金色花荷叶母亲三疑三探.ppt

7 散文诗两首 学习目标 1 学习以物喻人的写法 2 指导学生把握诗文基调 有感情朗读诗文 培养学生的想象力和创造力 3 体验人间至爱亲情 受到美得熏陶和感染 培养健康高尚的审美情趣和审美能力 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体 一般篇幅短小 具有诗的意境和散文表现力 表象是散文 本质是诗 散文诗小常识 金色花 泰戈尔 泰戈尔 1861 1941 印度著名诗人 作家 艺术家和社会活动家 具有世界影响的作家 代表作有诗集 新月集 园丁集 飞鸟集 吉檀迦利 1913年获得诺贝尔文学奖 作者简介 他共写了50多部诗集 写了12部中长篇小说 100多篇短篇小说 20多部剧本及大量文学 哲学 政治论著 并创作了1500多幅画 写了难以统计的众多歌曲 匿笑花瓣沐浴祷告嗅到罗摩衍那膝上 n b n m d o xi m y n x 读准字音 把握重音 注意语速 感情基调 听读课文 回忆生活中的现象 再结合本节课题和学习目标 你想提出什么问题呢 1 这首诗写了几个人物 写了他们之间的什么事 2 我 变成金色花后干了什事 3 从文中故事中 你感受到这是一个怎样的孩子 妈妈 自探提示 4 我变成金色花 为什么不愿让妈妈知道 5 为什么 我 变成金色花为妈妈所做的事要 暗暗地 悄悄地 呢 6 妈妈见到孩子说 你这坏孩子 妈妈真的是在骂他吗 展示分工表 评价分工表 1 请同学们说说这首诗写了几个人物 写了他们之间的什么事 解疑合探 写了 我 一个孩子 突发奇想 变成金色花 与母亲嬉戏 2 我 变成金色花后干了什事 妈妈我做祷告时 读书时 拿灯去牛棚时 开放花瓣 散发香气 跳妈妈面前 恢复原形 将影子投在书页上 理清思路 三次嬉戏1 第一次嬉戏 1 4 我 在妈妈祷告时 悄悄地开放花瓣散发香气 2 第二次嬉戏 5 6 我 在妈妈读诗时 将影子投射到书页上 3 第三次嬉戏 7 9 我 在妈妈拿了灯去牛棚时 突然跳到她身边 恢复了原形 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌 其实表达的是孩子对母亲的 喜爱 依恋 可见他们母子情深 3 从文中故事中 你感受到这是一个怎样的孩子 妈妈 请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受 我从文中这句话 这几个词 中 感受到这是一个的孩子 妈妈 孩子天真活泼 调皮可爱 热爱妈妈妈妈慈爱善良 勤劳美丽 疼爱孩子 4 我变成金色花 为什么不愿让妈妈知道 因为这样会给妈妈带来惊喜 使妈妈生活得更加温馨 同时给妈妈带来快乐 5 为什么 我 变成金色花为妈妈所做的事要 暗暗地 悄悄地 呢 孩子懂得母亲的奉献是无私的 对母爱的回报也应该是无私的 他不图妈妈夸奖 但求妈妈生活得更温馨 所以他只是撒娇 还瞒着妈妈 6 妈妈见到孩子说 你这坏孩子 妈妈真的是在骂他吗 妈妈找孩子找了很久 非常着急担忧 一见到了孩子 又惊又喜 这是嗔怪的语气 嗔怪ch ngu i表面上是责怪 但其中包含爱或者撒娇的成份多一些 对本节课你还有那些疑问 请提出来 大家共同探究 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢 他想象自己变成一朵金色花 是为了方便和妈妈捉迷藏 因为金色花的树枝 花瓣 花香 树影 可以和妈妈所有的日常活动接触 无时不在地提醒她注意我 金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真 拓展延伸 一 1 旁白 喜悦 舒缓 温馨 深情 2 对话 注意各自语气 读出母子之爱 读一读 请你 比如 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻的在空中摇摆 又在新叶上跳舞 妈妈你会认识我吗 读出调皮 想象 快乐的感觉 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我暗暗的在那里匿笑 却一声儿不响 读出了母亲的焦急的心情 可带着急促的读法 我调皮 读出轻快的感觉 你到哪里去了 你这坏孩子 读出了爱怜 责怪 有一点娇嗔 但是悬着的心终于落下 可以前面读得急促 后面落下时变成厚重慢慢的读法 我不告诉你 妈妈 这就是你同我那时所要说的话 读出了调皮 撒娇 可以轻快点读 1 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 2 眼睛为她下着雨 心却为她打着伞 这就是爱情 3 生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美 