 2 大榕树上的鸟儿为什么这么多呢 以上探究这些问题都是围绕学习目标而设计的 追加部分更突出了本节课的重点 在生生 师生之间的互动中突破难点 展示后小结 作者在文中静态与动态描写的对比 大榕树的美丽体现了静态之美 众鸟纷飞的热闹场面体现了动态之美 对比这一静一动的描写 鼓励学生学习并运用到今后的习作中去欣赏多媒体图片随机板书4 静态美动态美自然过渡 看到这么多的鸟栖息在大榕树上 作者发出怎样的赞叹 这是对全班展示后的总结与提升 同时也自然地过渡到了最后一句话的学习 六 总结提炼 4分 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 第一个鸟的天堂指的是 第二个鸟的天堂指的是 品读与思考相结合 前后知识点相结合来感悟句子内涵 既突出了重点又突破了的难点 第一个鸟的天堂引用别人的话 是对大榕树的称呼 第二个鸟的天堂是作者亲眼所见 的确是鸟儿栖息的好地方 这是作者由衷的赞叹 七 拓展升华 3分 1 鸟儿为什么有这么好的生活环境 2 课文表达了作者怎样的思想感情 3 简单谈谈你的学习收获 可选择性的拓展 无论从哪个角度回答问题 都是对学文的总结与提升 此外引导学生树立环保意识 感受当地人们护树爱鸟注意保护生态环境 才有人与自然的和谐之美 彰显本课所要表达的内涵 随机板书5 人与自然和谐相处 八 课后检测 三个层次 根据自己的喜好和特长任选其中一项 可以独立完成也可以小组合作完成 A 摘抄 把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄并背诵下来 B 写一个你生活中的热闹场面 C 结合课文 设计广告词 可以小组合作来介绍一下鸟的天堂 差异性的练习 有梯度的设计尊重了学生的个性 体现了教学的弹性 使不同层次的学生都能得到发展 九 板书设计 25 鸟的天堂榕树大茂盛 静态美 群鸟多热闹 动态美 人与自然和谐相处 后记 教学有法 教无定法 贵在得法 让我们在新课程改革的背景下 用全新的教育教学理念 改革课堂教学 努力形成自身的教学风格和教学特色 谢谢大家