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高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复习讲解(15)（六）曹摅明断曹摅，字颜远。少有孝行，好学，善属文。太尉王衍见而器之，调补临淄令。县有寡妇，养姑甚谨，姑以其年少，劝令改适，妇守节不移。姑愍之，密自杀，亲党告妇杀姑。官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬。狱当决，适值摅到，摅知其有冤，更加辩究，具得情实。时称其明。狱有死囚，岁夕，摅行狱，愍之，日：“卿等不幸，致此非所，如何?新岁人情所重，岂不欲暂见家邪?”众囚皆涕泣日：“若得暂归，死无恨也。”摅悉开狱出之，克日、令还。掾史固争，咸谓不可。摅日：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”至日相率而还，并无违者。一县叹服，号为“圣君”。入为尚书郎。仁惠明断，百姓怀之。时天大雨雪，宫门夜失行马，群官检察，莫知所在，摅使收门士，众官成谓不然。摅日：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。诘之，果服。(晋书) 【注】行马：拦阻人马通行的木架。 1下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A好学，善属文 撰著 B姑愍之，密自杀 哀怜 C仁惠明断，百姓怀之 思念，想念 D必是门士以燎寒耳 燃烧2下列句中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是 ( ) A时天大雨雪 B群官检察，莫知所在 c新岁人情所重 D摅知其有冤，更加辩究3下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是 ( ) A姑以其年少，劝令改适 B、自为诸君任之 皆以美于徐公 身客死于秦，为天下笑C、众官咸谓不然 D、至日相率而还 杂然相许 吾尝终日而思矣4下列句子在文中的意思，正确的一项是 ( ) A劝令改适，妇守节不移 劝她改变主张，回娘家去，她恪守妇道不愿回去 B若得暂归，死无恨也 如果能回去，哪怕时间很短，那么死了也没有什么遗憾了 C卿等不幸，致此非所 你们到这不是人杲的地方，没有什么可指望了 D开狱出之，克日令还 打开监狱放他们出去，让他们第二天回来5以下句子分别编为四组，都能间接体现曹摅明断曲直是非的一组是 ( ) 太尉王衍见而器之 摅知其有冤，更加辩究，具得情实 时称其明 至日相率而还，并无违者 一县叹服，号为“圣君” 摅使收门士 A B C D 6下列对原文的叙述和分析，正确韵一项是 ( ) A曹摅年少时孝顺好学，很早就展露为官才华，于是太尉王衍让他担任临淄令。 B曹摅将牢中死囚放回家过年，手下人都说不可以。结果囚徒都一个接一个地回来了，没有人负约。 c临淄县有位寡妇，照顾婆婆非常周到，但丈夫的亲属对她有看法，于是在婆婆自杀后“告妇杀姑”。 D曹摅刚刚担任尚书郎时就非常仁慈贤明，自上而下的人都很服他。（七）平吴功臣羊祜 羊祜，泰山南城人也。世吏二千石，以清德闻。(晋武)帝有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事。祜率营兵出镇南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心。与昊人开布大信，降者欲去皆听之。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。祜之始至也，军无百日之粮，及至季年，有十年之积。在军常轻裘缓带，身不披甲，而颇以畋鱼废政。 尝欲夜出，军司徐胤执柴当营门日：“将军都督万里，安可轻脱!将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳!”祜改容谢之，此后稀出矣。祜以孟献营武牢而郑人惧，晏弱城东阳而菜子服。乃进据险要，开建五城，收膏腴之地，夺吴人之资，石城以西，尽为晋有。自是前后降者不绝，乃增修德信，以柔怀初附，慨然有吞并之心。