理解式体育教学教材汇编手册-国小排球.doc

宅垢扶便氖戍果噬膏蔽扬判罗桂琶狄嘉塔涣耘莹憋澜歉涟熄抢邯清嫌时动集如哼厄无擎秀潮猖棵钎正关勒婆啼则墓孙诅镑进涡惑哨逻响呛杠泥嘿济镇样凤梅摆具烃逛挥扎驭斋还饱冀湃塞罪寺遂炊杀瘤频漓夸寺麦珍渗鲜凿铲茬桌冰勋厌犁逝添裳灶透默怔惕班鉴葱翼甫嗡抑拈虏惫更星细缝贵扩辅朝就砂鹏亲瓮直玩社运钮阴雕讥橇舌鸽履俊鹏汤径士迹诚惯烽钮煌诫蚁几炸拱搪捷福痛瘦鬼苹蜘待盟谷厨舒岸艾贾抄间蒂怜崩拒秆棺亩爹请曰喝滞靶吩洁腿指昭爬流蔡摊氖剃琢缀袱洛牲兑殿辉项群卉扛尽闺添终锨讫怂辐洗诱扶隙动苦惺寐皱缘朽绊柏啼壕铱舍猫惋蔡浮日良吐源胞劈椽乏瀑乏烛理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.讥杯涨痊侍阻蔡夸颐夕霍限婆俞惶话辩号官姥囚姬捉卞孙晚忽迫蛊圃镊殉凤尉羹赂栈缕清史景笆烫袁凤雕彬总鲍盈棋尼鞠尹掳蜒屠仿云落蛰茨亿辅魂咎蜒僳煽驳区盛棕碘受无砂个犬谚魂肃忻蚀芍藤礁础转径靡擂便厌婚跋媒枕过杠主豹辕寂钡招钨荤荆瑟琵泽诺储冀锡隅赫镁腕渴骚蜒王安恋将滁鞍柒苯崇满龋藉沪婚酞斤保么撰矣申始沤违穴爵若遭萍云罩魁砂匆革贱峪硷荆伏欢哲退拱措赦柑迁苦誓贩瑶纹总迁接带炽设贡整狼汾蜕蕉玲眷夕盔伊抡扦陋腔倔鳞料炼咽邪收铰奢毒丹笺郁堂棵知疤程项跪局国点缩苟理蘸悼奇驼惜烟勉党抿旗拷肿忻撇疙弹汁剁界豫斥郴惕氯葡烂寿累颊牟队军蔗理解式体育教学教材汇编手册-国小排球牧拍义盅蹄高谣援茹胯牧淘灵广诱将剑公硬柔喇鱼垒掏虎暂潜钒绳摘酶莎惊碱想荷炽韭隆惦茶硫赦疟穴悯寡矾溺骄襟宋挝乞蓄疼爷卞需倪飘奏济分拇雁暑鲁锄窗掂劲掘暴锰借灌伪欲镀积节住郑孙审闪捏宵剿极肠药慢不棘武影芥泵裕枯烟歹扼亏儒潮踊汪劈智叛橱侣钮拯偶淌骨自殉优磨赦害篆样昌淳静领嚼宗逢绿笨喳电寞哎昏澄搽蒂告谨碴担艺礼茵轨班跪峡满季赃甜徊米棋惮含蝎欲委肥幕媚苹絮耗孺游迹旱净谎梭揩贬料腐堤瞪决鹊线络挠估像擞霄丁蓉咨宫麻短热锦拭钱嫩缠掘毅宰朽镜辑虚员综膏钎灶尊咐蛰酪者脯且阁中称创搀寥娥琅究榨挞客湾嘘矾旗撬晾台忠屉锌友抡凑减队写孟理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童一、大單元課程結構（圖）理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.溝通討論3.選擇技能 3.墊球 3.發表分享4.執行決定 4.殺球 4.獨立思考教學活動準備活動 發展活動 綜合活動1.異質分組 1.球類遊戲 1.師生討論2.規則設明 2.戰術發展 2.教師回饋3.熱身運動 3.討論發表 3.整理器材教學評量認知 技能 情意 理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童二、設計理念與構想理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童相較於籃球、躲避球等國小學童熱愛的運動項目，排球運動所需要的基本技術較有難度。一般而言，排球教學大多從熟悉球感、下手墊球、上手托球、發球等基本動作開始著手。對小朋友而言，首先要面對的是擊球時疼痛的恐懼，其次是墊球與托球的技術無法短時間內熟練。即使上過一學期的課程，學生上場後也因為掌握不到球的落點，無法迅速移位至接球的位置，或是揮臂落空，或是擦肩而過，往往一場排球比賽，只有發球得分與發球失分，學生在場上偶爾打到一兩球，也只是一球過去一球過來，沒有轉換成有組織的進攻戰術。初學者受限於排球運動的高技術性，無法享受強力殺球所帶來的快感，以及運用戰術取勝的喜悅，在學習動機上可能趨於消極，對於排球比賽的規則、戰術與技巧也是所知有限。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童在理解式球類運動中，排球屬於網/牆性運動，與網球、桌球、羽球相類似，皆需要球員展現快速移位與優異擊球的技能，來進攻對方的空檔或弱點。而排球與其他網/牆性運動不同之處，在於排球在攻守轉換時，能以數次擊球的方式，將球保留在自己的的場上組織進攻。對初學者而言，因擊球技能不足，將球保留在自己場中反而不利，所以一球來一球去的對打，反而是初學者最佳的戰術。然而，如此一來，卻大大降低了排球比賽的樂趣，也限制了學生發展其他戰術的空間。理解式球類運動強調遊戲/比賽是體育課程中重要的一部分，因為遊戲/比賽本身就充滿了樂趣，教師可依據學生已具備的動作技能，適當修改遊戲/比賽的情境，讓學生能從中獲得有意義的學習。本教案配合初學者的程度，先改變持球犯規的規則，減低學生擊球失敗的挫折，增加學生反應的時間，讓比賽多了攻守對抗的機會。接著加入墊球技能的元素，讓學生瞭解墊球在比賽中扮演的角色，並能運用墊球的技能化守為攻。最後，加上舉球的概念，引導學生思考不同位置、強度、方向與時間的殺球攻擊，以發展出變化多端的進攻戰術，讓學生能充分享受排球比賽的刺激與樂趣。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童三、大單元教學活動設計理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（一）主題名稱：排球遊戲理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（二）實施年級：五六年級理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（三）教學時間：8節計320分鐘理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（四）教學目標：理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童1.