幼儿英语听说能力的培养源于生活.doc

幼儿英语听说能力的培养源于生活听是人类认识活动的基本形式。按照心理语言学的说法，听是对口头信息的接受和理解，是一种有目的的交际行为；听是一个主动积极的对信息进行认知加T的过程，是一种高级神经系统的智力认识活动；在听的过程中，听者先是对听到的词、句子和话语片段进行感知，形成声音表象，然后根据已有的语言学习经验，对所感知的词、句子和话语片段进行解码，形成记忆。简言之，人类听的过程就是吸收信息并在大脑中处理信息的过程，这一过程如有一个良好的开端，将大大促进其说、读、写能力的提高。说是人类表达思想的基本行为，是思想的口头输出和表达，是外界信息经过大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。如果说“听”是输入，那么“说”便是输出。因此，培养儿童良好的英语听说能力，对促进其英语能力的发展具有十分重要的意义。幼儿英语听说能力的培养不仅要通过游戏展开，还要贯穿于日常生活的点点滴滴。一、在游戏的王国里1英语儿歌活动英语儿歌游戏是以英语儿歌作为基本内容开展的主题活动。英语儿歌是活动的基本内容和载体，英语学习内容已经融入游戏的规则之中。通过这样的活动，幼儿既学会了玩游戏，又在玩的过程中不知不觉地习得相关的英语。在组织这类活动时，应该注意到儿歌的选择以节奏感较强、琅琅上口、单词发音比较简单（单音节词居多）为标准。在活动中，并非儿歌中每一个单词都需要幼儿完全理解。下面以儿歌“I Have Two Eyes”为例，来演示此类活动设计的过程。（1）教师用“This is ”和“These are ”句型引出“I have ”句型，引导幼儿说出这些句型：I have two eyes(ears,hands,feet)和I have one nose(mouth)。在学习过程中帮助幼儿纠正语音语调。如：T:This is my eyeThese are my eyesOne eye,two eyesI have two eyes(触摸并介绍)2 / 2