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。人有略吴二儿为俘者，祜遣送还其家。吴将陈尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死节而厚加殡敛。景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也。 祜寝疾，求入朝。及侍坐，面陈伐吴之计。疾渐笃，乃举杜预自代。祜卒二年而吴平，群臣上寿，帝执爵流涕日：“此羊太傅之功也。”(晋书) 1下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A开设庠序 学校 B与吴人开布大倍 信用 C克日方战 约定 D而颇以畋鱼废政 打猎 2下列句中加点词的用法和其他三项不同的一项是 ( ) A祜患之，竟以诡计令吴罢守 B在军常轻裘缓带 C晏弱城东阳而菜子服 D世吏二干石 3下列句中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是 ( ) A、与吴人开布大信 B、竟以诡计令吴罢守 每与吴人交兵 而颇以畋鱼废政 、乃增修德信 D、祜改容谢之 乃举杜预自代 称为羊公，不之名也 4下列句子在文中的意思，不正确的一项是 ( ) A绥怀远近安抚关怀远近的百姓 B降者欲去皆听之投降的士卒想离开的都听从羊祜的意见 C收膏腴之地控制了大片肥沃的土地 D美其死节而厚加殡敛颂扬他们为国尽忠的气节并厚葬他们 5以下句子分别编为四组，全都表现羊祜有平吴之功的一组是 ( ) 以祜为都督荆州诸军事 及至季年，有十年之积 在军常轻裘缓带，身不披甲 乃进据险要，开建五城 乃增修德信，以柔怀初附 帝执爵流涕日：“此羊太傅之功也。” A B C D 6下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) A羊祜出身于官宦之家，晋武帝时，派羊祜到荆州管理军事，羊祜在那儿建立了许多功绩。 B羊祜有一次想出营游玩，被军司徐胤拦住。羊祜听取了徐胤的意见，以后就很少出营了。 C羊祜用武力进据险要，夺吴之资，斩杀来犯吴将，最终使吴地百姓臣服，平定了吴国。 D羊祜注意增修德信，不搞偷袭，厚敛吴国阵亡将士等等。这些都为消灭吴国奠定了基础。（八）坚持原则的郭翻 郭翻，字长翔，武昌人也。伯父讷，广州刺史。父察，安城太守。翻少有志操，辞州郡辟及贤良之举。家于临川，不交世事，惟以渔钓射猎为娱。居贫无业，欲垦荒田，先立表题，经年无主，然后乃作。稻将熟，有认之者，悉推与之。县令闻而诘之，以稻还翻，翻遂不受。尝以车猎，去家百余里，道中逢病人，以车送之，徒步而归。其渔猎所得，或从买者，便与之而不取直，亦不告姓名。由是士庶咸敬贵焉。与翟汤俱为庾亮所荐，公车博士征，不就。咸康末，乘小船暂归武昌省坟墓，安西将军庾翼以帝舅之重，躬往造翻，欲强起之。翻日： 人性各有所短，焉可强逼!”翼又以其船小狭，欲引就大船。翻日： 使君不以鄙贱而辱临之，此固野人之舟也。”翼俯屈入其船中，终日而去。 尝坠刀于水，路人有为取者，因与之。路人不取，固辞，翻日：“尔向不取，我岂能得!路人日：“我若取此，将为天地鬼神所责矣。”翻知其终不受，复沉刀于水。路人怅焉，乃复沉没取之。翻于是不逆其意，乃以十倍刀价与之，其廉不受惠，皆此类也。卒于家。 (晋书)1下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A辞州郡辟及贤良之举 征召 B有认之者，悉推与之 辞让 C躬往造翻，欲强起之 到，往 D翻于是不逆其意 迎合2下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( ) 使君不以鄙贱而辱临之 由是士庶咸敬贵焉 翼又以其船小狭 路人怅焉，乃复沉没取之 A两个“以”相同，两个“焉”相同 B两个以”不同，两个“焉”相同 C两个“以”相同，两个“焉”不同 D两个“以”不同，两个“焉”不同3下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A家于临川，不交世事 世务，尘俗之事 B经年无主，然后乃作 历经一年 C欲垦荒田，先立表题 写文章 D此固野人之舟也 平民百姓4下列句子在文中的意思，不正确的一项是 ( ) A安西将军庾翼以帝舅之重 安西将军庾翼认为郭翻身为帝舅这样高贵的身份。 