小学生提前作文分项训练对学生作文的具体要求.doc

小学生提前作文分项训练对学生作文的具体要求根据小学语文教学大纲和九年义务教育的精神，小学作文教学的目的是要培养学生初步具备运用祖国语言文字的能力，要求学生不仅学会用词造句和布局谋篇，又要学会观察事物和分析事物。以学写记叙文为主，也要会写常用的应用文，并且要求做到思想健康，内容具体，有中心，有条理，详略适当，语句通顺，书写工整，并注意不写错别字和会使用常用的标点符号。具体要求，分以下各方面：（一）、学习观察方法，养成观察习惯学生应该懂得：经常注意观察周围的事物，才会积累大量的写作材料，写出来的文章也才会具体、生动。小学生学习的观察方法，主要有：1注意观察顺序不论是观察图画，还是观察其他事物，都有一个先看什么、后看什么的问题。这叫观察顺序。观察有顺序，才可能有条理，才可能使得观察全面、深入，才能看得清楚、明白。这种观察顺序主要是：自上而下，或自下而上；由近及远，或由远到近；从外到内，或从内到外；从整体到部分，或从部分到整体。2注意寻找重点，抓住特点。观察任何一种事物，如人、风景、动物、植物、建筑物等，都应做到有重点的观察，并要抓住它的特点。因为，只有了解到事物的特点，才能真正认识事物；只有掌握了事物的特点，才能写好事物。所以，在观察事物时，必须在抓特点上下功夫。3要边看边想。只有边看边想，才能通过分析比较，发现事物的特点，只有边看边想，才能对事物的形象加深认识和了解，而后设想叙述它、描写它的方法和用语。（二）学会选择材料文章的内容就是材料。写一篇文章，重要的是没有材料，选择好了材料再写就容易了。写一篇文章，要选哪些材料，是由这篇文章的写作目的决定的。不论是写一个人，记一件事，还是写一种其他事物，都可能有许多材料堆在学生面前。但不可能样样都取都写，只能选其中的一部分。根据写作目的，将那些最能说明问题的，最具有说服力的材料挑出来写，可以更容易达到写作目的。这是选择材料的第一步。材料选出之后，还要确定哪个作为重点来写，哪个写详细些，哪个写简略些，哪个应放在前面写、哪个应放在后面写。组织材料，也是选材工作的重要部分。（三）学会写简短的记叙文学写记叙文，是小学作文的主要任务。写记叙文，要选择有意义的内容和运用恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。写记叙文的具体要求，包括以下几点：1要有具体的内容。写一篇文章，想要告诉别人一件什么事，想说说自己的什么想法，就把这件事、这个想法写下来，写具体，写清楚。2要真实。写文章，每一句话、一段话，都要把自己想写的事情老老实实地写下来，不说似是而非的话，更不能说假话。3要看准对象。作文时要想到文章是写给谁看的，怎样写才能让对方好读，好懂、好明白。4要注意选词用语。写一句话、一段话，都要想一想该怎样写，才能把自己想说的意思准确、生动地表达出来。要用恰当的词句，采用恰当的表达方法，要注意用语的规范化。5要注意前后连贯。文章总是有开头、中间、结尾的。要想一想，这篇文章的中心是什么，围绕中心应该先写什么、后写什么、最后写什么，才能让人家看明白。6写人记事，要注意交代清楚时间、地点、人物、事件，原因，结果。7会写四种内容的文章。这四种是记事的、写人的、写景的、写物的。记事的包括写片断和写完整的事两种；写人的包括通过一件事写人、通过两件事写人、通过多件事写人，要求初步掌握写人物外貌、对话、动作的方法技巧；写景的包括写一个侧面和全景两种，（主要是前一种）并有一点抒情色彩；写物的包括写动物、植物和建筑物，要求抓住特点。（四）学会写常用应用文应用文是处理日常事务需要的、有一定格式的文体。对学写常用应用文的要求是：1掌握各种应用文的用途。2掌握各种应用文的格式和写作方法。常用应用文有十种左右，这些主要是请假条、留言条、申请书、板报稿、通知、日记、书信、决心书、读书笔记和会议记录等。（五）学会写日记了解记日记的意义，学会记日记的方法，养成记日记的习惯。