《雷雨》导学案-学生版.doc

雷雨导学案 西中 高2013级 语文组学习目标知识目标1.明确戏剧单元学习的要求。2.作者曹禺及有关雷雨的简介。能力目标1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。3.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征。4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家族生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。5.舞台展示自己的表演才艺，即分角色表演话剧雷雨。6.研读重要“舞台说明”，认识其在剧中的作用。德育目标通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。学习重点1.分角色朗读课文，表演剧情。2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。学习难点1.鉴赏剧中人物个性化的语言。2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。学习方法1.分角色朗读、表演法。通过分角色朗读并表演剧情，体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。2.分析点拨法。对重、难点问题，老师做适当的点拨，以帮助同学理解。3.论辩法。设论辩题，通过开展辩论会，加深理解。课时安排3课时【方法指导】戏剧语言在展开冲突，显示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言为心声，品读语言是开启人物心灵的一把钥匙。请同学们在把握矛盾冲突的基础上，通过对人物语言的品读，探究人物的性格、心理。【知识链接】曹禺（19101996）剧作家、戏剧教育家。本名万家宝，字小石。曹禺的作品雷雨日出原野蜕变、北京人、家（1942年，根据巴金同名小说改编）、明朗的天、胆剑篇、王昭君。此外，曹禺还翻译了英国剧作家莎士比亚的罗密欧与朱丽叶等。 时代背景雷雨是曹禺的第一部戏剧作品，也是中国话剧史上的一部杰出剧作。此剧写于1933年。剧本所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。 雷雨四幕话剧，是曹禺的第一部剧本，也是他的成名作和代表作。煤矿公司董事长周朴园出身封建世家，曾留学德国。三十年前作少爷的时候，为迎娶一位富家小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女梅侍萍。长子周萍留在周家，而侍萍怀抱次子大海，投河遇救，后嫁与鲁贵，生下女儿四凤。周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶繁漪为妻，生下儿子周冲。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海在其生父周朴园的煤矿上当工人，但两家各不相知。周朴园当年在包修哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了二千二百多名小工。从死者身上榨取了钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使警察开枪打死矿工。他独断专行，压制繁漪的个性，夫妻矛盾尖锐，视同仇人。繁漪苦闷抑郁，与周萍发生了乱伦关系。后周萍遗弃繁漪，又和四凤相爱，当繁漪获悉周萍、四凤要相偕出走，在绝望中当众宣布了她和周萍的乱伦关系，周朴园也公布了侍萍的真实身份。隐秘暴露，真相大白。四凤无法承受这突如其来的打击，冒雨冲入花园，触电身亡。周冲为救四凤，也触电而死。周萍开枪自杀。侍萍、繁漪在巨大打击下也先后疯癫。周朴园孤苦伶仃。剧作在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的生活史，表现了新旧两种思想斗争和阶级矛盾，揭示了悲剧的根源。结构严谨，矛盾集中，戏剧性强，形象鲜明，语言性格化。在现代文学史上占有重要地位。教学步骤雷雨导学案-第一课时教学要点1.温习戏剧的有关知识。2.梳理节选部分的剧情。教学过程一、创设情境，导入新课。【导语】：1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。一年后，时任文学季刊编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作雷雨。名家评说：雷雨雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。 李健吾说到雷雨，我应当告白，亏了他，我才相信中国确乎有了近代剧。黎烈文 真正吸引他的，不仅是情节本身的曲折性，而是在这曲折背后所隐藏着的“人”的生命形态，或者说，他是自觉地把自己的生命体验与认识注入多少有些现成的“情节”中的。 钱理群雷雨的创作标志着曹禺是以一个具有自己创作个性的剧作家出现在剧坛上的；他写出了一部杰出的现实主义作品；并成功地进行了一次话剧民族化、群众化的初步的尝试。 田本相【学生活动】 实话实说（一句话评说）：我看雷雨：_二、温习剧常识：（1）戏剧的概念：戏剧是一种综合性的-，她借助-、-、-、-等艺术手段塑造-形象，揭示-，反映-。 （2）.