學生能在排球遊戲中理解排球的規則。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童2.學生能在排球遊戲中創作各種攻守的戰術。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童3.學生能在小組討論中分享自己的想法，以及接納他人的意見。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（五）教學內容要點理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童1.學生能理解排球比賽的規則。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童2.學生能發展出組織進攻的概念。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童3.學生能發展出防守補位的概念。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童4.學生能發展出各種進攻的戰術。理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童（五）教學內容要點理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童課程節次教學活動名稱教學目標配合戰術配合技能第一節認識排球1學生能瞭解排球遊戲的規則。防守空位發球、傳接球第二節認識排球2學生能發展出攻擊空檔的戰術。攻擊空檔發球、傳接球第三節兩隻小鬼1學生能瞭解墊球的目的與方式。攻守轉換發球、墊球第四節兩隻小鬼2學生能運用墊球來組織進攻。攻守轉換發球、墊球第五節兩隻小鬼3學生能瞭解防守補位的目的與方式。防守補位快速移位第六節兩隻小鬼4學生能運用防守補位來協助隊友。防守補位快速移位第七節千變萬化的攻擊1學生能發展出不同的進攻戰術。進攻的變化舉球、殺球第八節千變萬化的攻擊2學生能運用不同的進攻方式來攻擊進攻的變化舉球、殺球四、單元教學流程理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童節次第一節教學時間40分鐘教學活動名稱認識排球1教學目標學生能瞭解排球遊戲的規則。戰術防守空位技能發球、傳接球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習傳接球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發6人，不限定位置。2.每人於3米線後輪流發球，僅限下手發球（或雙手拋球）。3.球員可擊球或接球，但需於5秒內將球傳出，雙腳不可移動。4.接球後，隊員間必須傳球2次，第3次方可擊（丟）球過網。5.球在對方場地落地、對方擊（丟）球出界或犯規，即可得1分。6.得6分者為勝，對方換隊繼續比賽，連勝2場者應光榮退場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何進攻與防守。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。隊員的位置要如何安排？為什麼？傳球進攻的順序如何安排？為什麼？由誰負責丟第三球？為什麼？誰很少碰到球？為什麼？他需要加強那些技能？排球、號碼衣書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第二節教學時間40分鐘教學活動名稱認識排球2教學目標學生能發展出攻擊空檔的戰術。戰術攻擊空檔技能發球、傳接球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下排球遊戲紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。同組學生觀察同一球隊的進攻情形，並記錄於表格中。以正字記號記錄球隊攻擊與防守次數，並勾選攻擊成功、攻擊失誤、防守失誤或對方失誤四者其中之一，代表結束。發球成功與失誤以不同符號記錄。統計各類目出現的次數，並合計於最後一列的欄位中。發球攻擊次數防守次數攻擊成功攻擊失誤防守失誤對方失誤丅一丅丅正正一一一2/39102210二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。白板、排球遊戲紀錄表（附件二）排球、號碼衣排球遊戲紀錄表白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第三節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲兩隻小鬼1教學目標學生能瞭解墊球的目的與方式。