1了解记日记的两个好处。一是每天用三言两语，把看到的和想到的有意义的事记下来，留作记录供以后翻阅，二是可以练习观察、锻炼思维和练笔，提高观察，思维和写作能力。2、了解记日记的方法。日记上注明年月日，有时还要写明天气状况，语句要简单明了。3、注意经常记。、日记最好天天都写，坚持持久，养成习惯。（六）学会看图作文1掌握看图作文的步骤。先对画面进行认真仔细的观察，找出画面重点，抓住事物的特点，把画上的内容全部了解清楚；接着根据要求写出短文；然后要回头再看图画，对照画面内容检查短文，进行修改。2学会看图方法。看图作文有看单幅图写的，有看多幅图写的。看单幅图要注意观察顺序，看多幅图要注意图烀之间的联系。3注意把观察和联想结合起来，要写出联想内容。看图作文离不开思维想象，要把静的画面想像出动的情景，黑白色的要想象出颜色和光泽，还要想象出气味。有时，还可以为人物取个名字。（七）学会列题纲写文章和说话之前，需要列个提纲，把要写、要说的要点记下来，到时参考着要点来说、来写。列提纲主要是记要点，和段落大意差不多。条理要清楚，语句要简炼，多是三五条就可以了。（八）学会审题命题作文要先做好审题，了解题目的要求，再具体考虑该写什么、怎样写。审题的第一步，是先把题目读下来，读准确，了解题目的意思。第二步是理解题目的要求。看题目是要求写什么的，重点是什么。有些题目出的比较明显，如记一位学习优异的学生，一看就知道是要求写人的，并且是一个好学生。有的题目比较概括，如友谊，需要自己去考虑是以写人为主，或是写事为主，如何围绕“友谊”去选择、组织材料。审题需要认真，如果审题不对，写出的文章就不对题，既使语句，情节再好也将失去意义。（九）学会修改文章文章写过以后要修改，要注意有没有不通顺的句子，有没有使用不当的词语，有没有错别字和用错的标点等。要学会认真修改，一句一句的念下去，认真思考，把文章改得更好。（十）学会确定文章中心中心是文章的灵魄。文章失去了中心，或中心不突出，就等于一盘散沙，也就不成为一篇文章了。确定文章中心，要紧紧依据写作目的。写文章总有个目的，常常是为了讲清楚一个问题。这就是文章的中心思想。注意，文章的中心思想必须是表达得很明确，人们读了才能够弄明白文章所提出的问题，才能了解文章的目的和意思。（十一）要注意段落清楚为了表达中心思想，文章要紧密围绕中心把材料安排好。如果需要用几部分材料来写，就要恰当的安排几部分材料，显示出几个层次，让别人看了很容易明白。（十二）注意详写和略写学会给材料排队，根据中心思想确定哪些先说，哪些后说哪些最重要的要多说，哪些是次要的应少说，确定详写和略写。（十三）注意动态描写和静态描写了解静态指事物的形状、大小、位置等，动态指事物的活动、变化等。注意写静态要把静态写具体，写动态要写活泼。（十四）注意前后照应在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面还有必要交代一下，有的内容虽然主要放在后面说，但是有必要在前面提一下。这种写法就叫照应。有了照应，容易把事情说得更清楚，使文章前后联系得更紧密。学习照应方法，根据文章需要选择照应点，写好照应语句，给读者加深印象。（十五）要富于联想，把文章写活泼观察事物有联想，可以把看到的看活；作文时有联想，可以把文章写活。在文章中加入一些想象，可以增添文章的生动性。（十六）学会使用标点符号主要是句号、问号、逗号、叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。（十七）学会使用修改符号主要是：圈删符号、添加符号、保留符号、接行符号、转行符号、更换次序符号等。（十八）注意阅读老师的批语从老师的批语中，了解老师对自己文章的评价，认识自已文章的优缺点，不断发扬优点，及时修正错误。（十九）学习良好文风树立以手中之笔反映生活原貌的写作态度，我手写我口，我手写我心，我手写我眼，不抄袭别人的作品，不写空话、假话和不文明的话。注意书写工整，不写错别字。