亢西小学二年级集体备课《丁丁冬冬学识字(二)》教案.doc

丁丁冬冬学识字（二）教案主备人：亢西小学 王雪利第一课时教学目标: 1、认识8个生字，会写5个生字。2、能够认读身体各部分的名称。3、掌握通过插图达到认读的目的。重点：认识8个生字，会写5个生字。难点：要求认识的8个生字教学准备：课件 、卡片教学过程：一、揭题 1、出示词语读一读： 肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子2、读了这些词，你们有什么发现？（随学生回答板书：身、月）二、学习与身字旁有关的生字。1、引导学生了解身字旁所表示的意思（1）、课件出示课文插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？（2）、正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。（3）、出示：躯体、躺下、鞠躬、躲藏（4）、下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫心有灵犀一点通。请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。（出现鞠躬、躲藏、躺下等词）2、引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。三、学习与月字旁有关的生字。1、下面的这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。2、哪个小组来说一说，你们都用了哪些方法进行学习？3、大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？出示本组词语中带月字旁的生字。4、通过这组生字的学习，你们发现了什么？四、学写生字1、你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方。2、对于肉，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。3、总结识字方法。（由学生自己体会认字过程的快乐，加强分析字形的能力。）板书设计：身 月 躯 躲 肤 胆 躺 躬 肌 肥第二课时教学目标：1、 学习部首“页”、“耳”、“目”。2、 学习书写4个字，认识10个生字。3、 能利用流利地朗读各词，在学习的过程中积累词语。重点：学习书写4个字，认识10个生字。难点：利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入 1、你能说出哪些带有部首身、月的字？和同桌比比，看谁说得多。2、抽读前一课识字卡片二、学习生字词（一）、学习第一组字词。 （1）、出示第一幅图，看图理解页的本义。（2）、在这一组词语中找出右边带有页的字。（3）、这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词。（4）、请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。（5）、谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。（二）、学习第二、三组的字词。1、和同桌一起学习第二、三组的字词。要求：（1）看图，图上所指的是什么部首？（2）对照识字表和查字典识字，读准字音。（3）这些字词和部首耳、目有什么联系？（4）提出不理解的词，同桌互相解答。（三）自己读词语（四）出示课件，认读词语（五）、读一读（1）、学生自由读成语。（2）、你知道他们指什么吗？（3）、你能选择其中一个成语说一句话吗？三、学习生字：小组讨论生字的识记方法。板书设计： 页 耳 目第三课时教学目标：1、认识11个生字，能正确书写其中5个生字。2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁” “反”字旁、“爪”字头。重点：认识11个生字，能正确书写其中5个生字。难点：了解“部首”与字义的关系。教学准备：课件教学过程：一、导入： 同学们，上两节课我们学习了很多与人体有关的偏旁，今天丁丁又来了，他要教小朋友学习四个新的偏旁，你们想学吗？ 1、同学们快看看丁丁在干什么？（课件展示）2、利用多媒体课件的演示，让学生直观形象的感知，并通过说话的方式引出：拿 放 采。3、认真看看这些部首之间有关系吗？丁丁遇到了个难题想找个朋友帮帮他，谁愿意帮帮丁丁？（出示生字词）二、学习生字词 （一）学习第一组生字词。1、认识生字：（1）出示词语，谁来教大家读第一组词。 （2）学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读（教师在旁点拔）（3）“游戏”学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采的动作，另外几个猜字义，并说出部首。2、出示带有这些偏旁的词，根据部首猜字义和词义。说说你是怎样猜出字义的？3、小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。看看哪个小组说得多。（老师根据学生的回答随机板书）学生练写。4、提示有关手的字还可以是什么偏旁？（提手旁） 三、巩固练习(学写字) （1）先让学生观察田字格，再指导书空。 （2）教师范写，学生练写。 板书设计：拿收采手掰开拜年 拳头攵秋收 敬礼 攻打爪 采摘舀水 接受扌 抄写提水 抢救