新人教二年级语文上册第二单元教学设计表格.doc

语文第三册第二单元计划 【单元教材分析】：本单元安排的是校园生活。识字2、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二几篇课文。描述了学校是多姿多彩充满情趣的。本组内容贴近学生生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展各项活动。在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好情操。【单元教学目标】：1知识与技能：学会本单元，认识49个生字，会写46个生字。能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2过程和方法：通过初读而整体感知课文，进而学习生字词，之后再精读课文，并理解课文内容。3情感态度与价值观：理解课文内容，充分感受校园生活的多姿多彩、孩子们活泼可爱，尊敬老师，真心实意地位同学服务。以及教育学生严格要求自己，珍惜时间，并激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。【单元教学重点、难点】：重点：掌握难写字的正确笔顺；理解课文内容；有感情地朗读和背诵课文。难点：口语交际训练（讲故事）。【单元教学策略】：1充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。2注重文中插图的作用，采用图文结合的方法帮助学生理解课文内容，并给予学生足够的时间自主读书，以训练学生的自我感知能力。3对于背诵，加以指导，采用逐段背诵的方法，引导学生快而准地背诵课文。【单元课时安排】：识字22课时一株紫丁香2课时我选我2课时一分钟 2课时难忘的一天2课时语文园地二3课时单元检测2课时共计14课时 二年级语文（上册）第二单元教案课 题识字2教学目标1、初读生字，掌握字形音，认清字形。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。教学重点会认、会写规定的生字教学难点积累词语，体会词语的节奏感教学准备课文插图 生字卡片教学方法合作识字 自主、合作朗读教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、导入新课1、同学们，我们的校园生活是丰富多彩的，（出示各种各样的校园生活图片），瞧！图上的小朋友在做什么呢？谁能有简单的话来说一说？2、有位小朋友还把它们编成了“校园三字经”呢！教学过程二、初读生字，掌握字音。1、教师出示音节卡片，个别读、齐读，师生共同纠正错误读法。如：h胡不能读成f,yng养不能读成yn，m模不能读成m。2、出示生字卡片，让学生联系音节，直呼字音。3、以开火车的方式熟读生字，注意字音，字形相结合。4.比一比，谁能最快生字表中圈出前鼻音，后鼻音。（前鼻音：琴、弹；后鼻音：养、航、钢）（开火车朗读，读的快，读的准）5.多音字：模：mo（航模mu (模样)弹：tn (弹琴) dn (子弹)三、 读全文，体会节奏美。 1.你能正确地读一读吗？（自由读）2.谁能正确、响亮地读一读？（指名读，评价读音：“琴”是前鼻音）3.齐读：你发现了什么？（你觉得这些词语有什么特点？它们的排列有什么规律？）畅谈：1） 三个字的组成的词语，它们都是“干什么”的形式。2） 每一行的三个词语都是同一类的：书画 文娱 饲养 科技3） 每一行（一、二、四行）的最后一个字的韵母都是“i”，读起来朗朗上口。.各种形式地熟读，体会课文的韵味。）“干”“什么”形式读。（老师读前半部分，学生读后半部分男女生对读同桌对读）分类读读。（组与组之间的朗读）表演读“快乐传真”：你做动作，我来说。（各种形式如：同桌读、男女生读）小结教师从图入手，让学生指图说词，要求准确。板书设计识字二棋 弹 钢 琴 胡 戏喂 鸽 养 航 模作业布置把三字经读给家人听教学后记二年级语文（上册）第二单元教案 课 题识字2教学目标1、复习11个生字。2、能在田字格里规范的书写8个生字，并通过已学熟字来记忆字形。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点会写规定的生字教学难点新编“校园活动三字经教学准备生字卡片教学方法自主合作识字、 写字教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习”导入一、复习导入：1.以“干”“什么”的形式朗读。分组读比赛读单独拿出11个生字，自由读。2.生字认读：1）先出示词语，学生容易掌握。2）通过朗读词语，识记生字。教学过程二、写字“认情形”:1.观察：注意观察每个字的结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。2.找好朋友。左右结构的好朋友：棋、钢、弹、观、胡、戏。上下结构的好朋友：琴、养。（另外，再说一说这些字的部首是什么？）3、书写指导。棋、钢、弹、观-左窄右宽 “棋、弹”左右一样高 “钢”左高右低下对齐 “观”左短右长范写：琴 养-撇捺要舒展，上下要凑紧，“撇尾低，捺脚高”。（1）教师分析容易写错的字，如：“琴”字下边是“今”，不是“令”。（2）实践“A、 学生书写，教师巡视。B 、教师给予评价。C、学生仿照课后“读读说说”，联系日常生活，读一读生字，说一说词语，能说几个就说几个，大家共同补充。三、新编“校园活动三字经”1.这篇“三字经”读起来真有意思，看，有位同学还把他编成了儿歌呢？你会读吗？出示：自由读齐读）下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。2.通过我们自己的校园活动，同学们小组合作编一编新“校园活动三字经”，注意押韵与分类排列。如：跳皮筋 打篮球 踢毽子.折纸鹤 刻花边 捏彩泥3.分小组展示自编的“校园活动三字经”，教师给予评价。小结板书设计识字二练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气作业布置书写生字教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题一株紫丁香教学目标1、会认八个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。教学重点会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。教学难点背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教学准备歌曲每当我轻轻走过你窗前 “紫丁香”的图片教学方法朗读法 讨论交流法教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、看图激趣导入：1、出示“紫丁香”的图片：有谁认识这株植物呀？（教师作简单介绍）2、有一些同学悄悄地在他们老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习一株紫丁香这首诗歌。教学过程二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。3、运用多种形式练读生字和词语。重点指导：“踮”（第三声），“您”（鼻音）。4、朗读展示：读自已喜欢的小节。相机引导评议。三、品读课文，体会感情。1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学习一、二小节。A、自读自悟，说说自己体会到了什么？B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。3、学习三到五小节。A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班交流。根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导带感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会教师工作的辛苦。