六年级语文上册第2课我的百草园课件5西师大版.ppt

东京弘文学院毕业照 从日本回国后 中年鲁迅 鲁迅 1881 9 25 1936 10 19 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 我国现代伟大的文学家 思想家和革命家 中国现代文学的奠基人 竹筛 sh i 一 读准下列划线字的字音 菜畦 q 油蛉 l n 斑蝥 b nm o 珊瑚 sh nh 缠络 ch nlu 鉴赏 ji n 皂荚 ji 二 重点词语 不必说菜畦鉴赏人迹罕至 春 碧绿 菜畦 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红 桑葚 不必说 石井栏 光滑 表明什么 表明长年累月摸 写出少年鲁迅多次好奇地摸 喜爱百草园 夏 蝉黄蜂叫天子 也不必说 鸣 长吟 肥胖 伏 轻捷 窜 直窜 写出了什么 写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理 秋 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌木莲覆盆子 单是泥墙根一带就有无限趣味 划出捕鸟动词 分析作用 第一句 简洁交代了冬季捕鸟的条件 第二句 着重写捕鸟经过 冬 捕鸟 开一块雪 出地面 用短棒 起一面竹筛 下面 些秕谷 棒上 一条长绳 人远远地 着 鸟雀下来 食 到竹筛底下的时候 将绳子一 便 住了 扫 露 支 撒 系 牵 看 啄 走 拉 罩 这一小段记叙 语序顺正而严格 绝不能任意调换 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 准确 生动 真切写出捕鸟地全过程 也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情 不点乐园 却乐在其中 对比闰土父亲的描写 则写出闰土父亲的善良 沉静 捕鸟经验丰富 我的乐园 本文写景有序 层次井然 条理分明 活泼多姿 请结合课文加以说明 本文采取了由整体到局部 由远及近 由高到低 从静到动 先夏后冬的顺序 对百草园的景物作了有层次的描述 先写远远望见的 粗线条的景物 如菜畦 皂荚树 鸣蝉 再写身边 脚下 眼前的景物 如斑蝥 何首乌根 覆盆子果实 先写静止的 如石井栏 再写动态的 如叫天子 先写生机勃勃的夏季 再写别有情趣的冬季 不必说 也不必说 单是 就 用 单是就 突出后者 也许 能不能删去 表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情 也许 不可删 否则由猜测变成肯定 不符合文章原意 通过描写百草园是一个绚丽明快 充满生气的乐园 充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱 好奇 求知的性格特点 小结