鸟店 教学设计 (3)

鸟店 教学设计1教学目标 1、安静的聆听并表现音乐中的故事2、能用小乐器为歌曲的第二部分伴奏2学情分析 根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。3重点难点 1、了解音乐中的故事2、能用动作和情感表现乐曲中的故事4教学过程 活动1【导入】鸟店 一：导入师：今天王老师要和大家一起去听了一个故事，在很久以前德国有个音乐家叫奈克，他家开了一个大大的鸟店，里面住着许多可爱的鸟儿，每天在鸟店里会发生很多不同的事儿，莱克总是喜欢用音乐记录下了这些有趣的事情活动2【讲授】整体欣赏 1总体欣赏师：。现在我们就要一起去聆听音乐所描述关于鸟店中的故事。这段音乐的名字就叫做鸟店。（请同学们准备好安静聆听的小耳朵和会根据音乐发挥想象的小脑袋，我们一边听故事一边思考大屏幕上所提出问题）请你听出故事发生的时间？在故事中你听到了哪些动物的叫声？你也可以用动作表现你所听到的故事故事开始了（完整聆听音乐）师：故事听完了，你觉得音乐中讲了一个什么故事呢？生：活动3【讲授】分段欣赏 师：同学们的想象很丰富，相信在每一个同学心中都有自己想象的故事，但是这音乐到底讲了一个什么故事，现在我们分段来聆听。师：老师将这段音乐分为了四个部分，第一部分：第二部分：第三部分第四部分：（1） 聆听第一部分师：现在我们就来一起聆听第一部分中描写故事时间的部分，请你一边听一边完成大屏幕括号里面的问题：杜鹃报时钟响了（ ）下，（ ）咯咯咯地叫了起来。哦，原来是早晨（ ）点了。师。故事开始在早晨的4点钟，作曲家莱克用了一段怎样的音乐来描述的呢？现在我们一起去听一听，边听边思考：1.你觉得音乐中描述了一个怎样的早晨？2在这样的早晨莱克会干什么？3小鸟又会干什么？大提琴奏出了一段优美的旋律，描述了一个美丽安静的早晨。师：现在我们来完整聆听鸟店的第一部分音乐，请你根据音乐用动作和表情完整表现这部份音乐。故事第一部分听完了请你为第一部分取名字美丽的早晨第二部分：现在我们进入第二部分的聆听，第二部分出现了两种不同的情绪，说说分别出现了那两种情绪？（老师弹奏两首不同情绪的歌曲先让学生表现然后在聆听音乐故事中的情绪）并请你说一说这两段分别表现了小鸟在干什么？（完整聆听第二部分）师：从同学们的动作里王老师已经感受到了歌曲的情绪，现在我们一起来说说第一小段的情绪是（欢快活泼）他表现了小鸟在干什么呢？（听音乐表现小鸟的游戏）第二部分的情绪是（优美抒情）他又表现了小鸟在干什么？（听音乐表现小鸟的舞蹈，安静的休息）师：接下来王老师要考考大家的耳朵。我们一起来听听大屏幕上这段描写小鸟舞蹈的音乐，在乐曲中出现了几遍？生：两遍师：用三角铁一起表现这段音乐聆听第二部分要求第一遍表现小鸟跳舞，第二遍用三角铁为小鸟的舞蹈伴奏。完整表现第二部分故事第二部分听完了请你为第二部分取名字第三部分师：小接下来我们一起进入第三部分，请你边听音乐边在大屏幕的括号里填上合适的词语。（播放音乐）生：填空师：提示学生应该表现什么？师：下面我们跟这音乐和大屏幕上的提示一起来表现这段音乐这事就故事的第三部分请你为第三部分取名字第四部分请你边听音乐边在大屏幕的括号里填上合适的词语。（播放音乐）师：为什么这段音乐又重新变得欢快起来了呢，你觉得是什么原因让这支馋猫走了呢？生：因为鸟都高高的被挂在笼子里，猫根本就吃不到小鸟师：因为馋猫吃不到小鸟，所以小鸟们解除了紧张的气氛，他们又开始高兴起来了，说不定他们还在嘲笑这只想吃他们的猫呢？你觉的我们的第四段应该叫什么名字呢？生：危险解除师：请你表现第四段音乐请你为第三部分取名字活动4【活动】完整表现 故事欣赏完了，接下来老是要请同学们根据大屏幕上的提示完整的表现这个故事.(播放音乐，完整表现)活动5【讲授】拓展 师：同学们这节课我们欣赏了德国作曲家奈克的管弦乐合奏鸟店。你们用自己的方式将这个音乐故事表演的很棒，可是老师有一个问题：你们觉得鸟店里的鸟儿们他们真的快乐吗？生：不快乐师：小鸟和所有的动物一样都是向往自由的。他们希望自己的家在蓝蓝的天空，在绿色的大森林。如果你真的爱这些可爱的小鸟，就请你把挂在笼子小鸟放回美丽的大自然吧。