从“那梦啊，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。4、学唱歌曲每当我轻轻走过你窗前，加深对课文的理解。5、有感情地朗读全文。四、朗读全诗。每人选最拿手的一节诗上台表演。小结这株紫丁香，是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，是同学们把最真诚的爱送进了老师的心田。板书设计5、一株紫丁香株 踮 院 除疲 倦 牵 困作业布置朗读课文，背诵课文二年级语文（上册）第二单元教案课 题一株紫丁香教学目标1、会写10个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、树立起尊敬老师的情感。教学重点写字教学难点树立起尊敬老师的情感教学准备词语卡片教学方法朗读法 讨论交流法教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习背诵诗歌导入一、复习词语：出示词语卡片，开火车认读。教学过程二、诵读诗歌学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。a分小组练读，选出本组的“小诗人”。b全班交流，由选出的同学比赛读，大家评议。C小组之间比赛读。看图，练习背诵诗歌。a学生自己练习背诵。b教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。C.小组读读背背。d指名背诵课文。三、识字写字猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区别字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上长下短，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。学生先观察每个字在田字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、拓展活动用自己的方式，表达你对老师的爱。小结板书设计休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困作业布置抄写“我会写”的内容教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题我选我教学目标1会写本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。2正确、流利地朗读课文。教学重点识字 写字教学难点正确流利的朗读课文教学准备生字卡片教学方法合作识字，自主、合作朗读教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、揭示课题。1、 板书：我选我。2、齐读课题，你想知道什么？(“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)教学过程二、初读课文。1带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂的词句。2交流。（读了课文你知道了一些什么？）二、学习生字。1出示卡片，组织各种形式的认读。2读音指导。3小组合作识字。4扩词，帮助记忆。5指导书写。补：左右结构。衣字旁，不是“ ”字旁。切：左半部分笔顺为一七。集：上面四横，注意不要写漏。三、巩固练习。1同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。2齐读这些字在文中组成的词。3完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。小结王宁为什么要选自己，我们下节课继续学习。板书设计6、我选我作业布置有感情的朗读课文教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题我选我教学目标1、 有感情的朗读课文。2、 对自己充满信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得为他人服务。教学重点有感情的朗读课文教学难点懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得为他人服务教学准备教学方法朗读法教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、复习。1、听写生字。2、标出自然段序号，指名分自然段读课文。教学过程二、学习第1自然段。1、指名读。2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子，比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：刘爽是我的好朋友。_ 4、指导朗读，齐读这一段。三、学习第2自然段。1、指名读，师生评议。2、指导朗读。“选谁呢？”读出思考的语气。“我选我。”读出坚定的语气。3、质疑，有没有不懂的词句。（当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）4、比较句子，有什么不同。林老师说：“王宁，你为什么选自己？”林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”5、练习用“亲切”说话。6、理解王宁的话。（1）一边读一边用“”画出王宁说的话。（2）读一读，想想这句话告诉我们什么？（3）齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？（4）读出有信心、坚定的语气。四、学习第4自然段。1、齐读。2、从“一片掌声”中你体会到了什么？（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）五，有感情地朗读全文。1、听录音朗读。2、分角色朗读。六、扩展思维。你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？小结王宁是我们学习的榜样，只要同学们大方自信，真心为他人服务，一定会得到他人的认可。板书设计6、我 选 我热爱劳动 王 宁 大方自信 关心集体作业布置准备一次班会，选一选班委教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题一分钟教学目标、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点识字 写字教学难点初步感知课文大意教学准备生字卡片教学方法合作识字，自主、合作朗读教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、游戏激趣导入：1、请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈。）、导入新课，教师由上述谈话引入：“是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。同学们，我们今天要学习的第七课，题目也叫一分钟，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。”3、教师揭示题板书课题，并让学生齐读课题。教学过程二、读文识字：1、自己读读课文，勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。2、识字认字：出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。利用生字卡片小组内互相检测。交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。多种方式读生字词。