戏剧的种类：从表现形式看，可分为-、-、-、-、-等；从作品的容量看，可以分为-和-；从时代来看，可以分为-和-；从情节主题来看，又分为-、-和-；从演出场合看，又分为-、-、-等。 （3）.戏剧的几大要素：包括-、-、-等。戏剧文学的特色有三：一是-、二是-；三是-。 （4）.戏剧的语言：包括-和-。戏剧语言有五个特色：一是-；二是-；三是-；四是-；五是-。 （5）作为一部话剧作品，它具有两个非常重要的要素：-和- 。话剧的戏剧语言又包括：-和- ，戏剧冲突指：-。 三、探究阅读，整体感知1、讨论：雷雨中涉及的人物主要有哪几位？他们的身份，年龄怎样？他们之间的关系怎样？ 学生分小组讨论，教师点拨。出场的：-未出场的：- -人物关系如下：(画出一份简易人物关系图) 导学提示： 他们本是一家人，是夫妻、父子、母子、兄弟的关系，但30年后，他们却演绎了相对立的两个阶级的尖锐矛盾，在这剪不断、理还乱的关系中展示了人生百态，表现了新旧两种思想斗争和阶级矛盾。2、节选部分可以分成两场戏，你认为在哪儿划分最合适？可能的分法：(1)从开头到“周朴园 可是你”为第一场，后为第二场(2)从开头到“侍萍望着周朴园，一句话也不说”为第一场，后为第二场分析：-3、请分别概述节选部分各场的内容要点。第一场的内容要点：-。-。-。-。-。-。-。第二场的内容要点：-。-。-。-。3、讨论戏剧的矛盾冲突：（1）课文节选部分，与周朴园的矛盾冲突主要同哪些人有关？-（2）课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的-（3）节选的主要矛盾冲突是：一场写-和-的矛盾冲突 一场写-和-的矛盾冲突次要的主要矛盾冲突是：-与- -的矛盾冲突。 -与-的矛盾冲突。（4）请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程。-。四、学习小结：-。五、作业1.课下同学们选自己喜欢的角色进行表演练习。2.预习揣摩人物的性格特点。3.完成三维设计P9“识记知识必备”部分。雷雨导学案-第二课时 西中 高2013级 语文组教学要点 1.分析戏剧的矛盾冲突。2.分析人物的性格特点。教学过程一、分析戏剧的矛盾冲突中展现人物的个性1、提问：30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？学生从文中找出相关的内容，然后讨论、分析，教师点拨。明确：-。-。2、提问：周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？这反映了怎样的阶级矛盾？学生从课文中找出关键语句，反复朗读，体会前后的变化，感受其间存在的阶级矛盾。明确：-。-。3、学生讨论：周朴园三十年来所做的一切（打听下落，保留旧家具，记住生日等），可看出他对侍萍是真情，还是假意呢？导学提示：长期以来对周朴园爱不爱鲁侍萍的问题，就是一个争议较大的话题。周朴园的性格特点其实不太好把握，因为他是一个性格矛盾的人。这是一道开放性的题，言之成理即可。明确：-。-。4、品读鲁侍萍与周萍母子相见的段落，讨论侍萍因何欲言又止？明确：-。-。5、同学默读周朴园与鲁大海相见的场面，讨论父子因何反目成仇？明确：-。-。6、本文以“雷雨”为题的含义是什么？明确：-。-。二、分析人物的性格特点1、精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分小组讨论。每小组选一名代表发言，并把对周朴园性格特点概括的词语整理在导学案上。明确：-。-。2、精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分小组讨论。明确：-。-。3、细读有关鲁大海的语句，体会鲁大海的性格特征。明确：-。-。三、学习小结-。四、实践活动： 辩论：婚姻与“门当户对”正方观点：“门当户对”的婚姻才幸福反方观点：婚姻不需要“门当户对”请你为正反方各写一段阐述文字，表明你的观点和理由。正方辩论：-。-反方辩论：-。-雷雨导学案-第二课时【课后巩固运用】一、字词 1选出有两个错别字的一项 （ ）A.郁热 烦燥 沉吟 甜言密语 B.涔涔 惊愕 窟窿 略见一班C.弥补 谛听 执教 歪风斜气 D.贤慧 严励 酝酿 按部就班 2下列词语解释全对的一项是（ ）A.寥廓：指宇宙的广阔。 盛气凌人：自高自大，以气势压人。待人接物：对待人和事物的态度。B.党同伐异：纠合同伙，攻击异己。 恻隐：对受苦难的人表同情。背井离乡：离开水井，离开家乡。C.骑墙：比喻立场不明确，站在中间，向两方面讨好。不经之谈：不合常理，近乎妄诞的话。望洋兴叹：远望海洋，发出兴叹。D.犯而不校：被人侵犯，不加计较。豢养：喂养（牲畜）。比喻收买培植爪牙。臻于郅治：社会秩序安定，国家到了天下大治的最好地步。3、对“戏剧语言”解释最正确的一项是（ . ）A.戏剧语言包括人物语言和舞台说明。个性化的戏剧语言是戏剧的重要特点之一。B.戏剧语言指剧中人物对话，起交代情节、展开矛盾、刻画人物、表现中心的作用。C.戏剧语言指剧本的语言，不同作家创作的剧本有不同的语言风格。D.戏剧语言是指借以表现人物性格的人物语言，它必须符合人物身份，有个性，有表现力。 4、（全国高考题）下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是（ ）A.秋浦歌杜牧唐代诗歌B.北京人曹禺现代话剧C.哈姆雷特莎士比亚英国小说D.