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课题5.4平移课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型审核人感知目标学习目标知识与能力：通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.过程与方法：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程理解平移的知识.情感态度与价值观：经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识.重点难点重点：探索并理解平移的性质.难点：对平移的认识和性质的探索.教学过程教师活动学生活动复备标注时间分配复习已知直线AB，过点C画AB的平行线MN.学 生动手画图，探探究新知生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，1.请同学们欣赏下面图案.如果给你一个局部,你能绘制整个图案？和同学说说你的想法.2.如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图5.42的雪人？3.将右图案继续向右画下去.4.例:如图(4)-1,平移三角形ABC,使点A移动到点A.画出平移后的三角形ABC.教师出示问题，学生认真读题填空。 课堂检测1.通过平移，可将图1中的福娃“欢欢”移动到图（ ）2. 观察下面图案，在A，B，C，D四幅图案中，能通过图案（1）平移得到的是（ ）A B C D 3. 如图，将图案A剪成若干小块，再分别平移后能够得到图案 （填代号）.4.下面生活中的物体运动属于的是 .（1）摆动的钟摆；（2）在笔直的公路上行驶的汽车；（3）随风摆动的旗帜；（3）摇动的大绳；（3）汽车玻璃上雨刷的运动；（4）从楼顶自由落下的球（球不旋转）.5如图,将此小船向左平移2个单位后,画出图形. 6.平移如图所示的四边形ABCD,使点D到D,画出平移后的四边形ABCD.学生独立完成，学生思考，可稍作讨论。找学生口答，符号表示进行板演。小结提升推荐作业教学后记 4
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