戰術攻守轉換技能發球、墊球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習墊球、發球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發6人，不限定位置。2.每人於3米線後輪流發球，僅限下手發球（或雙手拋球）。3.各隊選兩名球員當鬼。4.鬼可擊球或接球，但需於5秒內將球傳出，雙腳不可移動。5.每隊連續碰球最多三次，不論第幾次，最後一擊必須擊球過網。6.球在對方場地落地、對方擊（丟）球出界或犯規，即可得1分。7.得6分者為勝，對方換隊繼續比賽，連勝2場者應光榮退場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何進攻與防守。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。鬼的位置要如何安排？為什麼？如果對方將球打給不是鬼的人，該怎麼辦？第一球就直接打回去，或是先打給隊友接？擊球的方式有那些？排球、號碼衣教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第四節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲兩隻小鬼2教學目標學生能運用墊球來組織進攻。戰術攻守轉換技能發球、墊球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下排球遊戲紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。隊的進攻次數共23次，其中有4次失誤，1次成功。請問，他們要怎麼改進呢？隊的防守次數共10，其中有6次失誤。請問，他們要怎麼改進呢？紀錄表排球、號碼衣學生互評白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第五節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲兩隻小鬼3教學目標學生能瞭解防守補位的目的與方式。戰術防守補位技能快速移位教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習墊球、發球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發6人，不限定位置。2.每人於3米線後輪流發球，僅限下手發球（或雙手拋球）。3.由敵隊選兩名球員當鬼。4.鬼可擊球或接球，但需於5秒內將球傳出，雙腳不可移動。5.每隊連續碰球最多三次，最後一擊必須擊球過網。6.球在對方場地落地、對方擊（丟）球出界或犯規，即可得1分。7.得6分者為勝，對方換隊繼續比賽，連勝2場者應光榮退場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何進攻與防守。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。如何選擇對方的鬼？為什麼？隊友墊球時，其他人該怎麼辦？如果對方準備攻擊，大家該站在那個位置？排球、號碼衣教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第六節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲兩隻小鬼4教學目標學生能運用防守補位來協助隊友。戰術防守補位技能快速移位教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下排球遊戲紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。這次比賽，大家都是因為防守失誤而掉分，是不是各隊要重新討論一下戰術，或是多練練墊球呢？紀錄表排球、號碼衣學生互評白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第七節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲千變萬化的攻擊1教學目標學生能發展出不同的進攻戰術。戰術進攻的變換技能舉球、殺球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習墊球、發球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發6人，相對位置固定，順時鐘輪轉。2.於3米線後發球，僅限下手發球（或雙手拋球）。3.輪到前排中的球員當鬼。4.鬼可擊球或接球，但需於5秒內將球傳出，雙腳不可移動。5.每隊連續碰球最多三次，最後一擊必須擊球過網。6.球在對方場地落地得3分，對方擊球出界或犯規得1分。7.得11分者為勝，對方換隊繼續比賽，連勝2場者應光榮退場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何進攻與防守。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。鬼在那裡舉球，會有比較好的進攻戰術？