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教学要求1.正确地区别形近字,用字组词造句,培养认真审题的好习惯。2.学写留言条,进行口语交际训练,知道我国的四大发明。3.提高正确运用词语的能力和口语交际能力。重点难点1.用字组词造句。2.学写留言条。教学课时两课时。1.完成“语海畅游”中的三道练习。2.学写留言条。3.培养认真审题的习惯。投影。一语海畅游1.读绕口令,看谁读得准。(1)自己练习读,读准字音。(2)同学间互相听读,纠正对方的错误。(3)齐读,个人读,比一比谁读得准。2.填一填,读一读。(1)独立填一填。(2)小组内交流。分包主(3)读一读。3.用字组词写句子。(1)读例子,理解要求。(2)独立完成。(3)集体交流。持坚持红红坚持每天练字。勇勇敢明明是个勇敢的孩子。热热烈会场上响起了热烈的掌声。二读一读1.自由读短文,标出自然段序号,画出不认识的字。2.查字典认读不认识的字。3.把课文读通顺,读准字音。(请同学分段读课文)4.朗读课文。5.与同学讨论自己读明白了什么。三我的采集本读一读,记一记。四学写留言条1.为什么要写留言条。2.留言条的格式。读书中的留言条,注意它的格式。3.练习写留言条。(1)读书中给的提示。弄明白谁给谁写留言条,因为什么事情要留言。(2)独立练习写留言条。(3)点评。出示同学写的留言条,共同评价。(4)修改自己写的留言条。1.完成“能说会道”的练习。2.在说话中训练学生把话说通顺,说连贯。3.写话练习,提高表达能力。投影。一明确本节要求(夸夸自己)二出示挂图三阅读提示想一想:你取得了哪些进步?有什么体会?还有什么打算?四分小组展开讨论1.向同学说说自己的进步。2.请同学谈一谈对你的看法。五请各组选代表在全班说一说全班同学进行评价。六把自己取得的进步用几句话写下来例文:我 进 步 了以前的我是一个做事拖拖拉拉的人,班中每天最后一个写完作业的保准是我。就为这,老师批评我,妈妈也常提醒我,做事要利索些;也就为这,老师还派了专职小干部督促着我。我想大家都是为我好,前几天老师送给我一句格言深深地启发了我,那就是“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。过去的时间是用多少钱也买不回来的。从那以后我开始严格要求自己,做事情也加快了速度,老师留的作业我也很快就做完了。老师夸我进步了,妈妈也觉得我长大了。
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