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初中物理一轮复习导学案 第一章：声现象一、 【自主学习】 1、声音是由于物体的而产生的，停此，发声停此。声音的传播需要， 0 不能传声，、均能传声。在 15 C 时声音在空气中的传播速度为，声音 在中传播最快，在中次之，在中传播最慢。声音是一种，它具有 。声音的三要素：、。其中声音的叫音调，音调与有关， ，音调高，音调低；声音的叫响度，响度与有关， 响度大，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的也不同，此时 声波的也不同。 2、乐音通常是指那些、的声音，它的波形是的，噪声通常是指那些、 的声音，它的波形是的，但从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都 属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径： （1）在处减弱噪声，如图书馆里要求保持安 静（2）在中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在处减弱噪声，如戴耳罩。 3、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，叫做，频率高于的声波 叫超声波， 超声波具有、 、 等特点， 可用于、 、 、 、等，频率低于的声波叫次声波，监测与次声波有助于减 少它的并可用来预报、 和监测。次声波的特点：可以 传得，很容易障碍物，而且 。 二、 【课堂导学】 导学提示 【例 1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 例 1 考查学生 面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。 声音产生和传 【拓展变式】 播的基本知 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪 识，让学生知 排峰。声音是由物体的产生的，涛声是通过传到人耳的。 道声音是由于 【例 2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用 物体振动产生 ；二胡的 手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 的。 声音是通过 传播到我们耳中的。 例 2 考查学生 【拓展变式】 对音调的理 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧 解。 程度，其目的在调节弦发声时的 （ ） A响度 B音调 C音色 D振幅 【例 3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。 例 3 考查学生 A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房 对次声波与超 间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能 声波的理解与 发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。 B 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水， 再用一根细棒依次敲打杯子， 区分。以及声 音具有能量。 可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱， 由此我们不难知道古代“编钟”的原理。 C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究， 揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成 内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。 （1）请你将上面短文 A 、B 中 和 两处补上恰当的文字： （2）文中的“亚声”是指我们学过的 。 （3）从短文 C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具 。 有 【拓展变式】 通常情况下， 人耳能听到声音的频率范围是 2020000HZ， 其频率高于 20000HZ 的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实 例： 。 【例 4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传 到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (乐音/噪声)。 【拓展变式】 城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪 声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实 现的 （ ） A噪声的产生 B噪声的传播 C噪声的接收 D以上三种均是三、 【课堂检测】 1下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。 （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。 高。 （3）小女孩的讲话“脆如银铃” ，说明小女孩说话声的 2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴 不同来加以辨别。 和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 3以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( ) A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了 4人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （ ） 岸空气水鱼 空气水鱼 岸空气鱼 岸水鱼 5有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （ ） A该地有乐队，可以出租 B道路弯曲，注意行车安全 C禁止鸣笛，保持安静 D以上选项均不正确 6.关于声现象下列说法正确的是 （ ） A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞” ，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度相同 第二章：物态变化一、 【自主学习】 1、 温度是表示 的物理量， 一切物体都具有温度。 