信息处理工具-计算机.doc

3.1现代信息处理工具计算机 2006-9-28教学目标知识目标：1、能够了解计算机的基本功能和基本特征。2、了解计算机解决问题的一般步骤。技能目标： 1、进一步熟练网上检索信息的方法。2、通过合作，多分分工，共同完成一篇文稿。情感目标：能够基本上了解计算机的构造、基本功能和基本特征，初步了解计算机工作的原理和它解决问题的一般步骤，激发学生继续深入学习的兴趣与动力。重点难点：重点：为什么计算机是现代处理信息的一个重要工具，以及计算机解决问题的一般步骤。难点：计算机解决问题的步骤。教学准备与教法：1、 www.hongen.com2、电影“人工智能”片段或科幻片。提问探究式、任务驱动法教学流程：教学环节教师活动学生活动复习复习上节课内容：网上信息检索引入什么是计算机？计算机无处不在，除了我们学习使用的计算机之外，它还是个百变金刚，以各种不同的形式存在于不同的产品中，找找看，它们都躲在哪里？通过这个问题让学生摆脱对计算机的狭隘理解，明白计算机的实质就是微处理器，许多物品都可以使用微处理器来实现计算机功能。学生讨论回答什么是计算机小到手表、玩具、家用电器，手机，大到汽车，飞机、火车、轮船、自动取款机销售终点、自动售票机等等，它们都在使用计算机或者嵌有微处理器芯片的设备进行工作。所以计算机已经成为现代社会信息处理的一个极其重要的工具计算机的基本功能了解了什么是计算机以后，那同学们知道计算机能干什么吗？计算机实际上是很笨拙的，前面我们已经学习过，知道计算机只是由一堆集成电路构成的高速开关，只会按照程序的规定执行命令，只认识0和1组成的二进制数，这些程序指令实际上都转化为只有算术（加、减、乘、除）和逻辑运算（与、或、非）、存储、输入输出以及控制、转移等几种基本功能。所以计算机的基本功能是计算，信息加工处理本质上都是通过计算完成的。数据和信息的区别：数据是指计算机能够生成和处理的数字、字母和符号等，是信息的一种表现形式，实际上数据就是信息的载体，是信息的一种表现形式。学生讨论回答，可能认为计算机无所不能，明白计算机的基本功能计算回忆巩固前面学习的二进制和信息概念等知识计算机的基本特征及几个重要的指标既然计算机的基本功能如此简单，人们为何还如此青睐挑呢？举例：如计算圆周率到12411亿位，计算机几秒钟就可以完成，人即使读完也要两年，更何况计算呢？又如：到银行取钱自动取款机和人工取款的时间差异从而得出：计算机的基本特征：速度快、准确性高、存储容量大。如一本几十万字的书：在电脑中只需几兆。当然不同的计算机处理信息的速度也不同，那这又与什么有关呢？CPU的主频率、内存的大小以及其他硬件的优劣等顺带：CPU的发展史：电子管晶体管小规模集成电路大规模超大规模集成电路。然而即使计算机的作用这么大，但它也并不是无所不能的，虽然人们已经进行了大量研究，但计算机仍然不能具有独立思考的能力，它只是一个处理信息的工具，计算机能不能具有人脑的思考能力，就需要大家将来去研究了。学生思考学生讨论回答计算机解决问题的步骤计算机实际上是怎样工作的呢？使用计算机处理信息，一般至少要经过三个步骤：分析问题、寻找解决问题的途径和方法用计算机处理。即：第一阶段要求确定问题类型和解题目标；第二阶段建立模型，寻找合适的算法和工具；第三阶段计算机处理；具体见书本53页图。学生思考进阶练习讨论并查找资料，了解CPU的发展史基础好的学生操作随堂练习处理书本53页练一练填写并完成自我评价小结通过本节课的学习，我们已经对计算机的概念、基本功能、基本特征以及它处理信息的一般步骤，后半节课和下节课我们就要到利用计算机的文字处理能力设计制作一篇有关机器人的主题板报。参考网址：www.hongen.com教学反思：