五语下期末复习教案.doc

上课内容第一单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者 李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点：掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节.三.教具、学具准备：课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、字词复习，默写批改：叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽 又蹦又跳 咆哮 成千盈百 不解 喷发 栏杆 背倚着 纽扣 旺盛 欢畅活泼 四肢 酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾 哪里 默默 花瓣 苍苔 篱笆 蝴蝶多音字（1）儿童不解春何在：解，ji，明白。儿童年少不懂事，对季节的概念不那么清楚。（2）使出浑身解数：解，xi，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。二、句式训练讲解：1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。2、认识顿号，体会顿号的用法。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。三、能正确、流利地背诵下列课文，默写抽查情况：春光染绿我们双脚只拣儿童多处行古诗两首（游园不值宿新市徐公店对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。四、积累拓展：1、保护环境的公益用语：珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。水是生命之源，树是水的卫士。2、鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。四、检查反馈的情况记录：六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容第二单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点： 掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、字词复习，默写批改：乳白色 执行 划破 控制 华侨 证实 熔岩 裹挟 蒸气 例如 马铃薯 嫁接 细菌 效率 濒危 诱人 戈壁大漠 朝夕相处 亮如白昼 游弋 澎湃 清晰可辨 干涸 突如其来 持续不断 渺茫 家常便饭 紧急关头 繁殖 濒临灭绝 多音字：（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空划：hu 用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。（2）我们的计划不变。划：hu 计划。二、句式训练讲解：1、读句子，体会人们当时的心情。（1） “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）2、联系上下文，理解句子中的加点词语。（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。三、片段训练：1、 “神舟5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。2、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再写下来。四、积累延伸：1、跟“水”有关的成语：一泻千里 波澜壮阔 水平如镜 惊涛骇浪水流湍急 波涛汹涌 波峰浪谷 浊浪排空2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。 请珍惜每一滴水。五、检查反馈的情况记录：六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容第三单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点：掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、字词复习，默写批改：勒索 暴躁 脾气 干燥 盲哑 倾吐 富饶 享有 码头 派遣 赠送 撕裂 范围 牢狱 酷刑摊开 耗尽 不屈不挠 倾诉 倾注 魁梧 派遣 发愤 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷 浩浩荡荡 振臂一呼 络绎于途 讲和通好 观风问俗 互通有无 五洲四海 心悦诚服二、句式训练。1、认识引号，体会引号的用法：（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（2）海伦学会了用手指“说话”（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。2、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。3、认真朗读，仔细体会下面句子所表达的感情：（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光三、能正确、流利地朗读下列课文：海伦 凯勒、二泉映月、郑和下西洋、司马迁发愤写史记，二泉映月（第4、第5自然段）能够正确地背诵默写。四、积累拓展：1、赞扬海伦凯勒的成语：不屈不挠 身残志坚 自强不息 坚强不屈 矢志不渝2、出自史记的成语退避三舍 约法三章 夜郎自大 破釜沉舟 四面楚歌后来居上 指鹿为马 论功行赏 背水一战 围魏救赵3、出自史记的名言、警句：项公舞剑，意在沛公 史记项羽本纪不鸣则已，一鸣惊人 史记滑稽列传众口铄金，积毁销骨 史记张仪列传五、检查反馈的情况记录：六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容第四单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点：掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、 字词复习，默写批改：拱桥 官吏 干戈 高擎 埃及 轮廓 堆砌自卑 天涯 修饰 草坪 雅致 光辉 巷子 举世无双 所向披靡 南怔北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 摩天大厦 巍然屹立 摇篮 掺和 飘逸 星罗棋布二、句式训练。