三、熟读初悟：、熟读课文。、交流：读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。、对照：出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然段（迟到进课堂），引导学生对照学习，了解前因后果。读第一段：首先指名读，然后让学生用动作表演理解“哈欠”，最后，指导表演朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”，要读出懒洋洋的语气和神态。读第五段，读出不同的语气来。四、写字指导：、出示要写的生字：“欠、元、包、钟”，让学生认读。、观察字形，交流写时要注意的地方。、教师范写，学生评说。、学生练写。小结一分钟留给我们许多值得思考的东西，下节课我们继续学习。板书设计7、一分钟欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹作业布置、看行动：回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。、读名言：搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题一分钟教学目标1、有感情地朗读课文。2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点有感情地朗读课文教学难点知道时间的宝贵同时懂得珍惜时间教学准备两幅课文插图教学方法合作交流法 朗读法教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习导入课前交流：在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关“珍惜时间”的名言警句。教学过程一、复习游戏活动：“一分钟”组词：让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，进行组词比赛，看谁组得多。“一分钟”找朋友：让学生用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。二、精读、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。、全文通读，小组内互相读，并进行评价。、挑战读：想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！、全班齐读。三、讨论、元元迟到的分钟在哪里？、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？四、表演朗读在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。五、拓展以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？小结 同学们，让我们人人想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持！板书设计7、一分钟多睡一分钟迟到分钟时间宝贵作业布置抄写生字词教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题8、难忘的一天教学目标1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；2、认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字；3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重点1识字、写字，朗读感悟。2体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。3读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。教学难点1体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。2读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。教学准备生字卡片教学方法合作交流 朗读法教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入一、激情导入，揭示课题。1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、根据同学们发言情况教师小结。3、今天我们学习的课文就是难忘的一天。教师板书课题，请同学们读一读。教学过程二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看黑板，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横 ，撇 ，竖。意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。忘：上下结构，上面的笔顺是：点 横 竖折，不要加点。动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（4）理解词意。结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。（及 身 仔 细）2、教师让学生进行板演，进行评价。3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。小结我的心情为什么会又紧张又激动呢？见到邓爷爷我又做了什么？我们下节课在学！板书设计8难忘的一天及 身 仔 细作业布置1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题8、难忘的一天教学目标1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；2、认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字；3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重点写字，朗读感悟。教学难点体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。教学准备教学方法合作交流 朗读法教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习导入我的心情为什么会又紧张又激动？我们一起来继续学习难忘的一天。教学过程一、理解课文，指导朗读1、读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？ 教师相机引导：心怦怦跳紧张激动马上要见到邓爷爷邓爷爷是国家领导人原以为国家领导人是尊严的。 读一读，看谁“最紧张、激动”？3、 读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”？4、 （心情平静和蔼可亲慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手） 学生在回答中出现“慈祥”、“和蔼可亲”时，教师可以范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”从教师稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，老师可范读“邓爷爷高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。读读比比，谁的邓爷爷最慈祥？3、读第四、五、六自然段，想想我为什么忘不了这一天？“肩上担负的责任”指的是什么？ 