莱博瑞幼儿园科学小实验《美丽的万花筒》.doc

莱博瑞幼儿园科学小实验美丽的万花筒一、活动名称：美丽的万花筒二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：（一）认知目标： 了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。（二）技能目标：1、通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。2、通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。三、探索目标：了解反复反射的原理。探索路径：例如:看幼儿操作的程度，决定是否把红色塑料片粘贴在三角形处。四、准备材料：万花筒展开图、观察卡片、塑料镜子五、本节难点：红色三角形塑料片的粘贴比较精细，需要个别指导。六、活动过程：（一） 提问导入1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了。今天老师给大家带来了几张非常神奇又美丽的图片，你们想看一看吗？看看，很漂亮吧？那你们知道这些图片有什么特点呢？它是怎样形成的吗？请幼儿发散回答。(引导幼儿发现这些图片的对称性） 2、教师提问：咦，小朋友们，你们认识这是什么东西吗？哦，原来这是一个神奇的万花筒啊！这些美丽的图形就是在万花筒里形成的。 3、万花筒真是美丽又神奇啊。那么，万花筒里到底有什么秘密呢？为什么可以形成这么美丽的图案呢？请幼儿猜想并发散回答。 4、出示一个万花筒的成品，请幼儿观察：万花筒里面究竟有什么呢？小朋友们，你们看，这是什么呢？哦，原来万花筒里面有镜子。请小朋友们看一看，万花筒里面有几面镜子啊？（三面）那么，在日常生活中，镜子有什么作用呢？（请幼儿发散回答） （二）幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。1、原来，利用三面镜子就可以制作美丽的万花筒啊！那我们还等什么，一起来制作吧。首先，我们要先来一起认识一下制作万花筒都需要哪些材料呢？依次引导幼儿认识万花筒展开图、镜子、塑料片以及观察卡片。知道这些材料的名称和特征。2、那么，我们现在开始制作美丽的万花筒啦。首先邀请幼儿猜想如何把万花筒展开图折叠成筒身，筒身是什么形状的。然后请幼儿猜想，镜子要安装在哪里，怎样安装。塑料薄膜的作用是什么？它要粘贴在哪里？最后，怎样利用万花筒观察卡片才可以看到美丽的图案呢？ 3、使用万花筒看观察图片，看看有什么现象发生。教师提问：为什么我们每一次看到的效果不一样呢？（这是因为小彩片在万花筒里不断移动位置，被万花筒里的镜子反射后，就出现了五颜六色的图案。）（三）互动课堂1、彩页中：下面几种情况，哪个看到的物体数量最多？（三角形的）。2、PPT上：下面哪种镜子反射的物体最多？ （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。2、提问：彩页中科学知多少部分3、作品展评：哪个小朋友的万花筒最漂亮？（五）总结延伸：1、用四面镜可以做成万花筒吗？2、今天，老师给爸爸妈妈们留一个小作业：回家以后，请爸爸妈妈给我们讲一个“爱迪生救妈妈”的故事，看看童年时候的爱迪生是怎样利用镜子的反射原理救了自己的妈妈的。下次上课前，你要给大家讲一讲这个系哦啊故事哦！（六）成品装进袋子带回家。教师资料库万花筒是一种光学玩具，将有鲜艳颜色的实物放于圆筒的一端，圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。 将它稍微转一下万花筒，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断变化，所以叫“万花筒”。万花筒的原理在于光的反射，利用镜片把光反射形成图像。近似万花筒的成像原理，中国远古时代的古人已经掌握。万花筒诞生于19世纪的苏格兰由一名研究光学的物理学家发明。23年后，几乎同一时期传道了中国和日本。19世纪初叶，中国的很多玩具进入日本时、其中也包括了万花筒。