测量温度的仪器叫温度计， 它是利用测温液体的 性质制成的。体温计量程为 ，分度值 。 是 2、人们将物质的 称为物质的三态。 3、 叫物态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随着能量 的转移，即吸热的物体能量 ，放热的物体能量 。物态变化有 、 、 、 、 、 六种形式，其中的三个吸热过程是 、 、 其中的三个放热过程是 、 、 。 4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以 形式汽化的。 当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到 而形成固态的小冰晶，这就是霜。 0C 以下，空气中的水蒸气就会 5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知 物 质是晶体，其熔点是 。 二、 【课堂导学】 【例题 1】在“观察水的沸腾”实验中： （1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的 纸板外，还需要器材有 和 。 （2）为节省时间，可采取什么措施？ （3）实验中观察什么？ （4）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时_ _；水的 声音在沸腾前_ 沸腾时_ _。沸腾前，对水加热，水的温度 _；沸腾 时，继续对水加热，水的温度 _。 【拓展变式】 小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们 记录的有关数据。 时间/min 0 水温/ 90 1 92 2 94 3 96 4 97 5 98 6 99 7 99 8 99 9 99 导学提示 例 1 全面考察学 生对“观察水的 沸腾”实验的掌 握情况。教者在 此可提醒学生， 烧杯下垫有石棉 网，可均匀受热。 用酒精灯的外焰 加热，酒精灯外 焰的温度高。拓展变式，是针对性的变式训练。 在此可补充画水 的温度随时间变 化的图像。 （1）加热前水的温度19，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2）热量为 J。（假设加热过程中水的质量不发生变化） （2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 （3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短 实验时间，则可行的一种方法是 。 （4）试分析水的沸点不是100的可能原因（写出一种即可） 。 【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波 是_ ；它的熔点是_ ；熔化过程用了 （晶体/非晶体） 。 例 2 考查晶体 熔化和凝固的 特点及熔化和 凝固过程中的 状态变化情 况，同时训练 学生从图像中 提取信息的能 力。 例 3 旨在强调 分钟的时间；在B点海波的状态是 _；在D点海波的状态是_ 【例题 3】0冰放在 0的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？ 晶体熔化的条 为什么？ 件。拓展变式 【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？ 强调液体沸腾 的条件。 【例题 4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“ 例 4 的复习， 烟雾”的形成 让学生明确日 【例题 5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花” 常 生 活 中 的 的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气” ，如果把冰棒放在装水的茶杯里，“烟雾” “白 、 过一会儿，茶杯外壁就会“出汗” 。请解释这些现象 气”都是水蒸 气的液化现三、 【课堂检测】 象，只是水蒸 1、下列现象所属的物态变化是： 气的来源不同 （1）春天，冰雪消融是 而已。 （2）铁水浇入模子铸成铁件，是 （3）刚写的毛笔字一会儿就干了 。 。 （4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石 （5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳） ，干冰 吸热，云层中的水蒸气 成水，落到地面形成了雨。 成小冰晶，小冰晶变大后，下落后 （6）夏天，自来水管“出汗” ，这是 现象。 （7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是 现象。 （8）雾的形成，是 现象。 （9）霜的形成，是 现象。 （10）烧开水时，壶嘴冒出“白气” ，这是 现象。 （11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是 现象。 （12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是 现象。 2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经 过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量， 使 层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是 利用 ，使手不会被烫伤。 第三章：光（第 1 课时） 一、 【自主学习】 1光源：自身的物体叫光源。月亮光源（是/不是） 2光的颜色： （1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成七种色光的现象叫光 的色散。 （2）透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。 （3）不透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。 （4）光的三原色：，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜 色的光。 （5）颜料的三原色： ，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他 颜色的颜料。 3人眼看不见的光 （1）人眼看不见的光有和,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉 到，就象次声波和超声波人们无法听到一样， （2）的不可见光叫红外线，它能使被照的物体，具有热效应 （3）的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是。 