《核心素养赵彪》PPT课件.pptx

核心素养导向的课堂教学 余文森 观点分享 一什么是素养 素养与素质 素质侧重于先天遗传 素养则强调后天的教育 素养与教养 教养是教育出来的素养 素养与修养 涵养 修养与涵养即自我经过修炼而形成的素养 素养与文明 习性 个人来讲 习性 习惯社会来讲 社会价值 人类文明 观点分享 素养来自人的天赋 后天环境 教育和自我教育 是这些因素共同作用的产物 素养的表现 一个人的 精神长相 一个人的 人格 一个人的 行为习惯 一个人的 思维方式 精彩观点 什么是核心素养 基础性 生长性 共同性 关键性 核心素养指的是个体在面对复杂的 不确定的现实生活情境时 能够运用学到的学科观念思维模式和探究技能 以及世界观 人生观和价值观等内在价值系统 进行分析问题 提出问题 解决问题 交流结果的综合性品质 精彩观点 中国学生发展核心素养的框架和内涵 框架 中国学生发展核心素养 以培养 全面发展的人 为核心 分为文化基础 自主发展 社会参与三个方面 综合表现为 人文底蕴 科学的精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新六大素养 精彩观点 人与世界的角度来构建学生的核心素养 精彩观点 从教育的角度来建构 精彩观点 从文化的角度来建构 结束语 一个国家的繁荣 不取决于她国库的殷实 不取决于她城堡的坚固 也不取决于她公共设施的华丽 而取决于她公民的文明素养 即取决于人们所受的教育 人们的远见卓识和品格的高下 这才是真正的厉害所在 真正的力量所在 马丁路德