数学游戏让幼儿轻轻松松学数学.doc

数学游戏让幼儿轻轻松松学数学做为老师的你，关心过幼儿眼中的数学是什么样子吗？知道幼儿时怎么思考和理解数学的吗？在孩子们的世界里，“玩”是核心。玩能给幼儿带来快乐的感受，“玩”更能让幼儿的学习有意义，要让幼儿体验数学有趣、好玩，增强幼儿快乐玩数学的自信心，似乎不是一件容易的事。无论是孩子还是承认可以说都生活在数学的世界里，数学是一种语言，一种认知，并不是机械地记忆现象和概念的过程。幼儿园数学活动就是创造条件让幼儿全身心地体验游戏的过程和方法、感受。体验发现数学规律的乐趣，引导、鼓励幼儿自然的运用已知的概念知识去解决与数学有关的问题。激发幼儿学习数学的信心和愿望，有效地发展幼儿运用数学的能力。结合本班的数学教学活动来说一下我们的数学之路，首先我根据中班孩子的年龄特点制定了好玩有趣的数学游戏，在游戏中“玩”数学。比如：鸟宝宝排排队给孩子们提供各种飞禽图片，有麻雀、老鹰、鸽子，一起认识他们，并说一说他们的习性，将飞禽拍成一队，请孩子们说出某种飞禽排在第几，也可以更换飞禽位置，请孩子们说说谁变了位置。这样成功地激发了孩子们的兴趣，他们争先恐后地大声告诉我答案。比如,钓鱼，我们给孩子制作了钓鱼台、钓鱼竿及许多小鱼，把钓到的鱼儿放到写有相应数字的鱼篓中。如：钓到写有数字“4”的鱼，就把鱼放到“4”的鱼篓中。把钓到的鱼放到比它大“1”或小“1”的鱼篓中。如：钓到写有数字“3”的鱼，就把鱼放到“4”号或者“2”号鱼篓中。还有牌牌队，以孩子感兴趣的扑克牌为主角，从1-10的数字，学习10以内的数字的双向排序、幼儿能从小到大，或从大到小给扑克牌排队。比如迈大步，幼儿分两组，按猜拳的结果决定两位幼儿掷色子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的色子上的点子数往前大步迈几步，看哪队先到达终点。在活动中，孩子们情绪高涨，直观、形象的道具，激发了他们的学习兴趣，提高了教学的有效性。瓶子在我们的生活中多处可见，我常常见到孩子们抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏有着特殊的兴趣。因此选择“玩瓶子”作为我们的特色课题，即与数学游戏相结合，即贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野，给宝宝带来了很大的乐趣，寓教于乐，同时与数学游戏相结合，进行延伸拓展，进而形成更多的活动，贯穿数学目标，让孩子有一个全新的体验。围绕瓶子和数学游戏的开展，进行了一系列的活动：1、谁高谁矮活动目标：尝试用目测、材料辅助等方式进行测量，利用多种感官比较瓶子的不同；感知高矮、粗细的相对性。活动玩法：幼儿首先观察发现塑料瓶子的不同，通过目测分别找出最高的合最矮的塑料瓶子，帮瓶子站排。如有误差可利用辅助材料帮忙。2、对对碰，活动目标：巩固认识1-8的数字。活动玩法：瓶盖若干（将不同颜色的瓶盖上面写上1-8数字，瓶身上1-8的点数）。 幼儿根据瓶盖上的数字找到相应点数的瓶身盖到一起。3、喂食物，活动目标：感知10以内的数量并按数取物。能够积极、愉快地投入到操作活动中。活动玩法：幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。幼儿充分体验到了数学活动的乐趣。4、保龄球活动目标; 不受物体排列形式的影响下，正确感知8以内的数关系。活动玩法：把装有沙土的熟料瓶排成一排，手拿皮球向前滚动，数数自己撞倒几个瓶子。增近了幼儿对数学的理解和亲近，激发了幼儿学习数学的信心与愿望，更有效地发展幼儿理解和运用数学的能力。5、好玩的天平，活动目标：初步学习掌握平衡，活动玩法：提供用可比克薯片瓶制作成的天平，幼儿分组，在了解天平基本特征的基础上，能用准备好的天平进行称重，学习掌握平衡。我们还用瓶盖制作了瓶盖陀螺，引导幼儿寻找陀螺转动的秘密，还有帮瓶宝宝找朋友等等一系列游戏，利用幼儿形式进行抽象的数学知识的学习，能够使数学知识变得生动形象、富有情趣，让幼儿在愉快的情绪中轻轻松松的学习数学。让孩子在玩中学、学中玩，自始至终都很开心。3 / 3