三年级上册第一次月考数学反思.doc

北京师范大学鄂尔多斯附属学校小学一部数学月考反思一、总体情况在本次月考中，三（4）班的孩子考得比较理想，学生答题卷面较整洁，从答题情况来说也较细心。但三（3）班的孩子考得不太理想，读题、答题粗心现象严重。二、教学成功之处1. 计算教学比较成功。从月考的情况来看两个班学生试卷直接计算部分和解决问题部分学生失分较少，尤其是三（4）班的学生。这说明在计算教学时我主要采用先让学生试算，然后根据学生提出的不会的问题进行解决，解决时主要让会的学生给大家讲解，然后再让学生对方法进行总结，整个计算教学中我讲解的较少，学生自己探究，合作探究的较多。这也是我在数学新课标里学到的一个原则“在教学中学生是主体，教师起主导作用，充分发挥学生的自主探究能力”其实，学生自己探究得出的结论和方法总比别人告诉他们的要掌握的要好。2.数学学习习惯培养较好。在数学教学中我对学生要求比较严格，在我讲课的时候我绝不允许任何学生不听课，留的习题在我批改后要求学生必须改正，在下次批改作业时一定检查改错情况。这些都使得学生数学的听课习惯和改错的习惯特别好，现在三（4）班的孩子基本不用再强调了学生发下作业都先改错再作业。另外，我也要求学生工整的利用草稿纸，比如说：竖式必须工整列在草稿本上。三、教学不足之处1、长度单位和质量单位间的换算教学不太成功，学生的换算混淆，试卷失分较严重。2、三（3）班的学生改错习惯抓的不到位，导致学生比较粗心。四、改进措施1、在单位教学中应通过学生实践让学生体会到这写单位到底是什么，为什么有这样的换算关系。2、狠抓3班的学生改错习惯，养成细心的学习习惯。着也是造成三班和四班的差距重要原因。五、如何应对授课班级间的差距本次月考中四班均分为91.35，三班均分87.51，差距较大，主要是我对三班学生数学学习习惯培养不到位，今后3班的学生改错习惯，养成细心的学习习惯。努力缩小差距。北京师范大学鄂尔多斯附属学校 小学部 赵瑞二一一年十月十三日