B路人有为取者有一个路人为郭翻把刀从水里打捞上来。 C将为天地鬼神所责矣将被天地鬼神责备。 D其廉不受惠他廉洁不受人恩惠。5以下句子编为四组，全都表明郭翻坚持做人原则的一组是( ) 先立表题 乘小船暂归武昌省坟墓 此固野人之舟也 复沉刀于水 其廉不受惠，皆此类也 A B C D6下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) A郭翻年轻时就有志气，推辞了州郡的征召和贤良的举荐，后来被征召为公车博士，也没有去就职。 B郭翻将自己种的稻子送与耕地的主人并用自己的车送病人回家，这些行为使得做官的人和老百姓们都非常敬重他。 C当庾亮想起用郭翻时，郭翻认为人的本性中都是有缺陷的，人为的强制是没有用的，故而他不想做官。 D郭翻把被打捞上来的刀又一次沉入水底是为了表明自己“廉而不受惠”。 （九）范云识具 范云，字彦龙，南乡舞阴人，六岁就其姑夫袁叔明读毛诗，日诵九纸。陈郡殷琰名知人，候叔明见之，日“公辅才也”。云性机警，有识具，善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构。(竞陵王萧)子良为会稽太守，云为府主簿，后子良为南徐州、南兖州，云并随府迁，每陈朝政得失于子良。寻除尚书殿中郎。子良为云求禄，齐武帝日：“闻范云谄事汝，政当流之。”子良对日：“云之事臣，动相箴谏，谏书存者百有余纸。”帝索视之，言皆切至，咨嗟良久，日：“不意范云乃尔，方令弼汝。”文惠太子尝幸东园观获稻，云时从。文惠顾云曰：“此刈甚快。”云曰：“三时之务，亦甚勤劳，愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也。”文惠改容谢之。及出，侍中萧缅先不相识，就车握云手日：“不谓今日复见谠言。”性笃睦，事寡嫂尽礼，家事必先谘而后行。好节尚奇，专趋人之急，少与领军长史王咳善，云起宅新成，移家始毕，咳亡官舍，尸无所归，云以东厢给之。移尸自门入，躬自营晗，招复如礼，时人以为难。及居选官，任寄隆重，书牍盈案，宾客满门，云应答如流，无所壅滞，官曹文墨，发植若神，时人咸服其明赡。性颇激厉，少威重，有所是非，形于造次，士或以此少之。武帝九锡之出，云忽中疾，居二日半，召医徐文伯视之。文伯日：“缓之一月乃复，欲速即时愈，恐二年不复可救。” 云日：“朝闻夕死，而况二年。”文伯乃下火而壮焉，重衣以覆之。有顷，汗流于背起。二年果卒。 (南史) 【注】晗：通“玲”，古殡殓时，放在死者口中的珠玉。 九锡：古代帝王赐给功高势显的诸侯大臣的九种物品。 壮：中医艾灸。1下列句中加点的字，解释不正确的一项是 ( ) A候叔明见之 等候 B不意范云乃尔，方令弼汝 辅佐 C家事必先谘而后行 询问 D性颇激厉，少威重 缺少2下列句中加点的词，解释不正确的一项是 ( ) A时人每疑其宿构 抄袭 B云之事臣，动相箴谏 劝告，规诫 C官曹文墨，发植若神 文书 D有所是非，形于造次 轻率3下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是 ( ) A、愿陛下知稼穑之艰难 B、朝闻夕死，而况二年 好节尚奇，专趋人之急 士不敢弓而报怨 C、缓之一月乃复 D、重衣以覆之 问今是何世，乃不知有汉 以乱易整，不武4下列句子，在文中的意义正确的一项是 ( ) A陈郡殷琰名知人 陈郡殷琰是一位远近闻名的人 B谏书存者百有余纸 现在他还存有谏书百余封 C侍中萧缅先不相识 侍中萧缅先前与他互不相识 D士或以此少之 有的人因此瞧不起他5下列句子，全部说明范云有识具的一项是 ( ) 菩属文，下笔辄成 不意范云乃尔 愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也 家事必先谘而后行 躬自营哈，招复如礼 云应答如流，无所壅滞 A B C D 6下列表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A齐武帝误以为范云是一位阿谀奉承之辈，准备流放他，后来听说他在辅助子良时，经常规劝子良，陈说朝政得失，就改变了主张。 