4.光具有能量，这种能叫做。在可见光中，光的发热本领最大。 5光的直线传播： （1）光在 沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由 造成的。 （2）光在中传播得最快，其数值为 v m/s km/s。 二、 【课堂导学】 【例 1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ） A花能发出黄色的光 B花能反射太阳光中的黄色光 C花能发出白色的光 D花能吸收太阳光中的黄色光 【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白 】 上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是色，裙子是色。 【例 2】如图 1 所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿 纸做的光屏上，光屏上应该有种色光，但眼 睛只能在光屏上看到光；对于流入市场上的 假币，人们常借助验钞机发出的来辨别真伪。 导学提示 例 1 考查学生 光的反射的基 本知识，让学 生知道不透明 物体的颜色是 由什么决定的 例 2 考查学生 对光的色散的 理解。知道光 有可见光和不 可见光，了解 不可见光的作 用 例 3 考查学生 对光的直线传 播的理解。 图1 【例 3】紫金山天文台 2009 年 6 月 13 日通报：2009 年 7 月 22 日，我国将出现 500 年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的传播理论。 如图 2 所示，位于地球上 A 区域的人看到的是日食，位于 B 区域的人看到 的是日食。 5 宝应县初中物理一轮复习导学案 导学提示 图2 图3 例 4 考查学 生 对 小孔成 像 的 理解， 弄 清 像的大 小 和 像距和 物 距 的 关 【举一反三】2009 年 7 月 22 日上午 930，在我国长江流域地区将发生“日全 】 食”现象。如图 3 所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线 所示的位置。 （甲/乙） 上，则地球应在图中 【例 4】小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精彩的描述， 系 ， 并能作 他在梦溪笔谈中写道： “若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束， 出 小 孔成像 则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所 的光路图 束，亦皆倒垂”（如图 4） 。 某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。 请在下图中作出蜡烛 AB 在屏上所成的像 AB（要求标出 A、B） 。 发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离 时像的高度，填在表格中： 根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度 h 与像到小孔的距离 S 成 （正比/反比） 。 该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直 11 径为 2.8cm，光斑到小孔的距离为 3.0m，从书上查到太阳到地球的距离为 1.5lO m，由此可以估 算出太阳的直径为 m。 图4 三、 【课堂检测】 1晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上 留下许多大小不同的圆形光斑，这是光的 现象，光斑大小不同的原因是 。 2 在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A 区域是色,光在白色屏上发生 的是(镜面/漫)反射。 3下列现象，属于光的色散现象的是（ ） A小孔成像 B水中月亮 C雨后彩虹 D海市蜃楼 4在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目 击者说： “佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩 完全一样。 “佛光”形成的主要原因是（ ） A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散 6 宝应县初中物理一轮复习导学案 第三章：光（第 2 课时） 一、 【自主学习】 1光的反射现象：光在两种物质分界面上改变 又返回原来物质中的现象叫做光的反 射。 2光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在 内；反射光线和入射光 线分居在 ；反射角 _入射角。 （1）镜面反射将平行的入射光线沿反射出去，即反射光线也是平行光线 （2）漫反射粗糙表面能将平行的入射光线向_ 反射出去，这种反射叫做漫反射。 漫反射和镜面反射都遵循。在光现象中，光路具有_ 性。 3应用平面镜： ，像和物的 （1）成像像特点：物体在平面镜里成的是_ _像，像的大小和物体的大小 连线与镜面_ _ _，像和物到镜面的距离_ _ _。平面镜所成的像和物以 _ _ _对称。 （2）利用平面镜可以改变光的传播方向。 4完成下列光路图 （1）平面镜水平放置，一束光线与平面镜成 30角射入，如图 1 所示。请在图中画出反射光线并 标出反射角的大小。 （2）如图 2 所示，平面镜前有一点光源 S，S 发出的一束光线被平面镜反射后经 过 A 点，请 作出该光线的光路图。 (3)已知点光源 A 和两条反射光线，试在图 3 中画出平面镜的位置。 (4)图4所示的a，b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。 导学提示 二、 【课堂导学】 【例 1】 在图 5 中画出物体 ABC 在平面镜中所成的像。 【例2】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 M。 (实/虚)像。 例 1 依据平面镜成像特点 作图问题有三类：一是已 知物和镜面画出像；二是 像和镜面画出物；三是物 和像画出镜面。 【注意】 画物要用实 线；像及物像连线要用 虚线；镜面要打上斜线。 平面镜作图题： （1）确定 虚像的位置； （2）确定观 察范围或光照范围； （3） 确定光路； （4）确定发光 点的位置。 