读一读带点的部分，说说这样写的好处：（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合的很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。三、能正确、流利地朗读下列课文：秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳。四、片段训练：1、秦兵马俑是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？2、默读埃及的金字塔，说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。3、默读音乐之都维也纳，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。五、积累拓展：1、表示有名的成语：举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩2、贝多芬被称为“乐圣” 莫扎特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父” 海顿被称为“交响乐之父”施特劳斯被称为“圆舞曲之父”六、检查反馈的情况记录：六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容第五单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点：掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、 字词复习，默写批改：茉莉 掏出 哈欠 揉胳膊 缕缕幽香 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 割草 筛米 花轿 帐子 含蓄 包裹 鞋子 鬼脸 呵护 街上 啥 岳飞 讨人嫌 纠纷 师傅 宽容 和谐多音字:落（lu lo l） 混（hn hn） 蒙（mng mng mng）奔（bn bn）同音形近字辨析:A、嫌、欠、歉、谦、镰、兼、赚 B、幽、忧、悠 C、澡、藻、燥、躁 D、轿、较、娇、骄、矫、郊 E、谐、挟、协 、鞋 F、晨、尘、臣、辰、忱词语意思辨析:A、师傅、师父 B、朦胧、蒙眬、矇眬、曚昽 C、静谧、幽静、安静、寂静、宁静、平静、恬静 D、耸立、矗立、挺立、直立、屹立 二、词语训练。1、与说话有关的成语：头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、理直气壮、侃侃而谈、胡编乱造、无稽之谈、海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈2、新词汇：下海、大款、大腕、楼盘、期房、现房、大片、宽带、网民、打的、买单、运作、民工潮、经济房、追星族、写字楼3、名言、警句、俗语。A、君子不失色于人，不失口于人。B、礼到人心暖，无礼讨人嫌。4、关联词语的运用（知道前后分句的关系，并学会用关联词语造句）一面一面 只好三、阅读片段答题训练。一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。a、从片段中找出一对近义词：（ ）-（ ）b、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（ ）。这句话可缩为： c、我推开病房的门，为什么怔住了？ d、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。e、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。 四、检查反馈的情况记录：六板书设计： 七作业设计：八、教学反思上课内容第六单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识，从而促进学生阅读水平的不断提高，达到“温故而知新”的效果。二.教学重点、难点：掌握本单元的生字新词，熟练地运用课文内容说话或填空，进行相关基础训练的项目练习，能正确、流利地背诵教材要求掌握的课文片段章节。三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、 字词复习，默写批改：彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪字音辨析：A、敌重兵，压黔境。乌江天险重飞渡。(chng zhng)B、坐骑（q） C、宿(s xi) 伤痕累累、果实累累（li li）形近、音近字辨析：A、融、溶、溶 B、御、愈、誉、郁、寓、豫、驭 C、塞、赛、寨 D、峰、锋、烽、俸、蜂成语：燃眉之急（表示情况危急的成语还有：千钧一发、岌岌可危等）、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动魄、劈波斩浪、摇摇欲坠同一意思不同表达方式：转瞬间（表示时间快）：眨眼间、刹那间、须臾、一眨眼、一刹那想：思索、思考、深思熟虑、沉思、考虑二、段落篇章重点文章练习：A、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪，把 比作泥丸。B、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 和 。C、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。D、全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄主义。B、长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道 、 等。三、阅读片段。彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yi yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分 取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。a、用“”画出文中括号里你认为准确的字。b、用“”画去文中带点不正确的读音。c、读画“ ”的句子，你体会到了什么？d、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。 四、检查反馈的情况记录：六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容第七单元复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改通过1-2课时的复习，使学生扎实地掌握本册书中涉及到具体的标点符号，进行相关基础训练的项目练习。通过此项复习活动，梳理日前所学，及时巩固知识。二.