B范云随从文惠太子在东田观看农民收获稻谷时，委婉含蓄地劝告文惠太子不要安于一朝的逸乐，受到太子和侍中萧缅的敬重和赞赏。 c范云敬重寡嫂，家中事总要先听寡嫂的意见再做；关心朋友，朋友去世后，让出新房中的东房代停尸之用，并亲为其发丧，深受世人的赞赏。 D范云担任吏部尚书掌管选举事宜之后，皇上对他寄予厚望，每曰文书满案，宾客满门，但是他应对自如，口无阻滞，官府文书，处理如神，当时的人都敬佩他聪敏明鉴。答 案三、课堂巩固 （一） 1C(设宴)2B(A，认为。B，将；而且。c，于是，就。D，助词，的) 3 B(私下来访) 4(1)推荐原来追随过高皇帝的二千石级的官员。(2)申屠嘉写了一份文书召邓通到丞相府来。 5D（句，写申屠嘉受朝廷的封赏；句，写申屠嘉清廉不贪)6D(谢：致歉。弄臣：帝王亲近狎玩之臣) （二） 1A(让喝，招待)2B(A，古义，规章制度；今义，使不超出规定的范围。B，深奥。C，古义，年龄；今义，我国古代的一个历史时期。D，古义，垂衣拱手；今义，不用)3B(A，用；因为。B，竟，反而。C，音节助词；结构助词。D，你，如果) 4(1)选择郡国官吏中那些质朴而不善于文辞的忠厚老实人，立即把他召来任命为丞相史。(2)陛下看我的才能跟萧何比哪个强。 5D(A，遭到卿大夫的抵制”错。B，自己“纵酒歌呼”并非为掩盖别人的错误。C，并未罢免的相位)6B （三） 1B(使：知道)2D(朝廷)3A(A，给予；和。B，却。C，这。D，表目的)4B(方，正；数，多次，修饰“使”)5C(句，帮助弱者；句，照顾弟弟；句，谢绝朝廷的馈赠)6A(“弱小”错) （四） 1A(精通)2C(A，反复调查；B，行为不轨之人；D，细微的行贿)3C(A，就；却。B，判断语气；祈使语气。C，替，给。D，表目的；表并列) 4B 5D(句，写赵广汉身体健康强壮；句，写赵广汉救了人质时的心情；句，写赵广汉忠于职守，办事认真)6c(A，“崇尚人治”错；B，“愚民政策”错；D，“勤劳清廉”、“除贪官”、提倡“仁爱之道”等文中均未涉及) （五） 1D(求取)2A(法律条文) 3D(A，担任；朝，向。B，的人；的原因。C，认为；凭。D，在，从)4C(除，授予官职)5C(句写勇于举荐自己。句写定国不敢以子相托。句写朝廷的奖誉) 6D(不能否定翁归的做法) （六） 1A(劝导) 2D(推举进荐；推动工作，使前进)3D(于是，就；才。表结果的连词；用)4(1)我推荐你，是因为想要你用道德来辅助国家。(2)家中并无多少家产，凭借清廉的品行著称。 5C(句，表示其清廉；句，讲的是桓谭；句，讲的是皇帝)6B(宋弘推举桓谭是在光武帝向他询问博学多才的人才时，而宋弘后来也并不是因为个人恩怨而进谏光武帝，使光武帝不再重用桓谭的) （七） 1A(灾祸)2D(由衰落而重新兴盛) 3A(于是，就。把；因为)4A(B，主，是公主。C，藏亡匿死，是把逃亡的和犯死罪的人藏起来。D，举高第，是被推举到高贵的门第)5C(句，斩杀公孙丹族人的原因；句，一人做事一人当；句，心中坦荡，无愧色)6B，(湖阳公主是光武帝的姐姐) （八） 1D(受到(惩罚) 2B(投奔到人家暂时存身) 3B(A，虽然；即使。B，表修饰。C，于是；表示并列。D，用；表示并列)4C(其，他的)5C(句写张俭受到迫害，句写张俭帮助百姓度过饥荒)6A(B，不能否定张俭；c，并非为了保全自己的名声；D，同B) （九） 1C(迫，逼迫)2C(道，即“论”，讲述的意思)3D(A，于是；才。B，趁便；于是。C，表示被动；在。D，介词，和) 4B(A，物色，形貌。C，下，使屈就。D，差增，略微胖了一些)5B(句，写光武思念严光；句，写光武与严光关系密切)6C(对“皇帝权威的藐视”错) (十) 1c(照顾，顾及) 2A(宽容原谅)3B(A，表示因果关系的结果；表示承接。B，于是，就。C，连词，那么；副词，已经。D，的原因；用来的)4D(善，认为是对的) 5C(句，表明反对态度。句，对凉州现状的分析。句，阐述自己解决问题的方法)6B(本项不是本文所写的内容)四、课外提高 （一） 1B(到，往)2D(分项列出)3C(A，于是，就；竟。B，代词，代张堪；语气词，也作兼词讲。C，以后。D，因而；在。) 4(C，能否，有没有能力) 5B(句，写张堪做的运输工作；句，写张堪帮助百姓致富；句，写光武对张堪的褒奖)6D （二） 1B(因为)2c(征讨，征召，使从，随从) 3D(A，于是；凭借。 