开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。 表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地和我再一次握手，并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”4、完成课后练习“我会读”。（可造句）（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）三、总结实践作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢？（学生自由发言）小结小朋友你们是祖国的花朵，我们有责任为我们的可爱的祖国添光彩，你们要好好学习。板书设计 难忘的一天 激动 我的心情 平静 高兴、兴奋 作业布置自由读课文第3-6自然段教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题语文园地二（我的发现）教学目标引导学生在探索与发现中学会识字，体验发现的快乐教学重点在发现中学会识字教学难点体验发现的快乐教学准备卡片、小黑板教学方法合作交流法教学课时第一课时教学环节教师活动二次备课预习导入教学过程一、发现识字方法、课件出示：白柏（柏树）尤优（优秀）己纪（纪念）生胜（胜利）方纺（纺线）只织（织毛衣）让学生仔细观察，看看有什么发现。、交流汇报：你能把发现告诉小朋友吗？、运用识字方法自主识字。、课件出示生字：柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒指名认读生字。齐读生字。开火车读生字。扩词练习。二、我会读出示课件： 扫地提水搬桌子推车挑图抬木头捕鱼捉虫抓小鸡、自读词语。、你发现带点字的秘密了吗？、小组讨论。、归纳总结：带点的字都有提手旁，字义都与手的动作有关。、扩展说说带提手旁的字，并说个词。小结只要留心观察就一定会找到其中的奥秘的！板书设计我的发现作业布置我会读 我会认同桌互相读教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题语文园地二（日积月累）教学目标积累词语 姓氏 学习查字典教学重点学习查字典 积累词语教学难点查字典教学准备教学方法合作交流教学课时第二课时教学环节教师活动二次备课预习导入教学过程一、读读比比、课件出示词语：访问国旗钢笔形状桥梁纺线象棋刚才粗壮高粱学生认读。、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。、辨析。、用带点的字组词。二、读读记记、课件出示： 三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕 木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于自读，引导学生发现姓氏歌的特点。、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。、扩展说几个姓氏。 三、出示“庞”，学生认读。1、如果遇到一个生字，你不认识，也没有拼音，那怎么办呢？有一种方法可以帮助你解决这个问题，想不想学这种新本领？一、学习部首查字法、让已学会部首查字法的同学介绍查字典的方法。、以“庞”字为例，介绍查字典的步骤：确定要查的部首。在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。再按页码在正文中找，就可以查到这个字了、以竞赛的形式进行专项训练：从字典的“部首目录”里查出所给的部首在“检字表”的第几页。数一数下面的字除去部首有几画。进行查字典比赛。二 展示台、讨论决定展示的内容和方式。、分组进行准备。、正式进行展示。小结以后在生活中遇到不认识的生字宝宝我们就可以找字典哥哥来帮忙。板书设计 日积月累找到部首除去部首有几画查字典找到所查的字作业布置用部首查字典的方法查字教学后记二年级语文（上册）第二单元教案课 题语文园地二（口语交际）教学目标、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。、有表达的自信心，积极参加讨论，与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。教学重点结合我选我一课，谈谈自己的想法。教学难点结合我选我一课，谈谈自己的想法。教学准备教学方法自主探究法教学课时第三课时教学环节教师活动二次备课教学过程一、朗读课文，进入情境读一读我选我这篇课文，实话实说：、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？、如果班里改选班干部，你会不会选自己？二、小组讨论，各抒己见 以小组为单位讨论以上两个问题。对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。三、全班交流，达成共识各自推选代表说说自己的想法。其他同学可以对代表的想法提出不同意见。争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。四、出个主意：应该怎么选如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？五、展示自己，竞选演说、自己准备。、当众演说。小结选没选上，并不是最重要的。最重要的是：你们都有为别人服务的思想，并且能把自己的想法大方、清楚地说出来。老师觉得，你们都是了不起的孩子，相信你们将来会说得更好、做得更棒！板书设计 我的想法自己要竞选什么职务 竞选上了要怎样做作业布置大胆的说出自己的想法教学后记第二单元测试题班级： 姓名：一、我会变。其 棋 （ 下棋 ）单 （）余 （）交 （）尺 （）欠 （） 市 （）见 （）田 （）二、我会填上带有“扌”的字，把词语补充完整。（扫）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）车 （ ）土 （ ）手（ ）木头 （ ）鱼 （ ）虫 （ ）小鸡 （ ）字 （ ）球我发现这些字都有 ，跟 的动作有关。三、我会组词。访（ ）纺（ ）旗（ ）棋（ ）钢（ ）状（ ） 壮（ ）于（ ）干（ ）元（ ）道（ ）甲（ ）由（ ）已（ ）己（ ）波（ ）被（ ）作（ ）做（ ）休（ ）体（ ）困（ ）因（ ）青（ ）清（ ）外（ ）处（ ）无（ ）首（ ）我也会写几个四、写写记记。三横（王） 古月（ ） 言午（ ） 草头（ ） 口天（ ） 双人（ ）弓长（ ） 双口（ ） 耳东（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干钩（ ）：五、我会按查字典要求填空。要查的字 部首 再查几画 音序 音节 组词狐群舰六、我会填。（）图画 （）京戏 栽（ ） （）鸽子（）象棋 （）二胡 （）金鱼 （）航模（）电脑 （）天气 （）书法 （）钢琴七、我会写。如：又大又红八、照样子，改写句子。例：小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。1、这块空地是我小时候玩耍的地方。2、北京是我的故乡。九、我会填。高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ） 紧紧地（ ）顺利地（ ） 兴奋地（ ） 赞许地（ ） 沉着地（ ）十、我能用下面的偏旁和字组成新的字，并用新字组词。亻 礻 口 木木 申 羊 交 向 力 且 见 伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）十一、看拼音写词语。r h gng qng tn qng kn x yng ygun kn xi q qin shu ch f xi xxing tin yun zi chng g kn nn nin qngy qi jio sh shng bn xu xio n nngxing ling yun dn h qin no zhng ch do