【举一反三】图 6 是 一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静， 岸上景物 与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法中哪一种不能用来正确 区分真实景物与它在湖中的倒 影?（ ） A倒影比真实景物略暗一些 B倒影比真实景物的清晰度略差一些。 C 倒影中物体排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反。 D倒影中物体的高度比真实物体略大一些。 7 宝应县初中物理一轮复习导学案 导学提示 例 3 这是一条已知入 射光线和镜面的位置 和反射光线的位置， 根据光的反射定律来 图6 图7 图8 计算入射角和反射的 度数，看起来是一道 计算题，实际上是一 【例3】小明同学想将一束与水平面成30角的太阳光竖直射入深井内， 条作图题，首先要正 如图所示请你在题图7中画出反射光线并标出反射角度数。 确的画出光路图。 【例4】探 究 “ 平 面 镜 成 像 的 特 点” 实验中， 在平薄玻璃板前放一支点 燃的蜡烛A， 在玻璃板后放上另一支相同的蜡烛B， 如图8所示， 移动后面的 蜡烛B， 直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。 这样做的主要目的是 （ ) A验证像与物体到镜面的距离相等 B验证像与物体的大小相同 验证平面镜所成的像是虚像 D验证平面镜成像满足光的反射规律 【举一反三】 研究平面镜成像特点的实验情况如图8所示，烛焰在平 面镜中所成的像是 像(实/虚)， 放在图中处 “烛焰” 上的手指 被烧痛(会/ 不会)。 操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的 蜡烛， 都不能与像重合， 其原因可能是 。 三、 【课堂检测】 1一束光线入射到平面镜上发生反射，若反射角为 30。 ，则入射角为（ 0 0 0 0 A0 B30 C45 D90 2下列属于光的反射现象的是（ ） A笔“断”了 B水中倒影 C邮票放大 D手影 例 4 这道题是考查学 生对平面镜成像的特 点的理解，在复习平 面镜成像特点时要求 学生知道每一个步骤 的目的，不能混淆。 ） 3小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌面上如图，取两段同样的蜡 烛，把蜡烛 A 点燃放在玻璃板的前方，将蜡烛 B 放置在玻璃板的后方。 （1）调节蜡烛 B 的位置，直到 时， 蜡烛 B 的位置即为蜡烛 A 的像所在 的位置； （2）取两段同样的蜡烛是为了比较像和物体 的关系； （3）移去蜡烛 B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛 A 的像，这说明平面镜所 成的像是 （虚/实）像。 8 宝应县初中物理一轮复习导学案 第四章：光的折射（第课时） 一、 【自主学习】 1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会，这种现象叫做光的折射。 的太阳（2）看到池底变 了（3）水中的 2、光的折射现象例举： （1）早晨看到位于地平线 筷子向 折起（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。 3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在内；折射光线和入射光线 分别位于两侧。当光从空气射到水或玻璃中时，折射光线法线，折射角 入射角。入射角增大时，折射角。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传 播方向。根据光路的，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将法线，折 射角入射角。 4、中央比边缘的透镜叫做凸透镜。中央比边缘的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫 ,平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫，折射光线反向延长所会聚的点叫 ,凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。 5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？ 6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距? 7、完成下列光路. 二、 【课堂导学】 【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（ ） 导学提示 例 1 考查学生 光的折射的基 本知识，让学 生知道空气中 角大。并让学 【拓展变式】 如右图，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和 折射，OB为反射光线，请作出入射光线、法线和大 致的折射光线。 生动手画图举 O 一反三。 例 2 考查学生 对光由于折射 成像的理解。 区分由于反射 成像。学生可 试举实例，巩 固重点知识。 【例 2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于 光的而形成的像（虚/实） ；后者是由于光的 而形成的 像（虚/实） 。 【拓展变式】 1.下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（ ） 9 宝应县初中物理一轮复习导学案 导学提示 拓展变式 2 难 度较大，要求 学生领会折射 光线的反向延 长线的交点就 是像。 例 3 图形较抽 象，学生要抓 住两角相等的 必是入射、反 射角。要给学 生留有分析时 间。 例 4 考查学生 知识迁移拓展 的能力 2.如图，MM是两种介质的分界面，P 是一个物点，P是 P 的像点， 图中画出了由 P 点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种 介质的折射光线。 【例 3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反 射和折射，则 是反射光线，折射角是 。 【例 4】如右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏 上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。 受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想： 如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜 的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距 是否相同呢？ 