人教版六年制六年级语文第2单元教学设计20-40.doc

单 元 备 课课题第二单元教学总目标1、 学会19个生字，能正确读写词语，理解“阻挠”等12个词语的意思。2、 培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、 有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。4、 品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。5、 在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。6、 学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。7、 继续领会关键词句对表现人物品质的作用。8、 学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。9、 能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教材解读本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题编写，包括两篇精读课文、两篇略读课文、一个语文园地。其中，詹天佑怀念母亲是精读课文，彩色的翅膀和中华少年是略读课文。詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。口语交际、习作中要求学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。回顾拓展让学生积累爱国格言，展示本单元的学习成果。重点难点1、理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。3、能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。课时安排5、詹天佑 2课时6、怀念母亲 2课时7、彩色的翅膀 1课时8、中华少年 1课时口语交际习作二 4课时回顾拓展二 1课时课 型阅读课 题5、詹天佑教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。3、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学准备搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。教 学 过 程复 备一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）二、整体感知，理清文章脉络。1、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。2、认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。（3）给课文分段，用“”作记号。三、学习第2、3自然段。教 学 过 程复 备1、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投影出示问题）3、请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？“要挟”什么意思？那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？还能从课文的哪里看出这点？（3）全国的反映如何？用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？5、有感情地朗读课文（齐读）四、作业完成课堂作业当堂练习。板书设计5、詹天佑接受任命 勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路教学反思课 型阅读课 题5、詹天佑教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、细读课文，学习课文第3、4段。2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学难点理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？二、学习第3段1、请同学们默读课文第3段,边读边思考:詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）2、投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？学生划找四人小组交流全班探讨3、经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。同学们都来当一会工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿井法”教 学 过 程复 备和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，5、老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？6、这段中自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？四、略讲第4段。詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？五、总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。六、布置作业1、小练笔 以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话。 2、搜集阅读名人故事资料。板书设计5、詹天佑 居庸关 从两端同时向中间凿进法 开凿隧道 八达岭中部凿井法 设计“人”字形线路 爱国 杰出教学反思课 型阅读课 题6、怀念母亲教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3.感情朗读。搜集文中相关的资料。教学重点能抓住关键词、句、段和日记。教学难点体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟。教 学 过 程复 备一、谈话引入孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。二、初读课文，了解课文内容1、默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4、小组交流、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉）教 学 过 程复 备三、默读课文，勾出生字词。1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2、与同学交流不懂的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ）生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。3、有感情地朗读这些句子。四、朗读全文，师生小结。五、作业。板书设计6、怀念母亲挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇教学反思课 型阅读课 题 6、怀念母亲教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点通过朗读感悟、品味揣摩关键词句，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕。教学难点体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟。教 学 过 程复 备一、朗读课文，品评同学的朗读。二、继续交流感受深刻的句子。1、重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。教 学 过 程复 备（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。2、自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）3、从其他几个句子，你又感悟到什么呢？4、齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。三、读文体会表达特点，有机拓展。1、 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2、读文拓展，想象习作。寻梦的开头一段和结尾一段都有，你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。 在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。板书设计 6、怀念母亲崇高的敬意真挚爱慕生身母亲= 祖国母亲教学反思课 型阅读课 题7、彩色的翅膀教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教学重点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。教 学 过 程复 备一、导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？二、读略读提示，明确学习目标1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1）想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（2）交流读文后的体会。2、带着这两个问题学习本文。三、初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）教 学 过 程复 备四、自读课文，体会情感1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2、读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。五、交流表达，朗读深化，归纳总结。1、交流自己的感受。2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。3、有感情地朗读你最喜欢的句段。六、拓展延伸1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。 2、指名学生汇报后教师提问：你们有什么问题要问吗？七、布置作业给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上板书设计7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国教学反思课 型阅读课 题 8、中华少年教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3、有感情地朗诵诗歌。教学重点了解祖国的过去、今天、明天。教学难点感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。教学准备祖国发展变化的图片或资料介绍。教 学 过 程复 备一、谈话引入1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？3、那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”二、读略读提示，明确学习目标1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。（2）采用不同形式的读，然后交流读后的体会。实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。三、分配任务，学生自读诗文1、生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。B 四人合作朗读诗文。C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。E 带着自己感受到的感情分角色朗读。F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。教 学 过 程复 备2、生分组活动。四、全班交流学习成果1、生按自己的角色分配，全班一起读诗文。2、生交流小组尚未解决的问题。如：翱翔：在空中回旋地飞。莽莽：形容辽阔，无边无际。萦绕：萦回。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。强悍：勇猛无所顾忌。噩梦：可怕的梦。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）3、生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。4、交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。五、朗诵比赛，评比总结。1、各组再分工，练习朗诵，准备比赛。2、朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。3、评比总结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！板书设计8* 中华少年 自豪 骄傲教学反思课 型口语交际课 题 口语交际习作二教学时间共 4 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重点能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享。教学难点在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。教学准备优秀演讲稿的范文。教 学 过 程复 备一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1、演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。2、师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3、发完整的演讲稿供学生阅读 爱我中华情于玉光（略）4、学生读完后谈谈和其他文章不同之处。5、提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。教 学 过 程复 备有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）二、回顾综合性学习成果，学写演讲稿1、引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？ 2、演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家读习作提示。 3、生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：4、接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？ 5、接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。6、交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂三、学生选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时间8分钟左右）板书设计口语交际习作二口语交际教学反思课 型习作课 题 口语交际习作二教学时间共 4 课时 第 2课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。2、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教学重点养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教学难点养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教学准备多媒体教 学 过 程复 备一、交流演讲稿片段1、用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。2、集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）3、修改自己的演讲稿片段。4、再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。二、合成完整的演讲稿1、师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；教 学 过 程复 备祖国人才辈出；祖国科技发达；2、请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。3、学生继续写演讲稿子。（时间1 2分钟左右）4、写完后就几位同学的习作进行交流、评价。5、指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。6、学生写结尾。7、请两个同学将完整的稿子读出来。8、交流标题。三、从语言方面修改演讲稿1、指出演讲稿的特殊性主要以听为主的文字。2、下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。写作演讲稿，要口语化，通俗易懂。要生动感人。3、教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。4、学生修改自己的演讲稿。5、分小组交流修改后的完整的演讲稿。板书设计口语交际习作二习作教学反思课 型习作课 题口语交际习作二教学时间共4课时 第 3、4 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。2、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教学重点能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题表达真情实感。教学难点能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题表达真情实感。教学准备多媒体教 学 过 程复 备一、明确习作要求1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2、这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1、明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）教 学 过 程复 备我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？3、作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1、同桌交流，互相评价。2、自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。板书设计口语交际习作二习作教学反思课 型练习课 题 回顾拓展二教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理董 珍教学目标1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2、积累爱国格言；3、展示本单元的学习成果教学重点回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。教学难点交流综合性活动的情况和收获。教学准备课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。教 学 过 程复 备一、交流平台1、阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1）本组课文中让你印象深刻的人和事，（2）综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。（3）同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3、小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！教 学 过 程复 备4、抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！5、小组内评价活动中的表现6、 组长汇报组员的表现情况。二、日积月累1、自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2、齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3、自由朗读、背诵。4、交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。三、展示台1、看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）2、自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？3、师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。四、总结板书设计 口语交际习作二回顾 拓展教学反思