四年级下册语文四下七八单元.doc

衢州市实验学校四年级下册第七、八单元测试卷班级 学号 姓名一、看拼音，写词语。（11分）bin ln ji sh chng hu wi bi( ) ( ) ( ) ( ) shung x jng pi jio shu zhu sh( ) ( ) ( ) ( )qng ch jin d rng wi y t q j bi hui ( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音。（ 9分）惩罚（chng chng） 饶恕（sh s ） 百发百中（zhng zhng ）豌豆（wn wn ） 诞生（dn yn） 耕 种（zhng zhng）肝脏（zng zng） 打扰（ro jio） 披头散发（sn sn ）三、区别形近字，再填空。（8分）(1). 饶 绕 扰 娆 烧 浇（ ）水 富（ ） 打（ ）火（ ）云 妖（ ） 环（ ）(2). 辩 辨 辫 瓣花（ ） 争（ ） 明（ ）是非（ ）别 （ ）子 （ ）论 (3). 碗 婉 豌 腕饭（ ） （ ）豆 （ ）转 手（ ）四、读读下面的句子，体会引号的不同作用。（3分） A、表示直接引用的部分； B、表示强调突出； C、表示具有特殊含义1、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）2、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。（ ）3、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）五、填歇后语 (6分) 砌墙的石头（ ） 王羲之写字（ ） （ ）一枝独秀 （ ）粗中有细 关羽失荆州（ ） 三国的蒋干（ ）六、课文回放 （17分）（一）按课文填空.（9分）1.伽利略是 世纪 伟大的科学家，他在 斜塔上做了著名的 的试验,推翻了两千多年前的希腊哲学家 的“真理”。2.他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 那样细致；有时又 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。这一段选自 一文，讲的是一个聋哑人为了画好鱼，每个星期都到玉泉来看金鱼，先让鱼 ，然后鱼才能 。 3原本贫瘠的黄土地上，一年四季，一片翠绿，是因为父亲 。从中，你感悟到父亲是一个 的人。4. 故事有其特殊的魅力，第八单元的学习让我们认识了一个个鲜明的人物。读了纪昌学射，我们明白了 ；还认识了 的普罗米修斯；知道了 为西藏的发展做出了巨大的贡献；见识了聪明的渔夫凭借 战胜了强大的魔鬼。（二）读一读，想一想，做一做 （8分）坚定不（ ） ( )腋成裘 有（ ）有终 持之以（ ）自强不（ ） 无（ ）不摧 （ ）沙成塔 全力以（ ）1这些成语全是形容 。2.A比喻聚少成多，积少为大。（ ） （ ） B长期坚持下去。（ ）七、照样子，用上有“心”字的词组，填在括号里。（4分）例：意志长久不变 （恒心）1从不骄傲 ( ） 4.注意力十分集中 ( ）2像小孩那样天真纯朴（ ） 5.对长辈十分孝敬 ( ）3能直言相劝 （ ） 6.贪得无厌，不知满足（ ）八、快乐阅读（12分） （一）普罗米修斯 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1. 圈出文中的4个错别字，并按顺序该在横线上。 2. 给下面的句子换一种说法，要求不改变意思。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？” 3. 你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？简要说说。 （二）孔子学琴孔子跟鲁国的乐师师襄子学弹七弦琴。一天，师襄子教完一首乐曲，要他独自练习十天，然后再教新曲。可是十天过去了，孔子仍然埋头苦练着那首曲子，似乎把学新曲子的事情忘记了。师襄子提醒他说：“你已经把这首曲子弹得很熟了，可以另弹新曲了。” 说着继续弹了起来。过了几天，师襄子说：“好啦，你连它的技法也熟悉了，可以弹别的曲子了。” 于是又埋头弹了起来。又过了好多天，师襄子说：“好啦，你不仅熟悉了它的音律、技法，连它的内容也明白了，可以弹别的曲子了！” 师襄子觉得他讲得很有道理（ ），就不在催促孔子练新曲了。这一天，孔子正埋头弹琴，弹着，弹着，忽然抬起头来，对师襄子说：“好啦，我知道作者是怎样一个人了！这人个子高大，脸色黑黝黝的，眼睛明亮而有神采（ ），是个具有王者气度的人。莫非这首曲子是周文王所作？我想出了他，别人是写不出这样好的曲子的！”师襄子大吃一惊，高兴地说：“是呀，这首曲子名叫文王操，它的作者正是周文王。”1.孔子，名（ ），字（ ），是我国古代伟大的思想家和（ ）。他的弟子把他的言行记录下来，编成（ ）。这部书对后世产生了深远的影响。2.将文中画“ ”的部分换成成语，写在括号里。3.反复读下面三段孔子所说的话，联系上下文，把它们分别补充到文章的横线上。 （1）孔子说：“不行呀，我还没明白它的内容呢！没有明白内容，就不能说真会。” （2）可是孔子仍然摇头说：“不行呀，我依然算不得真会，我还没有体会到作者的为人呢！不知道作者是怎样一个人，对曲子的内容也就难以完全把握呀！” （3）孔子却说：“不行呀，我只是刚刚把音律弹熟，在技法上还很生疏哩！”4.周文王是怎样一个人？从文中找到相关的句子，用“ ”画出来。5用一两句话，简要概括孔子学琴这件事。（提示：概括之前，先想一想：孔子向谁学琴，怎样学习的，结果怎样？然后连贯地写下来。） 6.读着读着，我知道孔子是怎样一个人了！他 九、快乐作文（30分）题目：他真的好棒做生活的有心人，随时随地都能发现某些人身上闪动着令我们钦佩的光芒，让人由衷地想赞一赞他。他可能是你的小伙伴，也可能是旅途中的游客、服务场所的工作人员赶快把他（她）最打动你的那件事、那一刻记录下来。要求仔细回忆他当时的神情、动作、语言，把事情经过写具体。