请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大， 。 你推断的理由是： 三、 【课堂检测】 角增大，则下列判断中错误的是 （ ） 1一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射 A反射角变大 B折射角变小 C折射角变大 D折射角仍比入射角大 2一束与水面成50夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角 （ ） A小于50 B大于50 C大于40 D小于40 3如图所示，一束光线斜射人容器中，在 P 处形成一光斑，在 向容器里逐渐加满水的过程中， 光斑将 （ ） B向右移动后静止 ） A向左移动后静止 C先向左移动再向右移动 D仍在原来位置 4图中所示现象中，应该用光的折射来解释的是 （ 10 宝应县初中物理一轮复习导学案 第四章：光的折射（第 2 课时） 一、 【自主学习】 1、凸透镜成像规律 物距 U2f U=2f fU2f U=f Uf 2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置 是 个 于 应 正，其作用是 其作用是 做 成 。 像 的 原 理 制 成的 ，它 的 镜 头 相 当于 一 ，视网膜相当 像的原理制成的，胶片 方， 近视眼应戴 矫 矫正， ；人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于 。 。 ，使像清晰地成在视网膜上。 移，使像清晰地成在视网膜上。 镜。常见的望远镜有 焦距的 、 的 透镜，近处的物体通过物镜 像，近处的物体通过显 、 和 ，首先要 ，这样做的目的 使它们在同一直线上，其次调整它们的高度，使它们的中心大致在 3 、 照 相 机 是 利用 凸 透 镜能 成 不成像 获得平行光 倒正 大小 虚实 像距 应用 4、幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成 5、 近视眼看不清远处的景物， 是因为远处的物体的像落在视网膜的 近视眼 6、远视眼 远视眼看不清近处的景物，是近处的物体的像落在视网膜的后方，近视眼应戴 远视眼 7、望远镜能使远处的物体在近处成像。通常望远镜可看作是由两个透镜组成。靠近眼睛的透镜叫 镜，靠近被观察物体的透镜叫做 焦距的 的 、 8、显微镜的目镜是 透镜，物镜是 像，再通过目镜成 、 的 像。 微镜经过两次放大成一个 二、 【课堂导学】 【例 1】三个焦距都是 20cm 的凸透镜， 投影仪的凸透镜到 150 厘米 小明利用它们做了一些简易光学器 幻灯片的距离 40 厘米 材，第一个做成了简易照相机，拍摄 照相机的凸透镜到 了墙上的一幅画；第二个做了一台投 12 厘米 画的距离 影仪，演示了一张幻灯片；第三个直 22 厘米 接作放大镜使用，观察一只小昆虫， 放大镜到小昆虫的 画出对应关系正确的连线。 距离 20 厘米 【拓展变式】 一个物体到凸透镜的距离是 30cm 时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿 凸透镜的主光轴移到距透镜 45cm 处，成的像情况是： ） （ A、放大的实像 B、缩小的实像 C、等大的实像 D、上述三种情况都有可能。 11 导学提示 例 1 考查学 生透镜成 像的基本 知识，让学 生灵活解 决简单问 题。并能够 熟练透镜 成像性质 的应用。 宝应县初中物理一轮复习导学案 【例 2】在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为 10cm。某同学蜡烛放置在透 镜前 15cm 处，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因可能是 。 该同学作适当调整（物距不变）后，移动光屏，直到光屏上得到烛焰清晰、完整的 像。该像的性质是 。 【拓展变式】某校同学在学习了眼睛和眼镜的内容后，想通过实验探究近视眼的形 成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成的水凸透镜（与注射器 相连，注射器里有少量水） 、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水 的多少来调节。其装置如图所示。 （1）在此实验装置中，相当于人眼球中的晶状体。 相当于人眼球中的视网膜。 （2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。 例 2 考查学 生对凸透 镜成像实 验的熟练 程度。能让 学生举一 反三。 巩固重点 知识。 三、 【课堂检测】 1、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜,外界物 体在视网膜上所成的像是的实像。 （正立/倒立） 。常见的视力缺陷有 和。来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示。根据该光路图，这 个人可配戴透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状体向_（前/后）移。 2、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下 报纸上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个，报纸上的文字经过水滴折射后 形成一个放大的像（实/虚） 。 3、在练习调节教学投影仪的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了 清晰画面. 这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。 为此，小明的操作应当是：适当（增大/减小）投影仪与屏幕 的距离，并将凸透镜适当向（上/下）移动。 4、如图是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个 的实像，落在目镜的位置；这个实像经过目镜成一个 正立像。如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜， 可以选用合适的(近视/远视)镜片来代替。 5、许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客 的正立、缩小的像。由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个（ ） A.凸透镜 B.凹透镜 C.三棱镜 D.