教学重点、难点：标点符号训练及古诗背诵理解默写等三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1-2课时五.教学过程：一、梳理标点符号的要求：本册书中涉及到具体的标点符号的练习很多。例如：第3课：体会顿号的用法。第8课：体会引号的用法。第25课：体会分号的用法。单元练习中又出现的：冒号、省略号、书名号的用法。二、了解各标点符号的用法：1、破折号的用法：a解释说明 b表示声音的延长 c表示意思的转折。2、引号的用法：表示特殊含义 表示特殊称谓 表示引用3、省略号的用法：a省略列举事物 b表示声音断断续续 。4、分号的用法：表示并列的句子之间，而并列的词语之间用顿号，并列的短语之间用逗号。注意，这些特殊用法，并不要求学生熟练掌握它的名称，而是要结合具体的语言环境，特别是具体的课文内容来理解。例如:这里的省略号省略了什么内容？为什么要在这里加引号?等等，对于标点符号的复习还是旨在帮助学生理解词义，理解句子。同时，也要注意某些标点行文时的规范写法。不规范的写法有：误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首；把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。要让学生在使用中形成良好的习惯。引号的用法要特别强调提示语三种不同的位置的用法。要关注在修改病段中，出现的标点错误。如：引号与句号的位置问题；提示语在不同位置的不同情况；书名号引号的用法等等。三、加标点练习: 昨天我参观了公园的花展一进展室我就被这花的世界陶醉了一盆盆的鲜花五颜六色有红色的黄色的白色的紫色的使人看了眼花缭乱一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞小明的父亲很重视小明的课外阅读 一天晚饭后 爸爸问小明 你最近在读什么书 小明说 我在读小学生优秀作文选 爸爸又问你是怎样读的 小明说 我一边读一边摘录一些优美的语句 爸爸微笑着说 小学生优秀作文都是小学的作品 跟你的生活思想很接近 因此 读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的是怎样安排写作顺序的想明白了之后写一点笔记这样读书的收获会更大 小明听了高兴地点点头今天 我们四五年级同学在校园里种树早晨七点钟 老师和同学就陆续来了开始干活了有的挖坑有的填土 有的扶着小树 有的浇水 大家的干劲真大啊结束的时候校长说 咱们学校的校园 要靠咱们的双手来美化推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界四、检查反馈的情况记录：六板书设计： 七作业设计：八、教学反思上课内容积累、运用综合性复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改1、通过复习继续让学生加深感知七个练习中的内容。 2、能较为熟练地背诵词语诗篇。 二.教学重点、难点：相关字词诗篇的重点内容及运用三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：1课时五.教学过程：一、根据练习填空。1、我们学习语文的途径有 、 、 、 、 2、字谜：因为自大一点，惹得从讨厌。谜底： 3、按要求写成语。（11分） 含有“看”的意思： _、_、_、_ 形容人的相貌或风度的：_、_、_、_4、加标点。 女孩子 男孩子 戴着红领巾的 把外套脱下搭在肩上拿在手里的 东一堆 西一堆 叽叽呱呱地 也不知说些什么 笑些什么 个个鼻尖上闪着汗珠 小小的身躯上喷发着太阳的香气息 当年鲁迅就在那里读书 写字 对课 或者把宣纸蒙在 西游记 一类的小说上描绣像 5、你能写出一些新词吗?如下海、大片、 、 、 。6、把词语补充完整。（）（）而谈（ ）（ ）而谈 （ ）（ ）其谈7、选择正确读音。敌重（zhng chng）兵，压黔境。乌江天险重（zhng chng）飞渡。8、“不以规矩，不能成方圆。”这句话告诉我们要 ，写出几个这类的词：劳驾、 、 、 、 二、把下面一段排列错乱的句子按一定顺序排列通顺。（ ）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（ ）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（ ）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（ ）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）它默默地工作，又默默地逝去。、这个题的方法与修改病句的方法很相同，首先要能大致理解这些语句要表达的意思，然后再试着排，最后一定要注意按自己排的顺序读，看看能不能读通顺。 六板书设计：七作业设计：八、教学反思上课内容阅读习作复习科 目语文所属年级（五）年级 （下）册备课者李尽九一.教学目标：我的修改1、通过复习让学生提高独自阅读文章的能力。 2、能根据问题在文中寻找答案。 3、复习本学期做的习作。 4、能提高自己修改习作的水平。二.教学重点、难点：培养阅读理解能力和写人写事的习作能力三.教具、学具准备：多媒体课件四.课时安排：2课时五.教学过程：第一课时一、阅读短文。 （一） 节选自钱学森此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 1、钱学森的愿望是什么？ 2、用“”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？他为什么要说这些话？ 4、这段话表达了钱学森 的思想感情。 （二） 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花一得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！ 1、照样子，写词语。 亮晶晶： 、 、 。 断断续续： 、 、 。 2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写3几个这样的词吗？（6分） （文中的词） 3、用波浪线画出文中的一个打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（3分） 4、用“”画出文把河流当作人来写的句子。（2分） 5、用双横线画出文章的中心句。（2分） 6、你能这篇文章加一个标题吗？（2分） 6、你能写出一首本册教材以外的描写春雨的诗吗？（4分） 这两道题目同时还注意学生课外积累，比如再写几个表示颜色的词语和写一首描写春雨的诗，可让学生在做时注意多找一些，然后再选择最好的一个写下来。 第二课时一、 了解本学期做了哪几篇习作，要求是什么。二、 阅读自己的习作。提出修改意见。三、评析相关的优秀习作，强化仿写能力。六板书设计：七作业设计：八、教学反思