三年级音乐第五册《四季童趣》.doc

三年级音乐第五册四季童趣教学设计（一）、教学目标：1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。（二）、教学重、难点：1、能够完整流畅地演唱歌曲2、节奏的准确、力度记号的学习和休止符的停顿（三）、课型：音乐综合课（四）、课时：一课时（五）、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等（六）、教学过程：一、师生问好（问好歌）二、激趣导入1、师弹奏春天在哪里，生跟唱；2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？春天放风筝 夏天小河湾，抓螃蟹秋天长竹杆，打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。3、学唱歌曲（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？（对力度记号加强学习。）（3）分句跟琴唱。（强调学习空拍休止符的演唱。）（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（5）学生自主的完整的演唱全曲。（6）有感情的演唱歌曲。5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）6、教师组织学生合作表演：四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。四、拓展与节奏练习师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：春 天 藏 在 花 丛 间-， 夏 天 躲 在 草 帽 下-， 秋 天 钻 入 谷 堆 里-， 冬 天 缩 进 棉 褂 中-。 1、按节奏读读小黑板上的句子。2、在四季童趣的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。3、师生共同评价。（七）、拓展。（表现歌曲）1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案：A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。 2、在充分地准备之后，各组成果展示。 3、教师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。（八）、总结、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。（听音乐律动出教室）