玻璃砖 6、究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图 所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像 原理可以制成 （ ） A、照相机 B、幻灯机 C、放大镜 D、潜望镜 12 宝应县初中物理一轮复习导学案 第五章:物体的运动 一、 【自主学习】 1在国际单位制中，长度的主单位是，符号为。最常用的长度测量工具是 ，正确 使用时首先应观察。在读数时，视线要 ，估 读时只允许估读到。测量结果由和组成。 2在国际单位制中，时间的主单位是 ，符号 。时间的测量工具是 。 3测量时， 值和 值之间的差异叫误差。误差只能，不能，减小误差的 方法有 。 4特殊测量方法：(1) ；(2) ；(3) ； 5在物理学里，我们把 叫机械运动。 6物理学中，速度是用来表示物体的物理量。速度的计算公式为，国际单 位是_ 。 7 的运动，叫匀速直线运动。常见物体的运动速度都是，表示物体 在通过路程中的平均快慢程度，应该叫。 8 在描述物体运动时， 叫参照物。 同一物体是运动还是静止， 取决于， 这就是运动和静止的。 9物体间保持相对静止的条件是： （1） ； （2） 。 二、 【课堂导学】 导学提示 【例1】图中上方刻度尺的最小刻度值是cm，下方刻度尺的最小刻度值是 例 1 考查学生 cm，（上/下）方刻度尺更精确；按上方刻度尺读取木块的长度是 长度测量及 cm。 按下方刻度尺读取木块的长度是cm。 读数的基本 知识，让学生 知道分度值 不同测量工 具的精确程 度不一样，读 数的结果也 不同，因为估 读不同。并且 增进学生估 计物体长度 的能力。 例 2 考查学生 对特殊测量 方法的理解 和应用。学生 【拓展变式】如上右图所示，用A、B两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值 而言，尺精密些；就使用方法而言， 尺不正确。使用方法正确的刻 度尺所测木块的边长为 cm。 【例 2】为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕 32 圈。如图所 示，用分度值是 1mm 的刻度尺测得这 32 圈的总宽度为 cm，可算出细 铜丝的直径约为 mm。这种特殊的测 量方法叫做 ，还可以应用到那些地 方 。 【例 3】某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依 可试举实例， 据数据作出了相应的路程时间图像，如图 a，b 示。 巩固重点知 (1)由图 a 可知，甲车在作直线运动。甲车通过 06 米的路程所用时间 为秒。(2)由图 b 可知，在 AB 对应的时间段内，乙车通过的路程为米。 识。 (3)比较图 ab 可知，甲车的速度乙车的速度(大于/等于/小于)。 13 宝应县初中物理一轮复习导学案 v(m/s) 30 20 10 0 1 2 3 4 乙 甲 t(s) 导学提示 例 3 考查学生 对速度方面知 识的理解，分 析历年来中考 的趋势速度知 识的考查侧重 和图像的结 合。 例 4 考查学生 能用速度描述 物体的运动.能 用速度公式进 行简单计算。 同时复习平均 速度的计算过 程。进一步强 化对于图像题 的理解能力。 例 5 考查学生 对运动和静止 相对性的理 解，参照物的 选取能力的考 查。 【拓展变式】右上图是甲、乙两个物体做直线运动的速度图像。由图像可知： 甲做的是 运动，乙做的是 运动；3s 时，甲和乙的图线 相交，这说明了 。 【例 4】如图 10 为一小球从 A 点沿直线运动到 F 点的频闪照片，若频闪照 运 相机每隔 0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从 A 点到 F 点作的是 动(匀速直线/变速直线)。小球从 B 点到 F 点运动的路程是 cm，平均 速度是 ms。 【拓展变式】1、在 2004 年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以 12.91S 的成绩夺 得 110m 栏冠军。他比赛时的平均速度约为 m/s。 【拓展变式】2、如右上图小球沿一曲面滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如 图所示，可知小球的运动速度是先变，后变。 【例 5】一天某市的天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞行。某人走进一 座高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在移动。该大厦其实牢牢地耸立 在一片空旷的场地上，造成此人错觉是因为他选择的参照物是 （ ） A地面 B商业大厦 C蓝天 D飞行的白云 【拓展变式】1、一位跳伞运动员在下落过程中升飞机在向上运动，则直升飞 机相对于地面的运动情况为（ ） A一定上升 B一定下降 C一定静止 D无法确定 【拓展变式】2、以地球为参照物，地球的同步卫星是的，太阳 是的。飞机在空中飞行,受油机想让加油机给它加油,它们的 飞行方向必须,快慢也应该,让二者处于状态。 【例 6】一列长为 140m 的列车以 72Km/h 的速度穿过一平直的隧道，已知 整个列车车身在隧道的时间为 42 s，求： （1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直。车尾出隧道，一共需要多少时间？ 【例 6】是纯 思维应用题， 旨在训练学生 的思维和全面 覆盖书本出现 的知识点的目 的。 【拓展变式】火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长 12.5m，车轮滚过钢轨 接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度， 某人从听到第一次撞击声时开始计时，25s 内共数得 51 次撞击声，则该火车 速度应为多少？ 14 宝应县初中物理一轮复习导学案 第六章：物质的物理属性 一、 【自主学习】 1、 的多少叫质量。质量国际主单位是: 。1t= Kg= g= mg。物体 的质量不随 , ， 和 而改变，是物体的物理 。实验室 测质量。 常用 2、某种物质 叫做这种物质的密度。计算密度的公式是 ；密度主单位 3 3 3 是 ，1g/cm = Kg/m = Kg/dm 。密度是物质的一种 ，不 3 同种类的物质密度一般 。水的密度= Kg/m ，其物理意义是 。 上，把 处 ； (2) 调 3 、 托 盘 天 平 的 正 确 使 用 ： (1) 把 天 平 放 在 节 ，使指针指在分度盘的 处，这时天平平衡；(3)把物体放在 盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； (4)这时物体 的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。 