六年级科学上册 密切联系的生物界课件1 青岛版.ppt

23密切联系生物界 一个炎热的夏天 烈日当空 一只蝉慢慢从大树下爬上枝头 一边吸食着树汁 一边欢快地歌唱 一只螳螂正挥动着它的 大镰刀 悄悄来到蝉背后 就在这个时候 从远处飞来了一只黄雀 螳螂捕蝉黄雀在后 从这个故事中你知道它们谁被谁吃 黄雀会不会被其他动物吃呢 讨论 树蝉螳螂黄雀 草羊狼 生菜蚜虫瓢虫鸟鹰 在一个生态环境中 各种生物之间的食物联系叫做食物链 思考 在大自然中 各种不同的生物之间通过食物关系产生联系 同学们还能举出其他例子吗 树蝉螳螂黄雀 草羊狼 生菜蚜虫瓢虫鸟鹰 生产者 消费者 在食物链中 植物能制造自己需要的营养物质 叫生产者 动物不能自己制造营养物质 它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质 叫做消费者 树叶蚯蚓鸟 田鼠蛇鹰 草 挑战 由多条食物链相互交错形成网状结构 人们形象地称之为食物网 夏天到了 每当这个时候稻田里的青蛙就呱呱的叫个不停 近几年来青蛙越来越少了 到底到那去了呢 大家去看看城市的每个大餐馆里基本上都有青蛙这道菜 我原本以为城市搞建设 搞发展 青蛙都迁移到其他地方去了 哪晓得都迁移到餐桌上了 2009年6月30日和7月2日两天内 石市正定县林业局查获被非法贩运的青蛙102箱 3万多只 这些青蛙原计划通过机场被运往外地 另外 普陀区绿化局和普陀区石泉路工所在普陀区公安部门的配合下 联合对铜川路曹阳水产市场进行执法检查 从两家经营户内 查获青蛙2300余斤约25000只 蟾蜍4700余斤 约23500只 一只青蛙一天能吃60多只害虫 而一年中有半年是它的冬眠期 所以一只青蛙一年只能吃60 365 2 10450 青蛙有惊人的捕捉害虫的能力 所以能较好的控制农田害虫 大大提高农作物的产量 同时减少化学农药的使用 达到生物防治 保护生态环境 保护生物链 维护生态平衡 1 请大家结合以上信息 看稻田里的两条食物链 水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 草 蝗虫 青蛙 由此你会想到什么 2 人和这些动植物有关系吗 我们人类应该做些什么呢 一 第二次世界大战以后 南非探险队登上了南极的马里思岛后 船上的几只老鼠也被带上了小岛 因为老鼠没有天敌 两年后 这个小岛成了鼠岛 为了消灭老鼠 探险队运来了4只家猫 结果老鼠逐渐减少了 而猫迅速繁殖 最终成了灾难 6万只猫每天要吃掉60多万只鸟 为了挽救鸟类 南非当局用直升机向猫扫射 并派上百名士兵去捕杀猫 结果可想而知 由此可见 食物链对环境有十分重要的影响 对维护生态平衡有着重要的作用 拓展与思考 生物入侵 如果你是猫或狼 你想对人类说些什么 二 在20世纪初 美国亚里桑那州北部的森林还是松杉葱郁 生机勃勃的 大约有四千只左右的鹿在林间出没 美国总统罗斯福为了有效地保护鹿 决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌 狼 请你预测一下 将会出现怎样的后果 原因是什么 1 大棚蔬菜招了蚜虫 为了生产无公害优质蔬菜 你准备怎么办 以虫治虫 2 松毛虫啃食松树 大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾 你认为最好采用什么措施 以鸟治虫 以虫治虫 以菌治虫 学以致用 设计生物防治方案 自然界里的任何一种生物都有它的生存价值 只有保护好每一种生物 与生物和谐相处 我们的生活才会更加美好 保持生态平衡需要我们大家共同参与 今后请同学们继续关注生态平衡 小结 故事1 放飞5亿只周氏啮小蜂 生物武器 防治美国白蛾 课外拓展 读故事受启发 谢谢