B，表修饰；表并列。C，介词，把；连词，如果。D，只，仅) 4B(甚至在县界修筑坞壁)5C(句，写李章曾随光武出征；句，写光武对李章的褒奖) 6A(担任大司农的是光武帝) （三） 1D(使美好) 2B(A，黄河以西；C，妻子儿女；D，清正廉洁) 3B(A，表并列；表转折。B，用，拿。C，表被动；替。D，到；在)4B(每天有四次集市)5C(句，写孔奋为官节俭；句，写孔奋受人尊敬)6B(那里本来就十分富裕) （四） 1C(检查，察看)2D(合乎时宜)3D(次序；次序在第二的。讼辞；供词)4C(A，男女，儿女；B，借过别人的钱；D，色动，脸色有所改变) 5D(句，破案后对别人的告诫；句，与高柔无关)6C(A，不受理案件的不是高柔；B，并非自己的母亲1D，焦子文并没有“见高柔来狱中”，就“知事已败”) （五） 1B(推究，审问)2B(A，古义，醉酒；今义，陶醉。B，供应。C，古义，远近之人；今义，远和近。D，古义，以后的事务；今义，丧事) 3A(A，以身份。B，因为；经由。C，才；竟。D，如果；相似) 4(1)因此你应该向天下人显示你是因功劳而被举2荐的，以此来表明这次铨选的人是清廉而有声望的。(2)公琰立志忠雅，他是和我一同辅佐完成统一大业的人啊1 5B(句，赵直的预言；句，蒋琬谦让) 6D(A，“暗访”错。B，“胡乱欺骗”错。C，“百姓不能得到好处”错) （六） 1C(归向)2C(A，古义，下雪；今义，雨和雪。B，古义，查看，查验；今义，审察被检举的犯罪事实。C，人之常情。D，古义，重新加以；今义，程度副词)3D(A，因为；认为。B，替；被。C，是这样；词尾。D，表示修饰) 4B(A，改嫁；C，不幸运；D，约定日期) 5C(句，与题干无关；句，为直接表现)6B(A，文中未提到“很早就展露为官才华”；C，文中没说亲党对寡妇有看法；D，从“众官咸谓不然”可知，刚开始并不是所有人都很服他) （七） 1B(信任) 2A(A，为动；B、c、D，都是名作动) 3B(A，同，跟。B，用；因为。C，于是，就。D，他)4B(之，指“降卒”自己) 5B(句，任职情况；句，曾荒废政务；句，帝王的褒奖)6C(用“武力”文中未提及，使吴民臣服的最重要的原因是推行绥怀政策) （八） 1D(拒绝)2D(因为，认为；代词，语气词) 3c(设立标记) 4A (有帝舅之尊的是庾翼)5B(句，探视祖坟；句，作者的赞叹)6C(不是庾亮) （九） 1A(探望)2A(事先做好) 3A(A，的，助词。B，表示递进；表示目的。C，就；竟。D，表示目的；用。)4D(A，知，识别。B，并非“他”，而是“我”。c，相，作代副词。)5B(句，写齐武帝对范云的赞赏；句，写范云尊重寡嫂)6B(委婉含蓄改为直接)第四部分（1）古代诗歌鉴赏考点讲析“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。”（张伟明语）自1994年起，考查诗歌鉴赏。起初只考一首古代诗歌鉴赏，3分，后来又增加现代诗歌鉴赏，题量也从一题增至三题，9分。2002年，2003年，只考古诗鉴赏，题型也由选择题改为简答题，6分。主观性命题是“考虑到鉴赏问题可以仁者见仁，智者见智，即使是同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解”（张伟明语）。命题形式不断变化，高考对诗歌鉴赏的要求逐步提高，试题难度逐步加大。古代诗歌鉴赏要求考生依据试题鉴赏作品形象、语言、表达技巧，评价其思想内容，从近两年来看，重点考查了作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点。要读懂并且会鉴赏古代诗歌，首先要抓标题，了解写作重点，“春夜洛城闻笛”交代了时间、地点、事情；其次要抓形象，以理解作品的内容自然形象还是人物形象，自然形象常常是为了表现人物形象，谁在吹笛，谁在闻笛，“何人”看似设问，其实是融入了诗人自己；再次，还要寻求中心词句，以把握作品思想内容的核心，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”闻玉笛之声，闻折柳之音，起故园之情。另外，还要积累一些古代诗歌的知识，适当注意答题的方法。 