左盘质量右盘质量游码读数（注意左右放错问题） 使用天平应注意：(1)不能超过 ；(2)加减砝码要用 ，且动作要轻；(3) 不要把潮湿的物体和化学药品 放在托盘上。 4、物质的物理属性除密度外包括 。 二、 【课堂导学】 导学提示 【例 1】如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表 例 1 此题是对 示物体的体积。图像 a、b 分别表示物体甲、乙的质 密度知识的深 量与体积的关系。由图像可知甲：乙 度考察，是密 度计算与图像 【例 2】体积是 40cm3 的铁块，质量为 316g，铁的密度是g/cm3。 若锯去一半，所剩下一半铁的密度是g/cm3。 【例 3】一个体积为 30cm3 的铜球，质量为 178g，这个铜球是实心球还是空 心球？若是空心球的，求出空心体积。（=8.9103Kg/m3） 的结合，解决 问题的途径有 两种，第一种 方法选取特殊 值进行精确计 算，然后进行 比值运算；第 二种方法学生 思考。 例 3 考查学生 利用公式解决 【例 4】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤： （1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天 平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示； 空心部分体积 的问题 例 4 考查实验 测盐水的密度 问题 15 宝应县初中物理一轮复习导学案 (2) 如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时， 天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示； (3) 将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示； （4）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响？如何改正? 三、 【课堂检测】 1、一容积为 10L 的汽缸内储存有密度为 1.5103Kg/m3 的氧气，现用活塞将氧气的体积压缩为 4L， 则压缩后氧气的密度为 （ ） 3 3 3 3 A、1.510 Kg/m B、3.7510 Kg/m 3 3 C、0.610 Kg/m D、6103Kg/m3 2、体温计中常用水银做测温物质主要是因为 （ ） A、水银是白色的 B、水银的密度大 C、水银的比热小 D、水银柱容易观察 3、将质量相同的铁块和铝块，放入沸水中加热足够长时间，则下列说法中正确的是（ ） A、铁块和铝块升高的温度相同 B、铁块和铝块吸收的热量相同 C、铁块和铝块的末温相同 D、铁块和铝块之间会发生热传递 4、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有 1.5Kg，合g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只 3 3 3 有 0.35g， 合mg； 铁的密度是 7.910 Kg/m ， 合g/cm ； 在常见物质中， 的比热最大，其比热容是。 5、白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体。1862 年发现天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮星， 它的密度大约是水的 65000 倍，由此可以推算出 13t 的白矮星物质所组成的物体的体积约为 3 cm ，还不到一个拳头的体积。 6、在科索沃战争中，以美国为首的北约悍然对独立主权国家南斯拉夫进行了野蛮的轰炸，并违反 3 国际公约使用了贫铀炸弹。有一种贫铀穿甲弹弹芯的质量为 7Kg，贫铀弹的体积是 370cm ，则贫 铀弹的密度大约为。 7、没有量筒，只有一个空瓶、一台天平（含砝码） 、足够量的水。利用这些东西，能测出食用油 的密度是多少吗？（设水的密度是水） 8、用盐水选种，要求盐水的密度是 1.1103kg/m3，现在配制了 0.5dm3 的盐水，称得盐水的质量 是 0.6kg。这种盐水合不合要求？若不合要求，应加盐还是加水？加多少？ 16 宝应县初中物理一轮复习导学案 第七章：从粒子到宇宙 一、 【自主学习】 1.物质是由大量 组成的，分子之间有 。 2.分子处在永不停息的 。分子之间有 和 。 种电荷。用 摩擦过的 带的电荷叫正电荷，用 摩 3.自然界中只有 擦过的 带的电荷叫负电荷。电荷的基本性质是能够吸引 ；同种电荷互 相 ，异种电荷互相 。 4.一个物体不带电时，是由于物体中原子核所带的 与核外电子总共所学的 在数量上相等，整个原子呈 性，也就是对外不显 的性质。 另一个物体。所有带电体均 5.摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 有吸引 的特性。 6.在探索微小粒子的历程中人们首先发现了 ，进而认识到原子是由 和 构成。原子核是由 和 构成的，其中 带正电， 带负电。 7.宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是 系中的一员，地球是 系中的一员。 现象。 8.能够证明宇宙在继续膨胀的有力证据是：星系光谱的 二、 【课堂导学】 【例 1】小丽同学在课外探究学习的过程中，收集到下列现象。 导学提示 现象 1：打开一盒香皂，很快就会闻到香味； 现象 2：在量筒中装入一半清水，在水底注入浓硫酸铜溶液，开始时，可 例 1 考察学生 以看到清水和浓硫酸铜溶液之间的明显界面，静放几天后，界面逐渐模 分子动理论内容 的掌握与理解， 糊，并最终消失；并且液面有所降低； 现象 3：把磨得很光的铅片和金片紧紧压在一起，放置 5 年后，再将其切 能够应用分子 动理论的知识内 开，发现它们相互渗透了 1mm 深。 容解释日常生活 通过这些现象，你能总结出哪些规律（写出两点） 。 中的一些现象， 规律 1： ； 起到以不变应万 。 规律 2： 变的作用。 【拓展变式 1】下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动” 的 是 （ ） A湿衣服在阳光下被晒干 B炒菜时加点盐，菜就有了咸味 C扫地时地面扬起的灰尘 D防治“SARS”时，喷洒的消毒水气味刺鼻 【拓展变式 2】分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的 现象，经过合理的推测来认识，下列推测既合理又符合事实的是（ ） A现象：花香扑鼻；推测：分之在做无规则运动； B现象：空气中沙尘飞舞；推测：分之在做无规则运动； C现象：注射器中的水很难被压缩；推测：水分子之间没有间隙； D现象：磁铁吸住了很多铁屑；推测：分子间有引力作用。 17 拓展变式的理解 和训练首先要求 学生理解分子概 念，同时巩固分 子动理论的知 识。 