托班音乐教案《开火车》.doc

托班音乐教案开火车活动准备选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)循环播放的开火车音乐。活动目标乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。活动过程一、以音乐声引导幼儿进入活动情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜”，让幼儿倾听。1重点提问：这是什么声音?看看我们的小火车都停在哪里?2小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜3观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。4观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。二、以语言信号引导幼儿模仿情境创设：继续播放开火车音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。1重点提问：你的车轮转起来了吗?车轮转起来时发出什么声音?2小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。3观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。2 / 2