幼儿园它们相等吗教案.doc

幼儿教学参考幼儿园它们相等吗教案幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页教学活动：幼儿园它们相等吗教案教学目标：1、学会不受物体的大小、颜色和不同排列形式的干扰，感知集合中物体的等量和多少。2、学习用“=”或“=”表示物体之间的等量关系。关键点： 认识等号和不等号。教学准备：图片4幅，等号、不等号、大于号、小于号各一个。幼儿练习纸、笔每人一份。流程：一、 认识等号、不等号1、 认识等号不等号日感知等量（认识等号）。（1）、（出示图1）提问：图片上的小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？（2）、图片上的小狗和母鸡一样多，那你们知道在它们的中间放一个什么样的标记，让别人能一看就知道是一样多呢？（3）倪老师这里有两个符号，你们觉得用哪个？小朋友们可以互相商量一下，再来说说用哪个符号。（4）认识等号2、比较多少（认识不等号）（1）（添上一只母鸡）你们看，现在小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？(2)刚才一样多的我们用等号来表示，不一样多用什么符号呢？（3）认识不等号3、运用符号（出示图二、图三）我这里还有两张图片，请小朋友说说在它们中间应该放什么符号，为什么？二、 幼儿操作练习1、 幼儿操作引导幼儿先数出每组物体的数量是几。2、 根据物体相等或不相等在中间填上“=”或“=”。3、 说说用了什么符号，为什么？三、 巩固练习1、p; 巩固练习说说旁边添上什么，中间用等号表示，为什么？2、 又添上什么，用不等号可以表示，为什么？四、 延伸活动1、 今天小朋友认识了等号和不等号，还学会了使用它们。2、 延伸活动（出示大于号、小于号）倪老师这里还有两个符号，你们知道是什么符号吗？让我们下次再来认识它们吧。3 / 3