人教版东城区2012年四年级下语文单元1、2重点复习资料.doc

1.古诗三首 比一比，再组词。庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ）厌（ ） 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ）写写句子的意思。（1）湖光秋月两相和诗句的意思是：_。（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诗句的意思是：_。根据意思写诗句。（1）和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。 _。（2）江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。 _。 1.默写古诗望洞庭，再填空。 望洞庭 _， _。 _， _。 （1）诗中采用_的写作手法，把_比作_， _比作_比作_。 （2）这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是：_。 （3）诗中描写的是_的景色。 2.独坐敬亭山的作者是_代诗人_。诗中用_ 的写作手法把_比作自己的知己。诗中_， _”一句说明了诗人的心情是很孤独的。 3.忆江南的作者是_。作者通过对_春天景色的描写，抒发了作者_之情。 2、桂林山水每课一练【字词荟萃】1.读拼音，写词语。 w xi pn zhn pn dn lin min b dun ( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。 澜（ ） 攀（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 润（ ） 举（ ） 假（ ） 棉（ ）3.多音字组词。 s （ ） jun（ ） 似 卷 sh（ ） jun（ ） 【句段集锦】 仔细读下面的句子，填一填：1“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。” “这样的山”指的是：_ ； “这样的水”指的是：_ 。2“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，作者把_ 比作_ 。 【课文链接】1.作者在写漓江的水时，分别写了漓江水的“静、清、绿”，在文中找出相关句子抄写下来，并说说这样写的好处。 （1）描写“静”的句子：_ （2）描写“清”的句子：_ （3）描写“绿”的句子：_ 你认为这样写的好处是：_2.你觉得本课在写法上有哪些特点？3、记金华的双龙洞每课一练【字词荟萃】1、读拼音，写词语。 yn j jin zh wn yn t wsny ( ) ( ) ( ) ( )sho wi jio tn b yun tu ( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。兀（ ） 适（ ） 皇（ ） 碗（ ）元（ ） 造（ ） 呈（ ） 蜿（ ）3、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：仿佛 观赏明艳 依据反义词：拥挤 昏暗 蜿蜒 聚集【句段集锦】 1、判断句子的正误（正确的打“”，错误的打“”）（1）“明艳”的近义词是“鲜艳”。 （ ） （2）“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。 （ ）（3）作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。 （ ）（4）内洞的特点是大而黑。 （ ）2、给句子加上标点符号。 其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多5、中彩那天每课一练 【字词荟萃】 1.读拼音，写词语。 wi ch ci f jn zhn m hu b ji ( ) ( ) ( ) ( ) do d q zhn ho m sh y( ) ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词。 橡（ ） 赠（ ） 使（ ） 溃（ ） 像（ ） 增（ ） 驶（ ） 馈（ ） 3.多音字组词。 j（ ） zhn（ ）据 中 j（ ） zhn（ ） 句段集锦】 1、我会帮下面的句子加上标点符号。（1）母亲安慰我说 不要烦恼 你父亲正面临着一个道德难题（2）过来 孩子 母亲温柔地把我叫到桌前（3）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗 我迷惑不解地问2、改病句。（1）母亲让我辨别两张彩票仔细有什么不同。（2）我几次兴奋得想上车与父亲共享这幸福的时间，都被他赶了下来。（3）成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体现。【课文链接】“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”你从这句话中体会到什么？我从这句话体会到7、尊严每课一练【字词荟萃】形近字组词。惫（ ） 喉（ ） 沃（ ） 例（ ）备（ ） 候（ ） 跃（ ） 列（ ）写出下列词语的近义词或反义词。近义词：疲惫 感谢 灰暗 赞赏反义词：羡慕 惬意 僵硬 善良【句段集锦】1.从课文中找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。（各找一句）（1）描写外貌的句子_。（2）描写动作的句子_。（3）描写语言的句子_。2.按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） _。（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）_。【课文链接】这个年轻人的目光顿时灰暗了，你的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！” 这句话通过对年轻人的_、_、_的描写，说明了年轻人不是一个 _的人，而是一个 _ 的人。七、尊严 一、 需要注意的字音款待kun 狼吞虎咽yn 捶背bi多音字难nn逃难 咽yn咽喉 要yo要求 量ling重量 nn难题 yn吞咽 yo需要 ling衡量二、需要注意的字型尊（尊重） 呈（呈现） 堪（堪称） 疆（边疆）遵（遵守） 程（路程） 湛（精湛） 僵（僵硬）chng （呈）现 （成）功 （诚）实 （城）市ji （节）日 （杰）出 （结）果 （洁）净jing （僵）硬 （疆）土 （江）水 糖（浆）三、需要掌握的词语解释疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。惬意：舒服。四、近义词例外（不同） 确实（的确） 赞赏（欣赏）惬意（舒服） 注视（凝视） 朴实（纯朴）五、反义词僵硬（柔软） 例外（相同）沉重（轻快）六、照样子写词语狼吞虎咽（带动物）：狐假虎威、鸡飞狗跳、龙腾虎跃狼吞虎咽：（近义词）山崩地裂、风号浪吼、神清气爽骨瘦如柴：挥汗如雨、细雨如丝、江山如画、力大如牛七、句子别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人。可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。（进入四年级，对于句子含义的理解是一个难点也是考试的重点，五课、七课都让孩子们做了笔记，其实这些句子在课上都分析过，动笔写写就是加深印象。）八、相关练习、课文最后一个自然段和前面的内容分别讲述了年前后的事情，所以可以单为一个结构段。、课文按事情发展顺序连段成篇。故事的起因是（一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送给他们的食物），事情的经过是（年轻人坚持用自己的劳动换取了食物），最终的结果是（年轻人赢得了尊重留在了镇上，最终成为了石油大王）。（这也是文章分段的依据。）、概括文章主要内容什么时间，谁在哪，干什么，结果怎样。一个年轻人不肯和其他逃难人一样享受人们送来的事物，他用自己的劳动换来了食物，赢得了尊重留在镇上生活，并最终成为了石油大王。、哈默是个怎样的人？坚持自己的信念，有尊严的人。、杰克逊大叔留下年轻人的的原因是：年轻人坚持用自己的劳动换食物，看得出她是一个有尊严的人。所以大叔留下了他。6、摘录描写年轻人外貌、语言、动作的句子外貌：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。动作：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。语言：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。