欧根奥涅金歌德德国诗体小说5、下面是对名著雷雨的解说，不正确的两项是（ ）A雷雨深刻地揭露了反动资产阶级虚伪、奸诈、残忍的罪恶本质，抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，揭示了旧制度必然崩溃的历史命运。B课文节选雷雨的部分可分有两个场面，即三十年后周朴园和鲁侍萍的意外相逢和周朴园与鲁大海的激烈冲突，这两个场面给人的感觉是前者动后者静，前者快后者慢，前者外部动作多，后者内心动作多。C雷雨中，周朴园给了鲁侍萍一张五千元支票“作为补偿”，表现他急于想用金钱来解除鲁侍萍对他的名望地位造成威胁的那种紧张、恐惧心理。D雷雨所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点集中在一个场景，情节服从于一个主题。这完全体现了古典主义戏剧的艺术法则：要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。E在鲁大海被仆人打时，周朴园厉声高叫“不要打人”，是因为他认为鲁大海是自己的儿子，即使他在矿上带领矿工闹罢工，也于心不忍，显示自己的宽容大度。二、语言运用1在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。下列台词句子中哪个词应重读，请用横线标出。周朴园不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来你知道吗？ 鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。2说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。请在应该重读的词语下加横线，使括号内外的句意相吻合。A.一个季度就生产了五百台录音机。（太少了！）B.一个季度就生产了五百台录音机。（真不少！）A.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）B.你为什么打他？（该打的是我。）3对鲁侍萍“很自然地走到窗户，关上窗户，慢慢地走向中门”这个动作应该如何理解？周朴园看她关窗门的动作为什么会“忽然觉得她很奇怪”，慌忙地问“你你贵姓”？有什么作用？答-雷雨导学案-第三课时 西中 高2013级 语文组教学要点1.探究性学习：个性化语言特点。2.实战演习：主题辩论；话剧表演。教学过程一、探究性学习【1】【个性化语言的探究】学法指导：揣摩戏剧人物语言的基本方法： （1）择取最能体现人物性格、心理的语言（2）联系上下文语境品读（3）反复体会其语言表现方式钱谷融先生说：雷雨的成功，可以说首先就是语言上的成功。我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了，每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精练生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜悦。个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例：葛朗台-守财奴的语言 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。 ” “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ ” （什么性格？- ） 1、学生找出文中有代表性的语句进行分析、理解。例1：周朴园对侍萍的身份有四次发问：（1）P15“你你贵姓？”（2）P17（抬起头来）“你姓什么？”（3）P17（忽然立起）“你是谁？”（4）P18（徐徐立起）“哦，你，你，你是”明确：-。-。例2：品味下列对话：P16周：梅家的一位年轻小姐，很贤惠你知道么？鲁：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。讨论：为什么侍萍明明是婢女，周朴园却说是“小姐”，而侍萍自己却强调说“不是小姐”？明确：-。-。例3：品味下列对话：P18 周朴园： 哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍： 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。(周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌）P19 周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。明确：-。-。例4：当周朴园知道鲁侍萍并不是为他而来，又面对她的强烈控诉，他又巧妙应对。P19“我们可以先不必哭哭啼啼的”“我看过去的事就不必再提了吧”“你的生日四月十八弥补我的罪过” P20 “那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。” （鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 ）“（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”明确：-。-。例5：P23“（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子”几句台词含意很丰富。试着品味。明确：-。-