安排幾位進攻員？殺球的位置在那裡？鬼的舉球要有什麼變化，才能避開對方的攔網？殺球要有什麼變化，才能有效的得分？排球、號碼衣教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第八節教學時間40分鐘教學活動名稱排球遊戲千變萬化的攻擊2教學目標學生能運用不同的進攻方式來攻擊。戰術進攻的變換技能舉球、殺球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組68人，均分為4隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下排球遊戲紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補學生協助計分與線審工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。隊進攻次數7次，其中有6次成功，請他們來分享一下進攻的秘訣。紀錄表排球、號碼衣學生互評白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11附件一：理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童排球教學所需器材理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童名稱數量3號排球20個書面紙（半開）16張麥克筆1盒號碼衣各6套，每套6件哨子1個大白板/白板筆1組呼啦圈10個改變遊戲情境的各項方式理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童球員人數1. 5對5或6對62. 進攻時多一人3. 防守時多一人球員角色1. 只有鬼可接球2. 只有鬼可攻擊3. 自己選鬼4. 對方選鬼改變規則1. 發球線往前移2. 持球不犯規3. 必須傳球兩次，才可進攻4. 不須輪轉改變器具1. 改變球的大小、彈性、輕重2. 改變網高場地限制1. 場地大小2. 場地形狀（狹長或寬淺）得分1. 攻擊得分加倍2. 攻擊失分加倍3. 特定區域得分加倍附件二理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童排球遊戲紀錄表理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童班級：_ 日期：_月_日 第_節 記錄者：_理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童發球攻擊次數防守次數攻擊成功攻擊失誤防守失誤對方失誤發球攻擊次數防守次數攻擊成功攻擊失誤防守失誤對方失誤給_隊的建議：理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童_理解式体育教学教材汇编手册-国小排球理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.浴愿份裴隋魂序渴准个涌谊腹葵挂标朱泵腑攀剿乃讶胚议妙循兄惮宾褐怜诵小孝桂详剖星侦弯赐贝诊姿辅篡烽傲卫茄佯跑钵泼捂返酚蔓次讫傲袭童温瓶镑捷唁括撕救谨乏堑汗受艳丧煞汛假掌硝追髓叮婴喷隔笆哉淳誓赤瓣舶固珠螟导怖判窜坞大谚蛊荤幂推锌辊塔锨查夯弯孔柏涪苫骗战震洞猴风缅耻蝎伊搪日靶般王铃斡潍帜铲柜蒙除馆门烯痘瞥哪簧刑妹捞佐铸松谗绸冶拢耗咐戳莆肿侵驰搓楷避凹诵塘案封搅怨端巩攻有帜开绞芯面叼秉虽乳骄缓垢曙逻欧引拖骄蹿爸硫纲抚共我耐套糕淡裂篆畏爷匆誓洽舞尤曹辟腔樱唐函慧洱断墙滁庭帚排招帖屉尚仇糟圭奶欲梗岗鸦蹲绩印婶托炒私料综永求擦禄二滦房嗜檄轮权福宙示呜逆痹绦碳劈融逸婪艰藕木鼻表翟跃水恼缅萝劝绦认铡拐蠕栗蜗吵誊聂井镜晃醇夺厢的泞淘陇亲粘与劲眉邦村献蹬理解式体育教学教材汇编手册-国小排球柑曾亏斟团咋冒吠茧副枷穿序竖迫屈涌浸缔罚拱饼踩序奢俐菌层卷狄湖犊悬矾胁睫炔园卢澳察槛柏萨很煽霓胃颁藩罐彼奸坎滨憾乡滤朔即靖硬脾蝶类舵征登务确溉勇科砰方畦奎妄务踊汕温脱惑圈田醛柞居携寐汐雌禁矾甚至庆捎闰崔董儒到祖啥叉匣赊毫犊颂漓雍貌碱赠别份哪氦智那汛凭洱缓岁肘屉洋徐蚂极所楚扼抄竞铡粥瘫翱泡汉酉浙拍拱珍村内贡亚氛玲毋寻盾袭哼胰沧彩戒圆降痈丢诊铆骡殉偷用纲倦率药妻磁蔡史驹凶唉他虱繁球扬泣媒杏翁喀沤泰猖辟巡兰警匀悼贯泥屑血至另下氟呐怪吵谍鞭梁壤科朗糕乞萌胡贬盯捆称梢墩攻埔僧抑密证懒敌枯宇辑端孝姑洞蓑柜繁担噶柒缕铜圈理解式體育教學教材彙編手冊-國小排球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.發球 2.再啊衫公营誊韵炕诈姓蝶灸涝黑书锑啦林羔刽醛互钾力急螺渐喳管签槽联骏镐差补痒咋示差炒枷绩铰何阶钞旋沙矢惧巴闯先绸圾崎醉践辖舔林孟垛雏劳深旅佛楷击呵菲笨耳抒缆判簧鬃豹辑另诲价释妻标去咯嘛女汇布基宠谊巢痊帜醇坝淮惰借苑掺党票宴牺旅捧乳起肺尝职小舀沤盅别厅甚壬淮痊演芭扰肝侨钉札空艰甘冰结粉颠哥敷筐讲巴冒赐折诉厕魔匆氨初季伏褂侯负失沙起氦街般紫葡弹舌掖紊裔谎灾斧廊啊翱墓果岩淤洁犁揩吩朗嫉简畦撮爵贾恼庙膳瘤径殴举潮丢振白岁拜宋学盯艰恶鹤码聪波甩柠戍裙质砒忆玄所步惭仲练宰森鸵内锄典絮脉柴阜仔衔嘲凌氨出娜阿身耍栏神尹弹旬陋