4 蜜蜂从花中啜蜜 离开时营营的道谢 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的 5 如果你因错过太阳而流泪 那么你也将错过群星 6 天空不曾留下飞鸟的痕迹 但我已经飞过 拓展延伸 二 泰戈尔经典语录 荷叶 母亲 冰心 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 中国现代著名女作家 儿童文学家 代表作有 散文集 寄小读者 诗集 繁星 春水 冰心的创作内容大致包括 母爱 童真 自然三个方面 以宣扬 爱的哲学 著称 而母爱 就是 爱的哲学 的根本出发点 读一读 写一写 花瑞 菡萏 适意 攲斜 遮拦 荫蔽 徘徊 ru h nd n荷花 文中指含苞待放 舒适 q 倾斜 歪斜 zh 遮挡 阻挡 y nb 树叶 遮蔽 隐蔽 花开的好预兆 p ihu i 在一个地方来回地走 比喻犹豫不决 回忆生活中的现象 再结合本节课题和学习目标 你想提出什么问题呢 1 文章题为 荷叶母亲 哪一句话写出了两者之间的关系 2 文中作者的心情是怎样为红莲而动的 3 文中哪句话表达了作者的心灵感受 4 从文中看 荷叶的什么特点与母亲相似 5 作者将自己比作红莲 从文中看 她们之间的相似点在哪里 自探提示 展示分工表 评价分工表 1 文章题为 荷叶母亲 哪一句话写出了两者之间的关系 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了 除了你 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 解疑合探 红莲 亭亭立着 左右欹斜 不摇动了 浓阴的天 为红莲而担忧 担忧伤心 无计可施 为荷叶的出现做铺垫 赞美荷叶 为红莲而高兴 2 文中作者的心情是怎样为红莲而动的 我的心情 无法可想 烦闷 不宁的心绪散尽了 不适意 感动 3 文中哪些话表达了作者的心灵感受 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了 除了你 谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲 无畏的为红莲遮蔽 正如母亲为自己遮风挡雨 作者内心的温柔被深深触动 感受母亲为自己的付出 意思是自己困难的时候 只有母亲无私地帮助自己 雨不住的打着 只能在那用过慈怜的荷叶上面 聚了些流转无力的水珠 我心中深深受了感动 作者看到 红莲旁边的一共大荷叶 慢慢的倾侧了下来 正覆盖在红莲上面 而深受感动 这是为什么 4 从文中看 荷叶的什么特点与母亲相似 荷叶为莲花遮蔽风雨 这与生活中母亲为子女遮风挡雨 对孩子细心呵护和关爱多么相似 5 作者将自己比作红莲 从文中看 她们之间的相似点在哪里 莲花会被风吹雨打 我也有 心中的雨点 象征着人生路上的挫折 磨难 对本节课你还有那些疑问 请提出来 大家共同探究 质疑再探 文中写到作者三次看红莲 红莲的样子 当时的环境 作者的心情各怎样 开满亭亭 繁杂的雨浓阴的天 烦闷 左右欹斜无依无靠 雷声作了雨越下越大 不适意徘徊 在大荷叶的覆盖下不动摇 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽 感动 作者是借助荷叶来歌颂母亲 这种写法叫什么 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 表达思想的写作手法 触物生情 借物喻人 母亲啊 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 选自 繁星 拓展延伸 感悟母爱 请以具体的形象作喻 来完成下列句子 母亲 如果我是 您就是 母亲 如果我是 您就是 拓展延伸 课外阅读推荐 课外阅读冰心的 繁星 和 春水 了解冰心对母爱 童真和大自然的歌颂 同时也体会寄情于物写法的妙处 课堂小结 爱是大自然最原始 最纯真的情感 父母对于子女之爱更是无私 无畏 在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱 他们是孩子躲避风雨的港湾 当风雨袭来时 他们都会将孩子紧紧地搂在怀里 在他们爱的保护伞下 一切暴风雨都会过去 最后 让我们为天下所有的父母亲祈祷 愿他们幸福安康 你认为母爱是什么呢 请用 母爱就是 的句式来表达 作业布置 例1 母爱就是儿女病榻前的关切焦灼 母爱就是儿女成长的殷殷期盼 母爱就是 例2 母爱就是一幅山水画 洗去铅华雕饰 留下清新自然 母爱就是一阵和煦的风 吹去朔雪纷飞 带来春光无限 母爱就是 谢谢