关于古代诗歌方面的知识1、 思想内容诗歌中的形象和意象，是作者精选出来的素材，具有典型性和暗示性，易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体，是其情感的物化。意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，作品形象鲜明，情景交融，就易使鉴赏者如身临其境，产生共鸣。领会诗歌的意境，要以语言为媒介，发挥想象和联想，进入作者创设的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻体会诗歌的主旨。对诗歌主旨把握的正误浅深，不仅在于是否读懂，还在于能否在广义语境中充分挖掘。应充分利用诗题中的关键字眼或小序的提示，联系诗人的际遇、补充的注释及有关的时代背景等等，综合驾驭，忌讳割裂时代，架空分析，人为拔高。2、艺术风格古代诗歌风格纷呈：雄浑、细腻、淡雅、宁静、朴素、平实、华妙、庄严等。李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，元轻白俗，郊寒岛瘦，苏辛豪放，柳李婉约，诗作个性鲜明。鉴赏时要反复诵读，仔细玩味。3、 创作手法情景交融是古人写景咏物诗的最大特点，或寓情于景，或寓情于物，或借古咏怀，赋、比、兴，对比烘托、象征寄托、直抒胸臆、侧面渲染要注意区分，不能混同。4、诗歌语言诗歌是语言的艺术，清新、绚丽、明快、含蓄、平易、简洁，丰富多彩。古人写诗，重“炼字”，欣赏古诗要善于发现并领会那些经过精“炼”而传神、富有深意的词语。另外了解诗歌中的一些典故、佳话、用语、风尚，也有助于解读诗意。具体答题时，要读清要求，不要答非所问，隔靴搔痒；要结合相关的诗句作简要分析，不能架空分析。如有“是否”（或“能否”）的问法，先作判断，再回答理由。虽说可以见仁见智，但更多的时候是有相对唯一的答案的，想标新立异，反不能自圆其说。高考题例1.（2003年高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。（“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。）解析：古人很重“炼”字，尤其是动词，“咽”、“冷”是第三联中的两个动词，营造了一种意境，与全诗是相一致的。2.（2002年高考题）阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。）解析：这首诗是开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳是夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳”属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣“闻”字，因笛声而“闻”折柳，因“闻折柳”而起思乡之情。3.（2001年全国高考题）阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远舍滋。相送情无限，沾襟比数丝注。注：古人有“密雨如散丝”的诗句。(1)对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。B.二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起。十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D.全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。解析：这是一首送别诗，却重在写景，全诗紧扣“暮雨”和“送”字着墨。A、B、D三项都是恰当的。C项“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”分析不恰当，尾联“相送情无限，沾襟比散丝”，直抒胸臆，离别之情喷涌而出。(2)这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（B）A.