宝应县初中物理一轮复习导学案 【例 2】星期天早晨许娟起床梳头时发现，自己的干燥长发越梳越松，而且还 跟在塑料梳子后面飘动，请分析原因是什么？ 导学提示 例 2 及拓展变式 考察学生对摩 擦起电的原理 【拓展变式】三个通草球甲、乙、丙分别用一经丝绸摩擦过的玻璃棒靠近， 发现甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不带电的泊片验电器分别接触， 甲和乙能使泊片分开，而丙却无反应，则下列说法中正确的是 （ ） A甲带正电 B乙带负电 C丙不带电 D以上三种说法均不对 【例 3】把一块表面很干净的玻璃板水平的挂在弹簧测力计下，用手竖直向 上提着弹簧测力计，轻轻放于水池的水面上接触，再慢慢向上提弹簧测力 计，比较前后两次弹簧测力计的示数有何变化，原因是什么？ 核外电子的转 移，而并非电荷 的创生和消亡； 电荷间的相互 作 用 同 种 电 荷相互吸引，异 种电荷相互排 斥。 例 3 及拓展变式 要求了解固体、 液体和气体的结 【拓展变式】1、试讨论说明：固体和液体很难被压缩，而且铁丝很难被拉 伸的原因是什么？ 。 2、试讨论说明：一块完整的玻璃镜子破裂以后，为什么不能“破镜 重圆”的原因。 。 构特点，以及体 积和形状之间的 区别，巩固分子 动理论的应用。 三、 【课堂检测】 1、分子是指 微粒，它 （是/不是）最小的微粒。 2、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着， 物体不能无限地被压缩，说明分子间存在，一匙糖加入水中，能使整杯水变甜， 说明 ，酒精和水混合后，总体积会，说明。 3、以下说法中正确的是 （ ） A在室内打开酒精瓶盖，过一会，整个室内都有酒精味，这是酒精分子运动引起的 B固体分子作用力大，故固体分子是静止的 C用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子 D分子间作用力要么只有引力，要么只有斥力 4、在容量为0 m 的大水库中，如果有质量为 58.5g（共有 6.02023 个盐分 子）均匀分布在水中，每厘米 水中含多少个盐分子？通过以上计算，你可以获得哪 些信息？ 18 宝应县初中物理一轮复习导学案 第八章：力（第课时） 一、 【自主学习】 1、物体的 或 的改变，叫做形变，它分为 形变和 形变。 2、在国际单位制中，力的单位是，简称，符号。 3、弹力是物体由于 产生的力。比如 、 等。 4、作用在物体上的外力越 ，物体的形变就越 。弹簧测力计就是利用这个原 的工具。 理测量 5、物体由于 而具有的能量叫动能；物体由于 而具有的能量叫重 力势能。 6、支持面 的力统称摩擦力，它包括 、 、 三 种，它们都 （是/不是）弹力。 ；而滚动摩擦是 7、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做 指 ；当一个物体在另一个 物体表面上 时产生的阻碍运动的力叫静摩擦。 二、 【课堂导学】 【例 1】弹簧测力计的正确使用方法是： 必须认清弹簧测力计的，使用时（能/不能）测 量超过量程的力； 测量前还要观察测力计的，了解分度值的大小； 校正，将弹簧测力计按所需的位置放好，检查指针是否还 在 处，若不在，应。 测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测的方向一致； 观察时，视线应与弹簧测力计的刻度盘； 记录结果时，要记录，还要注明。 【拓展变式】下列使用弹簧测力计的方法中错误的是 （ ） A、使用前应先调零 B、弹簧测力计使用时只能竖直放置 C、物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程 D、记录数据时应同时写上力的单位 【例 2】 “水向低处流”的原因是因为水受到 下的水能做功，由此可见，被举高的物体具有 这个铜块？（两种方法） 而向下流。流 能。 导学提示 例 1 主要考 查 学 生对于 弹 簧 测力计 的 使 用方法 的 掌 握。而 拓 展 变式在 于 考 查学生 对 于 弹簧测 力 计 使用的 应用情况。 例 2 在于考 查 学 生对于 重 力 方面的 知 识 ；而拓 展 变 式在于 考 查 学生对 于 质 量与重 力 之 间的关 系。 例 3 在于考 查 学 生对于 【拓展变式】有一块铜重 29.4N，问能否用最大称量为 500g 的天平去称量 【例 3】滑冰时，冰刀和冰面之间的摩擦属于 摩擦；溜旱冰时， 旱冰鞋和地面之间的摩擦属于 摩擦（有益/有害） 。 19 宝应县初中物理一轮复习导学案 【拓展变式】自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看， 对摩擦力的 它涉及到不少摩擦的知识，例如： A 轮胎上刻有花纹 C 塑料套在车把手上 E 脚踏板凹凸不平 G 车轴上装有滚珠 B 车轮做成圆形 D 在转动部分添加润滑油 F 刹车时用力捏闸 H 车的把手上有凹槽 认识、分类、 以及应用。 在拓展变 式 关于自行 车中存在的 摩擦力，由 于是学生日 常生活中经 常碰到的， 所以，通过 练习要让学 生对生活和 物理进行联 系。 （1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母） 通过改变接触面精糙程度而增大摩擦的是： 通过增大压力而增大摩擦的是： 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： 通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： （2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力方向朝 （前/后） （3）请你大胆发挥想象： “假如没有摩擦” ，自行车会出现什么样的情况？ 写出两个合理的场景。 三、 【课堂检测】 1某同学在用弹簧秤测量一个物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时， 弹簧秤的读数为 10.0 牛，则物体的重力 （ ） A、一定等于 10.0 牛顿 B、一定小于 10.0 牛顿 C、一定大于 10.0 牛顿 D、以上判断都不正确 2某人提起某物体所用的最小力是 1N，这个物体可能是 （ ） A. 两个鸡蛋 B. 一只鸡 C. 一只羊 D 一头猪 3能直接测量力的仪器是 （ ） A. 天平 B. 弹簧秤 C. 台秤 D. 磅秤 4一个小球沿斜面滚下，它所受的重力方向为 （ ） A、沿斜面方向向下 B、垂直于斜面向下 C、竖直向下 D、上述方向都有可能 5、如果没有重力，下列说法中不正确的是 （ ） A、河水不再流动，再也看不见大瀑布 B、人一跳起来就离开地球，再也回不来 C、物体将失去质量 D、杯子里的水倒不进口里面 6、下列关于摩擦力的说法中正确的是 （ ） A、摩擦力是在物体运动时产生的 B、摩擦力在生产和生活中