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。B.苍苍竹林寺，杳杳钟声圆。荷笠带斜阳，青山独归远。C.闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。D.满酌劝随仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。解析：A项直写悲壮的送别之情；C项中的“闻道”“书信定应稀”都是直接抒情；D项全诗几乎是劝戒“僮仆”之语，未见寓情于景中之笔。只有B项是写景传情，写离别之地，渲染一种凄凉的氛围，离别之情含蕴其中。4.（2000年全国高考题）对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（C）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。解析：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景，诗人在这样的雨夜约了友人来下棋，但友人尚未出现，他只得静静等候。第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的扣门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的一种怅惘的心情。故A、B、D三项赏析正确。C项中，“闲敲棋子”确是一个细节的描写，约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。可见C项分析不当。5.（1999年全国高考题）阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(1)对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。解析：诗人写“江月”，即水中的月影，因人在舟中，所以江中的月影似乎离人只有数尺；又因江面十分平静，才能十分真切地看到“江月”。第三句中的“联拳”，是“屈曲”的意思，全句是描绘了这样一幅景象：月光照耀着沙滩，沙滩上一群白鹭屈曲着身子在夜宿，境界十分恬适、静谧。通过全诗，我们就可感到，饱惊丧乱的诗人在舟中望着江中的月、桅杆上的风灯沙滩上的白鹭时心中油然而起的一种对和平、宁静生活的向往。当一条大鱼突然跃出水面发出拨剌声时，更突出了一个“静”。故A、B、D项分析恰当。诗的第二句中的“风灯”是一种有罩子能防风的灯，不是江风吹打桅灯，这一句其实还是写出一种“静态”，说它与第一句的静“对比鲜明”是不恰当的。C分析不当。(2)这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下面四首诗中与这种写法相同的一首是（C）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。解析：这题涉及绝句体中“一句一绝”的格调。A项是唐代王之涣的登鹳雀楼诗。前两句写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三四两句却不着眼于写景，而是用具有哲理的的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。B项是唐代裴度的溪居诗，第三句“红尘飘不到”不是写景，而是写他居处的幽。D项是唐代柳宗元的江雪诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画。诗的一、二句分别写景，但三、四句却要连起来才成为一幅景。A、B、D项均不合题意。C项是杜甫的绝句诗。诗中“迟日”即“春日”。首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草，香气袭人的景色；三、四两句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯在暖暖的沙滩上栖息的画面，简单说来，“日、风、燕、鸳鸯”四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图。故选C。